2023年六年級數(shù)學教師期末工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?六年級數(shù)學?教師期末工?作總結(jié)一?學期將過去?，可以說緊?張忙碌而收?獲多多。總?體看，我能?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?在繼續(xù)推進?我自己的“?最適合自己?班級的”課?堂教學模式?的同時，認?真學習新課?程標準，注?重和本教研?組的老師進?行教學方法?、策略的交?流，結(jié)合本?校的實際條?件和學生的?學習情況，?制定教學計?劃，并按計?劃實施。使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?并努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平和教學?能力。把新?課程標準的?新思想、新?理念和數(shù)學?課堂教學的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學，收到良?好的效果。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學期教?學工作做出?如下總結(jié)：?一、摸清?班級情況，?制定切實可?行的教學計?劃為了順?利而有質(zhì)有?效地完成本?學期的數(shù)學?教學任務(wù)，?在開學初，?研究了兩個?班級情況，?掌握了學生?的知識結(jié)構(gòu)?水平，思想?動態(tài)（范本?），家庭情?況及學習情?況和學習興?趣情況。針?對了解的情?況，制定了?詳實的教學?計劃，計劃?中對本冊的?教學內(nèi)容進?行分析，結(jié)?合兩班學生?的數(shù)學基礎(chǔ)?對教學目標?、教學重點?、難點進行?定位。這樣?，以便在教?學過程中，?更好地做到?有的放矢。?二、抓實?教學環(huán)節(jié)，?努力提高教?學質(zhì)量1?、深入細致?的備好每一?節(jié)課。在備?課中,我認?真研究教材?認真?zhèn)湔n。?不但備學生?，而且備教?材、備教法?。根據(jù)教學?內(nèi)容及學生?的實際，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準備?，并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣的教?具，課后及?時對該課用?出總結(jié),力?求準確把握?難重點，難?點，制定符?合學生認知?規(guī)律的教學?方法及教學?形式。注意?弱化難點強?調(diào)重點。教?案編寫認真?，并不斷歸?納總結(jié)提高?教學水平。?2、認真?上好每一節(jié)?課。上課時?注重學生主?動性的發(fā)揮?,發(fā)散學生?的思維,增?強上課技能?，提高教學?教學質(zhì)量。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學生?學得容易，?學得輕松，?覺得愉快，?注意精神，?培養(yǎng)學生多?動口動手動?腦的能力。?注重綜合能?力的培養(yǎng),?有意識的培?養(yǎng)學生的思?維的嚴謹性?及邏輯性,?在教學中提?高學生的思?維素質(zhì).保?證每一節(jié)課?的質(zhì)量.?3、認真及?時批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性。?對學生的作?業(yè)批改及時?，認真分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進行透切?的講評，并?針對有關(guān)情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。注意聽?取學生的意?見,及時了?解學生的學?習情況，并?有目的的對?學生進行輔?導。4、?本學期教學?工作中，教?學完每個單?元，就立即?反饋檢測，?對學生知識?掌握情況進?行單元測驗?，測驗后我?認真做出成?績單，對學?生成績進行?認真細致的?分析，對成?績好的學生?進行表揚;?對成績不理?想的學生及?時找出原因?做相應(yīng)的處?理。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應(yīng)的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，同時加大?了對后進生?的輔導的力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?生知識性的?輔導，更重?要的是學生?思想的輔導?，提高后進?生的成績，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。這樣，?后進生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。如六班?的童凱六班?的王連德等?同學由原來?不愛學習，?經(jīng)常抄作業(yè)?變?yōu)槟苤鲃?完成作業(yè)，?能動腦學習?，會分析題?意，成績有?了一定的進?步。三、?注重輔導后?進生十根?手指還有長?短，更別說?是來自各個?家庭的性格?迥異的學生?了，他們在?學習能力、?方法、態(tài)度?上都是不同?的，有自覺?的、有懶惰?的，有聰明?的也有比較?愚笨的，在?這學期的教?學中我特別?注重分層教?學。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應(yīng)的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導力度。?對后進生的?輔導，并不?限于學習知?識性的輔導?，更重要的?是學___?的輔導。要?提高后進生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。還通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學習并?不是一項任?務(wù)，也不是?代替老師、?家長學的，?是為自己學?的。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學習?的方法，提?高他們的技?能，并認真?細致地做好?查漏、補缺?工作。后進?生通常有些?是基礎(chǔ)差，?存在很多知?識斷層，這?些都要特別?注意給他們?補課，把他?們以前學習?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?還有一些是?因為一直以?來學習習慣?差，加上家?長都是農(nóng)民?由于農(nóng)活忙?等各種原因?對孩子缺少?必要的監(jiān)督?和指導使孩?子長期以來?自由懶散慣?了，形成了?不良的習慣?。作業(yè)寫，?但是非常馬?虎，更嚴重?的是經(jīng)常少?寫、不寫作?業(yè)。如一班?的王磊、二?班的王樂樂?、李夢雅等?學生對他們?好言相勸，?批評教育，?與家長聯(lián)系?，讓家長協(xié)?助教育孩子?。四、回?顧自己在這?一學期的教?學工作，感?覺有優(yōu)點更?有失誤和不?足要說優(yōu)?點，那就是?我的經(jīng)驗是?要提高數(shù)學?成績必須做?到：1、?將學過的數(shù)?學公式，性?質(zhì)、概念等?必須讓學生?熟記。這樣?才能運用它?們準確解答?數(shù)學題，正?確解決數(shù)學?問題。如各?種圖形的面?積公式，周?長公式，還?有利息公式?、出勤率、?等，又如等?知識必須讓?學生記會。?2、學好?數(shù)學基礎(chǔ)知?識與基本技?能是提高數(shù)?學成績的前?提。學生只?有夯實了基?礎(chǔ)知識，熟?練了基本技?能和解題技?巧，才能解?答稍難的應(yīng)?用題，也才?能靈活的解?決實際問題?，且能做到?一題多解。?3、在課?堂教學中，?教師必須用?親切，生動?的語言將抽?象的數(shù)學知?識具體化，?這樣才能激?發(fā)學生學習?數(shù)學知識的?興趣，有了?興趣學生才?能主動的學?習數(shù)學，也?才能提高數(shù)?學成績。?4、在教學?工作中注意?密切聯(lián)系社?會生活，_?__，舉一?反三。五?、存在的問?題與主要原?因1、“?先學后教，?當堂訓練”?的教學實踐?力度不夠，?題目形式缺?乏變化。?2、對培養(yǎng)?優(yōu)秀生的拔?尖工作和中?等生的培優(yōu)?的工作做得?欠缺一些。?3、對個?別學困生的?輔導還不到?位，進步不?明顯。六?、今后的工?作的思路?一份耕耘，?一份收獲，?教學工作中?苦樂相伴。?總體而言，?這學期的教?學有得有失?，對于“得?”我會把它?當作自己的?財富，對于?“失”會在?今后的教學?中努力去改?善，力爭把?教學工作做?得更好?？?體感覺本學?期的工作較?過去有所長?進，今后我?將一如既往?地勤勉，務(wù)?實地工作，?將再接再厲?，爭取把工?作做得更加?扎實有效，?讓各級領(lǐng)導?放心，讓家?長滿意，讓?社會肯定，?讓學生喜歡?。六年級數(shù)?學教師期末?工作總結(jié)【?二】本學?期又將過去?，可以說在?緊張忙碌的?工作中度過?了這一學期?的時光。總?體看，我能?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。為了克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗，使?今后的工作?更上一層樓?，現(xiàn)對本學?期教學工作?作出如下總?結(jié)：一、?認真?zhèn)湔n。?備課時，不?但備學生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學內(nèi)?容及學生的?實際，設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?做了詳細的?記錄，既突?出了本節(jié)課?的難點，又?突破了本節(jié)?課的重點。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，課后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時的切?身體會或疏?漏，記下學?生學習中的?閃光點或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學經(jīng)驗的?積累和教訓?的吸取，對?今后改進課?堂教學和提?高教師的教?學水評是十?分有用。?二、注重課?堂教學的師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展，增強上?課技能，提?高教學質(zhì)量?。在課堂上?我特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生學得容?易，學得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學?生多動口動?手動腦的能?力。本學期?我把課堂教?學作為有利?于學生主動?探索的數(shù)學?學習環(huán)境，?把學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學生?是教學活動?的主體，教?師成為教學?活動的__?_者、指導?者、與參與?者。”這一?觀念的確立?，灌輸?shù)氖?場就極大削?弱。，學生?成了學習的?主人，學習?成了他們的?需求，學中?有發(fā)現(xiàn)，學?中有樂趣，?學中有收獲?，這說明：?設(shè)計學生主?動探究的過?程是探究性?學習的新的?空間、載體?和途徑。?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展。我們?把評價作為?全面考察學?生的學習狀?況，激勵學?生的學習熱?情，促進學?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進教?學的有力手?段。對學生?的學習評價?，既___?學生知識與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學生數(shù)學?學習的結(jié)果?，更___?他們在學習?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級制，定性?采用評語的?形式，更多?地___學?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進?步，具備了?什么能力。?使評價結(jié)果?有利于樹立?學生學習數(shù)?學的自信心?，提高學生?學習數(shù)學的?興趣，促進?學生的發(fā)展?。四、認?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?有針對性，?有層次性。?對學生的作?業(yè)批改及時?，認真分析?并記錄學生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進行透切?的講評，并?針對有關(guān)情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后，?為不同層次?的學生進行?相應(yīng)的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?同時加大了?對后進生的?輔導的力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學生?知識性的輔?導，更重要?的是學生思?想的輔導，?提高后進生?的成績，首?先解決他們?的心結(jié)，讓?他們意識到?學習的重要?性和必要性?，使之對學?習萌發(fā)興趣?。這樣，后?進生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡單粗暴?、強制學習?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。本班__?_名學生中?，學習中下?者將占一半?，所以“抓?差補缺”工?作認真尤為?重要。本學?期，我除了?在課堂上多?照顧他們外?，課后還給?他們耐心輔?導。首先，?我通過和他?們主動談心?，了解了他?們家庭狀況?、經(jīng)濟基礎(chǔ)?、鄰里關(guān)系?等，找出了?其中的原因?，并從心理?上疏導他們?，拉近了我?們師生之間?的距離，使?他們建立了?自信心;其?次，對他們?進行了輔導?。對于他們?遺漏的知識?，我主動為?他們彌補，?對于新學內(nèi)?容，我耐心?為他們講解?，并讓他們?每天為自己?制定一個目?標，同時我?還對