初中語文蘇教版(2023)八年級上冊第一單元長征之歌三草

蘇教版語文八年級上冊第一單元第4課《草》同步練習一、填空題1．根據(jù)注音寫漢字。焦(zhuó)_____酸(sè)______(yùn)______怒(niān)______巴答案：灼|澀|慍|蔫解析：分析：“澀”平舌音，左右結(jié)構(gòu)；“慍”讀四聲。注意“蔫”結(jié)構(gòu)復雜，筆畫多。點評：本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時多比較，辨析同音字、形近字的字形。2．下面每一句都有兩個錯別字，把它們找出來，然后改正。a看來，離開班哨位置已經(jīng)是十里開外了，可是看不到連、營部隊縮營地的影子。顯然是夜里荒亂中迷失了方向。改成改成b衛(wèi)生員抽咽了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵劫，逼著我們走草地，逼得我們吃草！”改成改成答案：縮|宿|荒|慌|咽|噎|劫|(zhì)截解析：分析：（1）注意區(qū)分“縮小”和“宿營”；“荒涼”和“慌亂”。（2）注意區(qū)分“哽咽”和“抽噎”；“堵截”和“劫持”。點評：本題考查改正錯別字，即字形，理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應(yīng)多讀、多記。3．下面的句子，每一句都有兩個錯別字，把它們找出來，然后改正。a倒是他和黨小組長因為吃得不多，證狀還輕些，于是兩人分工，一個留下警界和照顧同志們，一個向上級報告。改成改成b這時，太陽冒紅了，濃煙似的霧氣正在銷散。他觀察著，計算著，盼斷著方位。改成改成答案：證|癥|界|戒|銷|消|盼|判解析：分析：注意區(qū)分（１）“癥狀”和“證明”，“境界”和“警戒”；（２）“銷蝕”和“消散”，“盼望”和“判斷”。多記憶，多積累。點評：本題考查改正錯別字，即字形，理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應(yīng)多讀、多記。4．找出所給段落中的四個錯別字并改正。這時，太陽冒紅了，濃煙似的霧氣正在銷散。他觀察著，計算著，判斷著方位?？磥?，離開班哨位置以經(jīng)是十里開外了，可是看不到連、營部隊縮營地的影子。顯然是夜里荒亂中迷失了方向。不行，得趕快找部隊去，救同志們的生命要緊呵！答案：銷—消以—已縮—宿荒—慌解析：分析：注意區(qū)分“銷售”和“消散”，“以后”和“已經(jīng)”，“縮小”和“宿營”，“荒涼”和“慌亂”。點評：本題考查改正錯別字，即字形，理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應(yīng)多讀、多記。5．解釋下邊句子中加粗詞的含義。一位藏族同志指著當年紅軍走過的草地，說：“就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方?！贝鸢福阂徽Z雙關(guān)，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財富，去創(chuàng)造更美的生活。解析：分析：讀句子，理解句意，從而理解詞語的含義和表達作用。點評：本題考查詞語在具體語境中的運用。一要準確理解詞語含義，二要結(jié)合具體語境。6．結(jié)合語境，解釋下列加點詞語的含義。a醫(yī)生有點慍怒地看了楊光一眼。慍怒：__________________________b周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。寬慰：__________________________c他惶惑地望著擔架，一時竟不知如何是好了?；袒螅篲___________________________答案：憤怒，生氣。|寬解安慰。這里有放心、舒暢的意思。|疑惑畏懼。解析：分析：熟讀課文，關(guān)注注釋，多積累，多記憶。點評：本題考查成語在具體語境中的運用。一要準確理解詞語含義，二要結(jié)合具體語境。7．根據(jù)課文，解釋下列詞語含義①焦灼：②踉踉蹌蹌：③慍怒：④花天酒地：答案：非常著急。|指走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。|憤怒，生氣。|形容沉湎于吃喝嫖賭的荒淫腐化生活。解析：分析：熟讀課文，勾畫詞語，關(guān)注注釋，理解記憶。點評：本題考查理解詞語含義。平時多查字典，多積累，多記憶。8．指出下列各句運用的描寫方法。①楊光不安地走過去。他深情地注視著那張熟悉的臉，卻不由得大吃一驚：由于疾病的折磨，這位敬愛的首長面容變化多大呵！他覺得心頭像刀在絞，眼睛一陣酸澀，竟然連敬禮也忘了。_______（2）周副主席又舉起那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點。_______（3）“吃草。嗯，說得好??！”周副主席嚴肅地點了點頭，“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得好一些！”_______答案：心理描寫|動作描寫|語言描寫解析：分析：（1）“不由得大吃一驚：”表明是心理描寫。（2）“舉、看、放、咬”運用典型動詞描寫周副主席吃野菜的情形。（3）引用人物說的話就是語言描寫。點評：本題考查人物的描寫方法，常見的描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。9．請你從學過的古詩詞中寫出兩組帶“草”的古詩句。____________________________________________答案：苔痕上階綠,草色入簾青?！啤⒂礤a《陋室銘》離離原上草，一歲一枯榮?！啤ぐ拙右住顿x得古原草送別》解析：分析：題目要求默寫古詩或詞中帶“草”的上下兩句。課內(nèi)外均可。點評：本題考查古詩詞的積累背誦，對于古詩詞名句要積累背誦，正確默寫。10．比較下面兩個人的話，說說這兩段話表達的共同意思是什么。魯迅先生曾說：“我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血?！痹谡n文《草》中，周副主席說：“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得好一些!”_____________________________________________________答案：兩人的話中都包含著為革命、為人民樂于吃苦、樂于奉獻的精神和革命樂觀主義精神。解析：分析：前一句話表明魯迅為革命甘于奉獻的精神。后一句話告訴我們要根據(jù)革命斗爭的需要承認困難，正視困難，最終戰(zhàn)勝困難。點評：本題考查理解并概括句子的含義。抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合文意和主旨理解句子表達的深層含義。二、選擇題11．下面詞語中加點字的注音不正確的一組是（）A.焦灼（zhuó）踉蹌（liānɡ）慍怒（wēn）B.酸澀（sè）宿營（sù）肥嫩（nèn）C.火燎（liǎo）抽噎（ｙē）蔫巴（niān）D.一霎（shà）殘渣（zh?。┚`開（zhàn）答案：A解析：分析：A項中“慍”的正確讀音應(yīng)為yùn。點評：本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫，平時應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和多音字。12．句中有錯別字的是（）A．靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。B．他費了好大勁，才把身軀往擔駕邊上移開了些。C．不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。D．就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。答案：B解析：分析：B擔駕→擔架。點評：本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時多比較，辨析同音字、形近字的字形。13．選出字形有誤的一項（）A．芹菜美孚肥嫩砍刀B．火燎慍怒踉蹌宿營C．嚼草殘渣掀開蒜苗D．一霎堵截跨包綻開答案：D解析：分析：“跨包”應(yīng)為“挎包”。點評：本題考查詞語中字形的正確書寫，注意平時多比較，辨析同音字、形近字的字形。14．給下列詞語中加粗字選擇釋義。A__________中毒：①不偏不倚②受到，遭受③適于，合于④位置在兩端之間答案：②b__________切勿食用：①表示禁止或勸阻②從事，致力③必須答案：①c__________溫和：①平和，和緩②和睦，和諧③不分勝負④結(jié)束爭執(zhí)答案：①解析：分析：⑴中毒即遭受毒害。⑵切勿使用即不要食用的意思，表示勸阻。⑶溫和即態(tài)度平和。點評：本題考查詞語中語素的含義。平時積累時要理解詞語含義，進而理解關(guān)鍵字的含義。15．填入下面句子空白處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┬l(wèi)生員了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼得我們走草地，逼得我們吃草?！盇．啜泣B．嗚咽C．抽噎D．哭泣答案：C解析：分析：A．啜泣：指抽噎、抽泣，抽抽搭搭地哭。B．嗚咽：傷心哽泣的聲音。C．抽噎：指一吸一頓地哭泣，啜泣。D哭泣：有聲無淚為哭,有淚無聲為泣。后泛指哭。根據(jù)句意，“兩聲”哭得短暫而聲音小，所以選C．點評：本題考查選詞填空，一是理解詞語含義，二是結(jié)合具體語境。16．詞語填寫正確的一組是（）就這樣，他摸黑________進了爛草地；開始是________，然后是________，最后體力實在支持不住了，就在地上________。A．跑沖走滾B．沖跑走爬C．跑沖走爬D．飛跑走爬答案：B解析：分析：根據(jù)文意，他要去上級報告情況，所以“沖進”草地，先“跑”，后“走”，最后“爬”。點評：本題考查選詞填空。理解句意，比較選項。17．下列句子中加粗的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大得多啊！B．他用步槍支撐著，掙扎著站起來，踉踉蹌蹌地走上了一個山包。C．得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰??！D．討論會上，大家都對提出的問題踴躍發(fā)表意見，而他卻一直默不作聲。答案：C解析：分析：“相得益彰”指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。不符合語境。點評：本題考查成語運用。一要準確理解詞語含義，明確適用對象和范圍，體會感情色彩；二要結(jié)合具體語境。18．下列句子有語病的一項是（）A．人群和擔架都停下了。背紅十字挎包的人飛步跑來，彎腰扶起他，關(guān)切地問道：“你怎么啦？”B．革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗，把草吃得好一些！C．各地要將《新華字典》列入2023年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。D．一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當?shù)貪O民興奮不已。答案：C解析：分析：成分殘缺，缺少“列入”的賓語，在句末加“計劃”點評：本題考查病句的辨析。讀句子理解語意，憑借語感體會表達是否通順。還有了解常見的病句的類型和修改方法。19．選出下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項（）①杜鵑花開遍山野，香飄萬里。②這些話，又慢，又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。③不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。④微風喚醒了沉睡的種子。A．比喻、夸張、排比、擬人B．擬人、夸張、排比、比喻C．夸張、擬人、排比、比喻D．夸張、比喻、排比、擬人答案：D解析：分析：①“香飄萬里”運用夸張。②把“這些話”比作“沉雷”運用比喻。③三個“不讀書”構(gòu)成排比，④“喚醒”“沉睡”運用擬人。點評：本題考查辨析常用修辭方法，記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。20．選出下列句子排列順序正確的一項（）①于是兩人分工，一個留下警戒和照顧同志們，一個向上級報告。②就這樣，他摸黑沖進了爛草地，開始是跑，然后是走，最后體力實在支持不住了，就在地上爬。爬著，爬著，不知什么時候昏過去了。③誰知道，問題就發(fā)生在這些野菜上了，換第三班崗的時間還不到，哨兵就捂著肚子回來，把他叫醒了。④他起來一看，班里同志們有的口吐白沫，有的肚子痛得滿地打滾，有的舌頭都僵了。倒是他和黨小組長因為吃得不多，癥狀還輕些。A．①②③④B．③④①②C．②④③①D．③②①④答案：B解析：分析：這四句話是按事情發(fā)展順序排列的。首先，發(fā)現(xiàn)問題，哨兵捂著肚子回來；其次，發(fā)現(xiàn)同志們中毒跡象；接著，兩人分工；最后，他摸進草地去報告。點評：本題考查句子排序。首先理解句子含義，其次找到句子聯(lián)系的語言標志。排后讀一讀是否通順。三、閱讀理解21.閱讀下面的文段,完成下題?？恐l(wèi)員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜？”“是?！睏罟恻c了點頭。“那種野菜是什么樣子呢？”“這就是?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安?。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時帶上了它。周副主席接過野菜，仔細端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子?？粗?，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢？”楊光想了想：“在背陰靠水的地方?！薄拔兜滥?？還記得嗎？”楊光搖了搖頭。因為是煮熟了吃的，沒有嘗過。周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘渣，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進嘴的時候，有點澀，越嚼越苦?！睏罟庥贮c了點頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗，馬上給部隊下發(fā)一個切勿食用有毒野菜的通報。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標本。（1）用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。______________________________________答案：周副主席詳細了解有毒野菜的情況。解析：分析：選文詳細敘述了周副主席詢問、觀察、品嘗野菜，并進行部署的過程。點評：本題考查對課文內(nèi)容的理解和概括，認真讀文，從原文篩選信息，提煉關(guān)鍵詞。（2）文中“楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫出你的看法。____________________________________________答案：讓部隊掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。解析：分析：周副主席仔細詢問、觀察并親口品嘗野菜后進行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。點評：本題考查理解重點語句的含義。理解句意，聯(lián)系上下文解釋含義。（3）周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？___________________________