2023年職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)【二】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?校工作總結(jié)?【二】學(xué)?校全體師生?在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?下，認(rèn)真貫?徹執(zhí)行相關(guān)?辦學(xué)條例，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為理念?，大力開(kāi)展?教學(xué)研究活?動(dòng)。回顧?過(guò)去一年，?我校辦學(xué)規(guī)?模不斷擴(kuò)大?，教育質(zhì)量?明顯提高，?具體職業(yè)培?訓(xùn)工作總結(jié)?如下。一?、辦學(xué)規(guī)模?服裝培訓(xùn)?比上年又有?新的發(fā)展，?共開(kāi)設(shè)5門?專業(yè)，服裝?設(shè)計(jì)班；紅?幫裁縫班；?樣板設(shè)計(jì)專?業(yè)；下崗職?工再就業(yè)培?訓(xùn)班；高速?電動(dòng)車班。?合計(jì)招生人?數(shù)__名；?培訓(xùn)失業(yè)、?失地人員合?計(jì)__余名?。由于開(kāi)設(shè)?專業(yè)比較齊?全，適應(yīng)了?各類人員學(xué)?習(xí)服裝專業(yè)?知識(shí)的需要?。二、教?育科研面向?企業(yè)本校?依托高等服?裝院校，聯(lián)?合服裝企業(yè)?，使服裝教?學(xué)與生產(chǎn)趨?于同步。加?強(qiáng)專業(yè)建設(shè)?：引進(jìn)教材?，聘請(qǐng)專家?，邀請(qǐng)專家?來(lái)校講課，?開(kāi)設(shè)高層次?專業(yè)。優(yōu)化?師資隊(duì)伍：?提高教學(xué)質(zhì)?量關(guān)鍵在于?挑選一批高?素質(zhì)的有一?定能力經(jīng)驗(yàn)?教師，本校?教師大學(xué)資?質(zhì)，有新思?路的年輕教?師與實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?教師，也有?的服裝教授?，服裝設(shè)計(jì)?師，高級(jí)技?師，雖然教?學(xué)風(fēng)格不盡?相同，但善?于保持輕松?的教學(xué)氣氛?，努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?，許多教師?都擔(dān)任過(guò)本?市服裝企業(yè)?設(shè)計(jì)師與打?板師實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)豐富。本?校還定期邀?請(qǐng)服裝企業(yè)?技術(shù)骨干來(lái)?校研討，了?解企業(yè)需要?使教學(xué)與企?業(yè)接軌，立?足課堂，走?出校外為學(xué)?生省去許多?實(shí)習(xí)期。?三、堅(jiān)持培?訓(xùn)貼近實(shí)踐?，開(kāi)展校企?掛鉤校企?掛鉤一直都?比較重視，?而我校開(kāi)展?校企掛鉤，?不是為了分?配方便，也?不想企業(yè)資?助什么，而?是為了貼近?企業(yè)實(shí)際，?提高教師的?實(shí)踐教育水?平。我們掛?鉤企業(yè)，不?是生產(chǎn)設(shè)備?先進(jìn)，產(chǎn)品?比較單純的?大型企業(yè)，?而是掛鉤時(shí)?裝、休閑裝?的中、小企?業(yè)。這些企?業(yè)產(chǎn)品變化?快，批量少?，技術(shù)科、?質(zhì)監(jiān)科人員?配備多，技?術(shù)力量相對(duì)?雄厚，符合?我們的特色?教育和學(xué)員?實(shí)踐。提?倡教師每周?去一次掛鉤?企業(yè)掌握產(chǎn)?品訂貨單，?生產(chǎn)工藝單?的要求，打?好完整的工?業(yè)樣板，盡?量保證與企?業(yè)的零距離?。學(xué)校定期?邀請(qǐng)服裝企?業(yè)技術(shù)骨干?來(lái)校指導(dǎo)授?課，了解企?業(yè)需要，不?斷更新教學(xué)?內(nèi)容，使學(xué)?員的色彩效?果圖，1：?1的工業(yè)樣?板，生產(chǎn)工?藝單等與企?業(yè)相一致，?克服以往實(shí)?踐動(dòng)手能力?差的弊端。?四、培訓(xùn)?工作要堅(jiān)持?誠(chéng)信，服務(wù)?工作要點(diǎn)滴?做起培訓(xùn)?本身是一項(xiàng)?技術(shù)服務(wù)工?作，參加培?訓(xùn)的學(xué)員，?急需要求學(xué)?到一技之長(zhǎng)?的技術(shù)，在?企業(yè)能站穩(wěn)?腳跟，有一?席之地，對(duì)?學(xué)校、對(duì)老?師要求比較?高。今年本?校積極配合?江東區(qū)勞動(dòng)?和社會(huì)保障?局職業(yè)技能?培訓(xùn)中心，?開(kāi)展失業(yè)人?員、失地人?員服裝縫紉?工技能培訓(xùn)?，共開(kāi)班_?_余班次，?培訓(xùn)__余?人。下崗?再就業(yè)人員?習(xí)慣兢兢業(yè)?業(yè)，按部就?班做些長(zhǎng)期?來(lái)固定作業(yè)?，現(xiàn)在要重?新培訓(xùn)，自?尋崗位，任?人挑選，心?里十分不平?衡。失地人?員他們長(zhǎng)期?在自己家門?口從事多種?農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，?過(guò)慣悠悠自?得的田園生?活，要他們?改行換業(yè)心?中不自在，?這些我們應(yīng)?該理解。所?以，我們反?負(fù)責(zé)培訓(xùn)的?工作人員思?想統(tǒng)一到誠(chéng)?信服務(wù)上來(lái)?，我們開(kāi)設(shè)?了三個(gè)報(bào)名?處，都__?_了空調(diào)和?飲水機(jī)。挑?選秀、最耐?心教師負(fù)責(zé)?培訓(xùn)教育。?教師堅(jiān)持不?放松，不斷?提高自身實(shí)?際知識(shí)和工?作能力。教?學(xué)內(nèi)容有章?可循，教學(xué)?計(jì)劃和培訓(xùn)?內(nèi)容及時(shí)修?改不斷補(bǔ)充?，嚴(yán)格按學(xué)?習(xí)和管理程?序辦事。?五、教學(xué)成?就本校致?力與兩方面?人才培養(yǎng)，?培養(yǎng)現(xiàn)代服?裝企業(yè)設(shè)計(jì)?、打樣人員?，教學(xué)更貼?近企業(yè)需要?，畢業(yè)生直?接進(jìn)入企業(yè)?的技術(shù)部門?，成為企業(yè)?的技術(shù)骨干?。培養(yǎng)有一?定開(kāi)拓水平?的服裝設(shè)計(jì)?人員，如開(kāi)?設(shè)女裝設(shè)計(jì)?中心、時(shí)裝?廠，這些人?員能起到一?定的引導(dǎo)市?場(chǎng)潮流作用?，本校畢業(yè)?學(xué)生就業(yè)率?達(dá)到___?%，優(yōu)職率?在___%?以上，有近?___%以?上學(xué)員進(jìn)入?企業(yè)白領(lǐng)階?層，___?%人員開(kāi)設(shè)?了自己的服?裝設(shè)計(jì)中心?、服裝加工?點(diǎn)及時(shí)裝廠?。六、完?善嚴(yán)格的管?理學(xué)校的?各項(xiàng)制度嚴(yán)?謹(jǐn)齊全，從?政教處、教?務(wù)處、生輔?處、班主任?到各任課教?師對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求認(rèn)真?教學(xué)，學(xué)生?會(huì)、班委配?合學(xué)校共同?促進(jìn)提高，?去年學(xué)校在?原有基礎(chǔ)上?參照各大服?裝院校結(jié)合?本校實(shí)際，?制訂了學(xué)生?守則，教師?崗位職責(zé)，?學(xué)員考核制?度，學(xué)校防?火、防盜安?全制度，住?宿生衛(wèi)生、?安全管理制?度。教師的?待遇也作相?應(yīng)的提高，?教師都有三?保，責(zé)任明?確、獎(jiǎng)懲分?明，調(diào)動(dòng)了?教職員工的?積極性，促?進(jìn)了學(xué)校的?管理，提高?了教育質(zhì)量?。七、存?在問(wèn)題培?訓(xùn)部學(xué)生由?于年齡、經(jīng)?歷與個(gè)人素?質(zhì)差異，對(duì)?教育與管理?造成一定難?度，個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)目的?不清，學(xué)習(xí)?毅力不夠，?有中途輟學(xué)?現(xiàn)象，特別?是晚間學(xué)習(xí)?的學(xué)生，由?于夜間學(xué)習(xí)?時(shí)間短，相?應(yīng)學(xué)期增強(qiáng)?，個(gè)別學(xué)生?堅(jiān)持不到學(xué)?期結(jié)束。學(xué)?校針對(duì)這類?學(xué)生應(yīng)采取?相應(yīng)課程調(diào)?整，開(kāi)設(shè)晚?間速成