部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE7《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《女媧造人》是初中語文第一冊第六單元中的課文。它根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的神話。袁珂以大膽新奇的想像，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使得這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。馬克思在談到希臘藝術(shù)時(shí)曾指出：“任何神話都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神話帶有濃厚的幻想色彩。課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想像力的解釋。文章清新、質(zhì)樸，洋溢著一種天真的新鮮感。女媧完全是在一種極自然的、無意識(shí)的狀態(tài)下萌發(fā)了造人的念頭。帶有原始洪荒時(shí)代的稚拙與樸素，讀者通過字里行間，仿佛看到女媧本身就是一個(gè)活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子，并非一個(gè)神。【教學(xué)對象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)目標(biāo)】1.確認(rèn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn),識(shí)記一組詞語。2.理清故事情節(jié)，品析精彩語言。（重點(diǎn)）3.分析女媧形象，培養(yǎng)想象能力。（難點(diǎn)）【教學(xué)重難點(diǎn)】目標(biāo)2、目標(biāo)3【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、候課準(zhǔn)備：（PPT）二、導(dǎo)入:（PPT）真高興能和咱七（？）班的同學(xué)們一起走進(jìn)豐富多彩的語文天地。在這天地里有一塊古代文學(xué)的瑰寶，它是人類童年時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物——神話。你們知道哪些神話故事嗎？（PPT）它有著豐富的想象、奇妙的情節(jié)、瑰麗的色彩、以及奔放的情感，它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女媧摶土造人的神奇。（（PPT、板書課題）三、首先我們來確認(rèn)一下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（PPT）●確認(rèn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn),識(shí)記一組詞語?！窭砬骞适虑楣?jié)，品析精彩語言。（重點(diǎn)）●分析女媧形象，培養(yǎng)想象能力。（難點(diǎn)）四、自由朗讀，根據(jù)提示復(fù)述課文（提示：女媧為什么造人，怎樣造人，如何繁衍人類）。（根據(jù)學(xué)生復(fù)述，師PPT投放）這2位同學(xué)故事講的真精彩，鼓勵(lì)一下。課文的情節(jié)咱們共同來梳理一下：●梳理情節(jié)：（PPT）造人原因：孤獨(dú)寂寞造人過程方法：揉泥成團(tuán)、揮藤灑泥繁衍生息：男女婚配五、同學(xué)們，通過文本學(xué)習(xí)，我們知道，在人類沒有誕生前，大地是莽莽榛榛，一片荒涼寂寞，女媧造人帶給我們的震撼是全新的，那么，人類的誕生給大地帶來了什么呢？…生機(jī)、歡樂、喜悅。請結(jié)合文中具體的內(nèi)容讀一讀、說一說。（提示：小組討論，得出關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞結(jié)合文中具體詞句進(jìn)行品析。）（PPT）（盡量留時(shí)間再讀課文！?。。瘛昂梦牟粎挵倩刈x”——用心朗讀、仔細(xì)品味、讀出情感。六、應(yīng)該說同學(xué)們品讀的非常好，女媧造人給我們世界帶來勃勃生機(jī)、無限活力，這世界不再是一片荒涼，不再是莽莽榛榛，我們感受到女媧的偉大，感受到人類誕生的喜悅，“好文不厭百回讀”，請同學(xué)們再自由讀一讀自己喜歡的文句，結(jié)合文中想象的情節(jié)，說說你對女媧的認(rèn)識(shí)？共同探討這則神話中想象的焦點(diǎn)女媧。思考討論:體會(huì)女媧是一個(gè)（？？）。（PPT）說明：小組討論，及時(shí)把成熟的見解寫在黑板上，看哪個(gè)小組完成得又快又好。學(xué)生板書結(jié)論：勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力……●結(jié)合學(xué)生的板書，淺析女媧。有的將女媧看成神，有的將女媧看成人。女媧到底是神還是人？（明確：人性化的神）女媧是現(xiàn)實(shí)生活中沒有的，她是借助什么創(chuàng)造出來的？（明確：想象）（PPT）教師板書，給女媧畫上一對蝴蝶的翅膀插上想象的翅膀（微課PPT）七、●微課：結(jié)合女媧形象，體會(huì)想象的特點(diǎn)。作者運(yùn)用怎樣的想象，才塑造了這個(gè)既有著奇異神力，又有著豐富情感的女神？（明確：大膽奇特的想象，成就了女媧摶土成人、灑泥成人的神力；而合情合理的想象，賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。這樣才使得女媧的形象，既神奇又符合人類社會(huì)的情理。所以想象要大膽奇特，卻又不能隨心所欲、任意發(fā)揮、不受限制，還要合情合理。）（課件投放）或板書：將大膽奇特與合情合理，分別填充在翅膀的兩翼。借助想象的翅膀，全文洋溢著一種喜悅感。它體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人類自身對獲得生命的歡呼；二是女媧創(chuàng)造人類成功的高興、安慰與滿足。借助想象的翅膀女媧這個(gè)核心人物變得非常鮮明：她是神和人的結(jié)合體。她有想象中的神才具備的非凡的創(chuàng)造力，也有人類的許多美好品質(zhì)，如質(zhì)樸、活潑、勤勞、充滿活力和智慧。從中，我們也明白神話的情節(jié)是想象的，但又是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的。這種大膽而奇特的想象、合情又合理的想象[投影]就是神話故事中的亮點(diǎn)。你能抓住這個(gè)亮點(diǎn)，借想象的翅膀發(fā)揮一下你的創(chuàng)造力嗎？八、讓我們展開大膽奇特而又合情合理的想象，根據(jù)文章內(nèi)容描繪出女媧的形象（可以描寫外貌、神態(tài)、心理或者不同場合的神態(tài)、心理等），要說出為何要描繪成這樣？●看的出，“女媧造人”充分展現(xiàn)出神話故事中想象的魅力，但美好的故事不能淺嘗輒止，我們認(rèn)為，人類的誕生為這個(gè)世界帶來的不僅是生機(jī)、歡樂和智慧，還應(yīng)該有更重要、更深層次的價(jià)值。女媧作為女性形象，除了是一個(gè)神通廣大的女神外，還有一個(gè)什么身份？（母親）?！鳛槟赣H最大的喜悅是什么？“是母愛，“天倫之樂是人間最大的喜悅?！薄衲敲磸呐畫z身上，我們悟到了什么呢？女媧身上的精神其實(shí)就是我們的民族精神?！裆裨挕杜畫z造人》大膽奇特而又合情合理的想象塑造了我們?nèi)祟惖哪赣H—女媧，正是由于她的勤勞與智慧，才有了我們?nèi)祟?，也使我們感受到生而為人的自豪、喜?所以我們?nèi)祟惗紤?yīng)該感謝她?！衽畫z造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，女媧身上的精神也是我們民族的精神。●讓我們懷著愛心、感恩之心，去探求更多未知領(lǐng)域的奧妙，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅，去感受更美好的生活。九、課堂檢測：1、本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是__________，它詳細(xì)敘述了__________的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。2、句子分析體會(huì)：（1）這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”……女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。這一句話從女媧__________、__________方面寫出了女媧的__________。（2）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。這一句話通過__________描寫襯托出女媧（母親）的__________。 【課后反思】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。這就告我們無論是語言訓(xùn)練、能力培養(yǎng)都不能脫離文本，天馬行空。就《女媧造人》這課，按照單元要求和文本特點(diǎn)，進(jìn)行想象訓(xùn)練是必要的。我吸取第一次設(shè)計(jì)的想象訓(xùn)練的教訓(xùn)，本著立足文本，回歸真正的語文的原則，另辟蹊徑設(shè)計(jì)了一個(gè)想象訓(xùn)練：根據(jù)文章內(nèi)容描繪出女媧的形象（可以描寫外貌、神態(tài)、心理或者不同場合的神態(tài)、心理等），要說出為何要描繪成這樣？這一問出來后，學(xué)生的想象被激活了，回答的非常精彩，甚至有的學(xué)生想象到了女媧手上的皺紋，因?yàn)榕畫z不分晝夜的造人，勞累所致；還有的把女媧的看孩子的深情都想象的栩栩如生。從人物的外貌到人物的內(nèi)心，從神態(tài)到舉止，學(xué)生的思維都有涉及。這種想象是學(xué)生建立在文本語言文字基礎(chǔ)上，是依托人物形象、性格特點(diǎn)的想象，而這種想象又豐富了人物的性格，讓人物變得更加豐滿生動(dòng)；這樣的想象基于文本，又高于文本（可以說是對文本語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的補(bǔ)充和提升）；這樣的想象又基于現(xiàn)實(shí)生活，而又融入了現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生在想象的時(shí)候已經(jīng)把自己的母親融進(jìn)去了，這不正是我們現(xiàn)實(shí)生活的映照嗎？這樣的想象是在學(xué)生初級(jí)想象的基礎(chǔ)上向更高想象層次的邁進(jìn)。只有這樣才是本真的語文，才算是真的教出了深度、教出了厚度?！菊n堂部分實(shí)錄內(nèi)容摘錄】●自由賞析語言。師：同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)講的精彩的故事，就是我們今天要講的《女媧造人》（幻燈出示課題及女媧圖像）。多么美的故事，相信大家都想馬上讀到它。下面請同學(xué)們自由朗讀課文，然后選出自己最喜歡的部分讀給大家聽，好不好？生：好。（馬上開始朗讀并選擇）。，師：下面哪位同學(xué)先來讀給大家聽？（學(xué)生紛紛舉手）（朗讀展示一一進(jìn)行，直到讀完課文為止，中間對個(gè)別學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)）。師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)讀的都太好了，連老師也有點(diǎn)自愧不如呢。（生笑）下面再請同學(xué)們找出文中洋溢著人類誕生喜悅感的句子并說出你的理由。團(tuán)結(jié)就是力量，請每個(gè)小組合作討論，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？（幻燈出示合作探究問題及要求）（學(xué)生積極討論）。10分鐘后開始展示。（小組輪流，先讀，自己決定讀的形式，然后說明理由）生：我們組認(rèn)為‘接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂’這一句洋溢著人類誕生的喜悅感。因?yàn)椤d高采烈’這個(gè)詞是形容非常高興的，‘跳躍’‘歡呼’兩個(gè)詞語更表現(xiàn)了這個(gè)泥人獲得生命后喜悅的程度。生：我們組認(rèn)為‘女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。這一句洋溢著人類誕生的喜悅感。因?yàn)椤疂M心歡喜’‘眉開眼笑’把女媧高興的神態(tài)刻畫的惟妙惟肖。師：啊，‘惟妙惟肖’這個(gè)詞用的真好。那么你能把這個(gè)詞的樣子表現(xiàn)給大家嗎？（生情不自禁的眉開眼笑，大家都笑。）生:我們組認(rèn)為‘這些小人在他的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了?！@一句洋溢著人類誕生的喜悅感。因?yàn)樗ㄟ^和女媧原先的孤獨(dú)寂寞作對比，更反襯出了女媧現(xiàn)在的高興心情。生：我自己認(rèn)為‘‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍?！@一句表現(xiàn)出了人類誕生的喜悅感。因?yàn)檫B用兩個(gè)‘媽媽’是反復(fù)的修辭方法，而一個(gè)‘震’字更表現(xiàn)出了歡呼聲的強(qiáng)烈。師：同學(xué)們說得真是太好了，不行，我也想說一說。我認(rèn)為‘她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”這一句也表現(xiàn)出了人類誕生的喜悅感。同學(xué)們同意嗎？生：同意，同意。老師，我們正要說呢，你就先說了。（有很多學(xué)生有點(diǎn)不高興了）。師：對呀，你們想表現(xiàn)，我也很想表現(xiàn)哪。（生笑）不過，沒關(guān)系，我還留著理由讓你們說呢，誰起來說一說？（生紛紛舉手）。生：我認(rèn)為這句中的‘小家伙’一詞表現(xiàn)出了女媧對第一個(gè)小人喜愛之情?！畡偂汀仍~語也表現(xiàn)出了這一點(diǎn)。師：為什么‘小家伙’就表現(xiàn)出喜愛之情呢？你能舉個(gè)例子說一說嗎？生：我媽媽就經(jīng)常叫我‘小家伙’，特別在她疼愛我的時(shí)候。（生笑）師：同學(xué)們說得太好了。我發(fā)現(xiàn)不知不覺間，你們既找準(zhǔn)了句子，又找準(zhǔn)了關(guān)鍵詞語，還發(fā)現(xiàn)了修辭方法，而這些都是品析語言的重要方面。到此為止，我們賞析語言的任務(wù)，你們已經(jīng)圓滿完成。好，下面，我們再來齊讀這些重要的段落。（生有感情的齊讀）●人物形象分析。師：我們已經(jīng)完成了對語言的賞析，下面我們再來分析一下女媧這個(gè)人物?？纯此降资巧襁€是人，她有哪些品格，并找出相關(guān)語言證明。（幻燈出示合作探究內(nèi)容及要求，依然是小組討論解決。）生：我認(rèn)為女媧是神。因?yàn)閺摹恢朗裁磿r(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次?！@一句能夠證明。師：對呀，僅次于孫悟空的七十二變哪，厲害！（生笑）生：我覺得女媧是人。從‘有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看到周圍的景象，感到非常孤獨(dú)’這一句可以看出來，因?yàn)樗袢艘粯痈械搅斯陋?dú)。師：你說的好象也很有道理。生：我認(rèn)為女媧是神。因?yàn)椤堰@個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”人怎么會(huì)有這么大的神力呢？生：我認(rèn)為女媧是很勤勞的，有些像人。如‘她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作’。她為了造人，好辛苦啊。生：我認(rèn)為女媧很有創(chuàng)意。如‘最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法’，這一點(diǎn)更像神。生：我認(rèn)為女媧身上還表現(xiàn)出了母愛，如‘女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。師：唉呀，同學(xué)們說得真是太好了。正說到了要點(diǎn)上。（幻燈出示女媧造人圖像，注：無私的母愛。）看來，同學(xué)們的爭論不相上下，而我要說，女媧正是一位人神結(jié)合的偉大形象。她的慈愛善良更多的體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，而她的神通廣大更多的體現(xiàn)了神的特點(diǎn)。（板書）●感受神話魅力。師：女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到了生而為人的自豪。而這個(gè)故事的創(chuàng)造形式，是遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——神話。那么學(xué)完了這個(gè)故事，你能看出神話的特點(diǎn)是什么嗎？生：幻想和想象。生：大膽的夸張。師：同學(xué)們的感覺很準(zhǔn)確。下面我們來看一下神話的具體內(nèi)容