【課件】第20課社會主義國家的發(fā)展與變化課件-2020-2021學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

統編教材《中外歷史綱要》（下）第八單元20世紀下半葉世界的新變化第20課

山重水復

殊途不同歸

——社會主義國家的發(fā)展與變化課標依據：通過了解第二次世界大戰(zhàn)后社會主義國家的新變化，認識戰(zhàn)后社會主義國家發(fā)展中的成就與問題。教學目標：1.時空觀念：二戰(zhàn)后蘇聯、東歐社會主義國家與中國社會主義建設與改革的時代特征與各自不同的歷史背景。2.史料實證與歷史解釋：以文字、圖片、地圖等史料的呈現與解讀幫助學生了解戰(zhàn)后社會主義國家的新變化。3.唯物史觀與家國情懷：認識戰(zhàn)后社會主義國家發(fā)展中的成就與問題；改革是戰(zhàn)后社會主義國家面臨的共同選擇，根據不同國情選擇適合自身發(fā)展道路是堅持社會主義發(fā)展方向的必由之路。重點難點：1.重點：二戰(zhàn)后社會主義國家的新變化2.難點：二戰(zhàn)后社會主義國家發(fā)展中的成就與問題

《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學思路：提綱歷史

山重水復

殊途不同歸

——社會主義國家的發(fā)展與變化主題一：蘇聯模式：高度集權的積重難返

——蘇聯的發(fā)展、改革與解體主題二：東歐道路：瞬間突變的全局失控

——東歐的社會主義建設和劇變主題三：中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起

——中國社會主義的發(fā)展《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程——導入新課

二戰(zhàn)結束前后，社會主義從一國擴展到多國，在美蘇由戰(zhàn)時合作走向戰(zhàn)后對抗的過程中，這些國家形成了以蘇聯為首的包括波蘭、捷克斯洛伐克等8個東歐國家和中國、蒙古等4個亞洲國家在內的社會主義陣營，成為推動世界歷史發(fā)展的偉大力量。

在建設社會主義的過程中，人民群眾《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化高漲的熱情、蘇聯模式強勢的推行與各國千差萬別的歷史傳統、現實國情生硬地結合、碰撞，新問題不斷出現。從20世紀50年代起，社會主義國家開始進行改革，但是由于國內國際錯綜復雜的因素，蘇聯改革最終導致國家分裂，東歐國家發(fā)生劇變，只有中國的改革開辟了一條和平崛起的社會主義發(fā)展道路！他接過的是一個扶木犁的窮國，他留下的是一個擁有核武器的強國?！鸺獱柦虒W過程——問題導讀:（1）二戰(zhàn)后初期蘇聯獲得了怎樣的發(fā)展？如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？蘇聯解體的原因與啟示是怎樣的？（2）蘇聯模式對東歐社會主義國家的建設產生了怎樣的影響？東歐社會主義國家進行了怎樣的改革？如何認識這些改革？（3）中國特色社會主義道路是如何形成的？如何認識中國特色社會主義發(fā)展道路的形成原因及其在人類發(fā)展史上的意義？（4）如何結合歷史與現實從理論與實踐層面認識社會主義的未來？《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題1：二戰(zhàn)后初期蘇聯獲得了怎樣的發(fā)展？1.戰(zhàn)后初期的蘇聯——概況：發(fā)展與問題并存

教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化材料1：1913—1950年蘇聯工業(yè)生產增加了12倍，農業(yè)只提高40%。1953年全蘇聯人均糧食低于1913年，牲畜存欄數與1913年相當，而蘇聯人口比1913年增加了20%。

（蘇聯）農、輕工業(yè)的發(fā)展和重工業(yè)相比，差距十分懸殊。從工業(yè)化開始的1926年到戰(zhàn)前的1940年，重工業(yè)年平均增長速度為21.9%，輕工業(yè)只有14.1%，而農業(yè)則為1.5%。

——樊亢、王金存《蘇聯社會主義經濟七十年》他接過的是一個扶木犁的窮國，他留下的是一個擁有核武器的強國?！鸺獱柲箍剖忻衽抨犢徺I日用品1960年一家明斯克的拖拉機廠發(fā)展：相繼爆炸了原子彈和氫彈，軍事力量增強；國民經濟逐漸恢復，人民的教育和生活水平有很大的提高問題：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策沒有改變，農業(yè)、輕工業(yè)落后的局面沒有改觀，人民生活的必需品的供應有限《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？2.戰(zhàn)后蘇聯改革——赫魯曉夫改革——背景

形容斯大林模式的漫畫材料2：斯大林的一些不良品質在列寧活著的時候還只是處于萌芽狀態(tài)，但在以后年代里已經發(fā)展到嚴重地濫用職權的地步，因而給我們黨造成莫大損失?！勾罅指静辉试S實現集體領導和集體工作，……由于他的任性和專橫……斯大林拋棄了思想斗爭的方法，代之以行政暴力，大規(guī)模的鎮(zhèn)壓和恐怖手段。他越來越廣泛地、越來越堅決地利用懲罰機關，往往破壞現存的一切道德標準和蘇維埃法律?！院蒸敃苑颉懊孛軋蟾妗?956年，蘇共二十大召開①政治：赫魯曉夫在蘇聯最高領導地位的確立與鞏固（斯大林時代集體領導體制的破壞造成政治生態(tài)的惡化）②經濟：斯大林模式的弊端日益顯露（高度集中的計劃經濟、單一公有制、片面發(fā)展重工業(yè)、平均分配制度）《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？2.戰(zhàn)后蘇聯改革——赫魯曉夫改革——措施

項目措施政治平反冤假錯案，強調集體領導；改革干部管理制度經濟農業(yè)加大農業(yè)投入，將農產品義務交售制改為收購制，提高糧食收購價格；擴大集體農莊和國營農場自主權，鼓勵發(fā)展家庭副業(yè)；提倡種植玉米工業(yè)改革工業(yè)管理體制，給予企業(yè)部分自主的權利；在一定程度上承認企業(yè)和個人的物質利益材料3：“貝利亞試圖干涉黨的工作，特別是有關契卡的問題。他捏造了有關烏克蘭黨內領導情況的文件。他決定拿烏克蘭黨組織來開刀！我對此早有準備，因為我算到他想把我牽進去。我在烏克蘭仍然負有很大責任?！?/p>

——赫魯曉夫《回憶錄》教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？2.戰(zhàn)后蘇聯改革——赫魯曉夫改革——認識

材料4：蘇聯共產黨……一直關心重工業(yè)的優(yōu)先發(fā)展，因為重工業(yè)是發(fā)展社會主義經濟一切部門、加強我們祖國的國防、增進人民福利的基礎。這就是我們黨的總路線。它經過蘇維埃國家發(fā)展的一切經驗的考驗，符合人民的切身利益。蘇聯共產黨今后也要十分堅定地貫徹這條總路線?！h中央委員會在幾次全體會議上已經揭露了農業(yè)領導上的嚴重的缺點和錯誤，并且制定了提高谷物和畜產品產量的大規(guī)模的計劃?，F有的材料表明，我國生產一公擔牛奶和肉類所花的勞動比美國多得多……——《赫魯曉夫代表蘇聯共產黨中央委員會向黨的第二十次代表大會所作的總結報告》（1956年2月14日）1953—1956年蘇聯糧食產量統計

教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？2.戰(zhàn)后蘇聯改革——赫魯曉夫改革——認識

材料5：赫魯曉夫不顧蘇聯的自然條件，到處提倡種植玉米，很多地區(qū)因日照量不夠，玉米不能成熟，造成這些地區(qū)的飼料嚴重短缺，導致牲畜大量減少。他下令開展的墾荒運動，不僅沒有解決蘇聯的糧食問題，反而使許多土地成為荒漠。1957年，赫魯曉夫提出幾年內“按人口平均計算的畜產品產量趕上美國”的口號。1961年，他又宣稱蘇聯將在1980年建成共產主義。

——金重遠《20世紀的世界——百年歷史回溯》材料6：赫魯曉夫經常心血來潮地做出一些決策，許多改革措施未經深思熟慮便草草實施，又草草收場?！钫癯恰短K聯興亡的沉思》政治：打破了對斯大林的個人崇拜；但同時也造成了嚴重的后遺癥。經濟：取得了一定的成效；造成國民經濟比例失調原因：政治上沒有對斯大林的功過作全面科學評價

經濟上也沒有突破高度集中的計劃經濟體制

思想上缺乏實事求是的精神，改革沒有結合具體的國情，因而缺乏科學的指導思想教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體3.戰(zhàn)后蘇聯改革——勃列日涅夫改革——背景

勃列日涅夫背景：①赫魯曉夫改革忽視了民主的作用，沒有得到人民的擁護，國內局勢逐漸陷入混亂②赫魯曉夫獨斷專行的改革方式，忽視客觀經濟規(guī)律的改革措施，引發(fā)了經濟衰退材料7：（貝利亞上任后）“大規(guī)模的鎮(zhèn)壓暫時停止了。內務人民委員部機構已經準備好了的幾十萬個案件暫時被擱置在一邊，而這些案件本會使幾十萬人遭到逮捕和槍殺?！?/p>

——麥德維杰夫（著名歷史學家）《讓歷史來審判》材料8：“在20世紀30年代蘇聯的“大清洗”中，在捏造種種卑鄙可恥事件的時候，起著最卑鄙作用的是貝利亞，他是受斯大林信任的一個黨的兇惡敵人?！薄蒸敃苑颉睹孛軋蟾妗凡牧?：斯大林在準備和實現社會主義革命中，在國內戰(zhàn)爭中，以及在我國建設社會主義的斗爭中所起的作用，是盡人皆知的?，F在，我們關心的，是一個對我們黨的現在和將來都有重大意義的問題，那就是對斯大林的個人崇拜是怎樣逐步形成的，它怎樣在一定階段上變成一系列極其嚴重地歪曲黨的原理，歪曲黨的民主和革命法制的根源。

——赫魯曉夫《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體3.戰(zhàn)后蘇聯改革——勃列日涅夫改革——內容

①推行“新經濟體制”改革，擴大企業(yè)自主權，利用獎金等經濟杠桿促進企業(yè)改善管理、提高效益②繼續(xù)堅持優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，尤其重視國防軍事工業(yè)3.戰(zhàn)后蘇聯改革——勃列日涅夫改革——認識

認識：1）結果：國民經濟畸形緩慢發(fā)展；工作缺乏活力2）原因：①沒有能突破高度集中的傳統經濟體制

②勃列日涅夫個人熱衷于個人迷信，專斷作風日趨嚴重《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體3.戰(zhàn)后蘇聯改革——戈爾巴喬夫改革

——背景

城市居民排隊購買短缺物品材料10：“對于蘇聯制度而言，最大的危險之一，就是他們的思想、人、社會同我們的接觸。因為這種接觸會布下不滿的種子，而這些種子有朝一日會結出和平演變之果?！薄拔覀儽仨毎压I(yè)化民主國家的經濟力量聯合起來，以便我們能夠從東方集團取得政治上的進步作為我們提供經濟合作的交換條件”“增加貿易和接觸，能夠促使蘇聯集團內部的和平演變?！薄峥怂伞墩嬲暮推健凡牧?1：生活在組成蘇聯的16個加盟共和國中的難以控制的少數民族，由于遭遇到了至少與美國20世紀30年代的大蕭條一樣嚴重的經濟危機，他們的敵意增加了。由于效率低下的企業(yè)被迫削減工資額，甚至關閉，失業(yè)率急劇上升。由此產生的社會貧困加劇了種族騷亂和沖突……這些不斷上升的問題對戈爾巴喬夫來說實在是太多了?！久馈克顾蚶铩ぐ⒅Z斯《全球通史》①經濟：經濟困難日益嚴重，特別是糧食和生活用品短缺；②政治：民族矛盾和社會矛盾交織引發(fā)政治危機③思想：政治腐敗與經濟危機加上西方國家長期推行和平演變政策，引發(fā)了科學社會主義信仰的普遍性動搖《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題2：如何認識20世紀后期蘇聯歷史上的三次改革？教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體3.戰(zhàn)后蘇聯改革——戈爾巴喬夫改革——措施

材料12：改革就是“廣泛運用經濟管理方法，拋棄發(fā)號施令和行政命令的方法”，“確保經濟的各個環(huán)節(jié)向完全經濟核算制原則和組織勞動與生產的各種新形式過渡”?！隊柊蛦谭蛟?987年蘇共中央全會上的講話材料13：1990年7月2日，戈爾巴喬夫在蘇共二十八大的政治報告中時說，要考慮“一切理論的局限性”，其實質是說，要考慮馬克思列寧主義的“局限性”。1991年7月25日，戈爾巴喬夫在蘇共中央全會上強調：“過去，黨只承認馬克思列寧主義是鼓舞自己的源泉”，“現在，必須使我們的思想庫內包括國外社會主義和民主思想的一切財富”?！隊柊蛦谭颉短K共二十八大的政治報告》（1990年7月2日）措施：①前期：經濟領域——承認市場對經濟的調節(jié)作用；打破單一公有制形式，允許個體經濟的存在；堅持優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)→成效甚微②后期：政治改革——取消蘇共領導地位，放棄社會主義制度，政治制度全盤西化；拋棄馬克思主義，實行“多元化”→思想混亂《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題3：蘇聯解體的原因與啟示是怎樣的？教學過程:【環(huán)節(jié)一】蘇聯模式：高度集權的積重難返——蘇聯的發(fā)展、改革與解體3.戰(zhàn)后蘇聯改革——戈爾巴喬夫改革——影響

蘇聯境內各獨立國家（1990年3月11日—1991年12月16日）啟示：①堅持人民利益至上，以經濟建設為中心②堅持共產黨的領導和社會主義發(fā)展方向③堅持馬克思主義與國情、現實相互結合影響：蘇聯解體1）原因：①蘇聯共產黨領導地位的喪失與對社會主義發(fā)展方向的背離

②意識形態(tài)多元化造成的思想混亂引發(fā)民族分離主義的興起2）過程：①1990年，立陶宛率先獨立②俄羅斯發(fā)表主權宣言，其他加盟共和國仿效③1991年8月，試圖阻止分裂的政變失敗1991年12月26日，蘇聯解體《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題4：蘇聯模式對東歐社會主義國家的建設產生了怎樣的影響？5.東歐道路——人民民主國家的建設教學過程:【環(huán)節(jié)二】東歐道路：瞬間突變的全局失控——東歐的社會主義建設和劇變蘇軍解放東歐各國材料14：人民民主及人民民主國家之成為可能，如眾所周知的，是第二次世界大戰(zhàn)中納粹法西斯力量失敗的結果，蘇聯的歷史性勝利的結果，……這一斗爭使一些東歐和東南歐國家脫離了帝國主義的體系。人民民主國家體現著在工人階級領導下勞動人民絕大多數人民的統治?！嗣衩裰鲊沂沁^渡時期的國家，它負有使命確保這個國家沿著通往社會主義的道路發(fā)展?！久滋芈宸颉度嗣衩裰骱腿嗣衩裰鲊业男再|、作用和前途》（1948年12月）二戰(zhàn)后建立的東歐人民民主國家①建立：人民的斗爭

蘇聯的幫助②建設：

措施——采用蘇聯模式

結果——國家經濟得以恢復；人民生活得到改善；國民經濟比例失調《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)二】東歐道路：瞬間突變的全局失控——東歐的社會主義建設和劇變問題5：東歐社會主義國家進行了怎樣的改革？如何認識這些改革？5.東歐道路——人民民主國家的改革——改革的起步（20世紀50年代中期——60年代初期）國家措施結果與成效南斯拉夫建立社會主義自治制度通過管理權力的逐級下放，調動地方、企業(yè)和群眾的積極性一定程度上促進了經濟的發(fā)展；地方勢力抬頭，民族問題尖銳捷克斯洛伐克提出改革的《行動綱領》，主張發(fā)揚社會主義民主，改革黨的領導體制；建設有計劃的市場經濟；獨立制定對外政策推進了民主化的進程；遭到蘇聯的出兵扼殺波蘭反對強制化的農業(yè)合作化政策；成立工會組織；下放中央管理權限，實行企業(yè)自主經營制定第一個五年計劃；經濟迅速發(fā)展匈牙利中央集權領導與企業(yè)分權經營、計劃管理與市場調控、企業(yè)經營狀況與個人利益相結合國民收入逐年遞增；人民消費水平提高民主德國提出"新經濟體制"改革方針，一定程度上承認市場經濟作用經濟穩(wěn)步增長；人均收入增加東歐主要國家的改革局限：東歐各國的改革都沒有突破蘇聯模式的束縛《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)二】東歐道路：瞬間突變的全局失控——東歐的社會主義建設和劇變問題5：東歐社會主義國家進行了怎樣的改革？如何認識這些改革？6.東歐道路——人民民主國家的改革——改革的發(fā)展（20世紀80年代中期——90年代初期）6.東歐改革背景：自身經濟出現嚴重困難；西方國家的和平演變改革：背離了社會主義方向；否定了馬克思主義指導

否定了社會主義制度；放棄了共產黨領導地位材料15：70年代末80年代初，蘇東大多數國家的經濟處于低速發(fā)展時期（經濟增長率為2—3%），少數國家出于中速發(fā)展時期（5%左右）。特別是南斯拉夫和匈牙利，在經濟上出現了嚴重困難。

……隨著東西方關系的緩和，東西方經濟往來加深，但是，蘇東國家在世界經濟中并不占優(yōu)勢。在新技術革命的推動下，美國、西歐、日本成為世界經濟的三大中心力量，而蘇東國家舊的傳統體制不適應新技術革命的要求，阻礙著經濟的迅速發(fā)展?！鄷造o《80年代蘇聯東歐經濟體制改革淺析》材料16：冷戰(zhàn)開始，以美國為首的資本主義陣營打著“人權”“民主”“自由”旗號，對蘇聯發(fā)動意識形態(tài)攻擊，誣稱蘇聯是“共產主義專制”國家，妄圖通過多種手段“和平演變”蘇聯。例如，在歷次蘇美高層會晤中，美國故意設置人權、民主、自由等議題，對蘇聯領導人施壓；……支持蘇聯政治反對派或民族分裂勢力?！睹裰髌诳罚↗ournalofDemocracy）主編拉里·戴蒙德曾說，在蘇聯等社會主義國家強調“人權”和“民主化”問題，就是要使這些國家政治制度變色?！獜垬淙A《政治蛻變、制度崩潰與國家分裂——蘇共敗亡30周年》《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)二】東歐道路：瞬間突變的全局失控——東歐的社會主義建設和劇變問題5：東歐社會主義國家進行了怎樣的改革？如何認識這些改革？6.東歐道路——人民民主國家的改革——改革的發(fā)展（20世紀80年代中期——90年代初期）7.東歐劇變1989年11月17日捷克斯洛伐克首都布拉格爆發(fā)群眾游行，要求捷共領導人下臺。1993年，分裂為捷克和斯洛伐克兩個國家1989年柏林墻倒塌，1990年聯邦德國和民主德國實現統一1993年南斯拉夫分裂為黑山和塞爾維亞共和國，1999年科索沃戰(zhàn)爭后進一步解體為8個國家認識：（1）東歐劇變的實質——社會制度發(fā)生根本性變化（2）啟示：①經濟決定政治，政治改革必須以經濟改革成功為前提

②社會主義改革必須以廣大人民利益為出發(fā)點和歸宿點《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化問題6：中國特色社會主義道路是如何形成的？如何認識其原因與意義？8.中國特色——社會主義制度的確立教學過程:【環(huán)節(jié)三】中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起——中國社會主義的發(fā)展1954年國慶節(jié)，游行群眾抬著《中華人民共和國憲法》模型通過天安門1954年9月，第一屆全國人民代表大會第一次會議的部分代表合影從1951年12月開始，黨中央頒發(fā)了一系列的決議，規(guī)定了我國的農業(yè)社會主義改造的路線、方針和政策；到1956年底，農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造完成確立：經濟——三大改造的完成，基本實現了生產資料的公有制，奠定了社會主義制度的公有制經濟基礎

政治——第一屆全國人大會議的召開，實現了人民群眾當家做主，體現了社會主義制度的基本性質《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)三】中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起——中國社會主義的發(fā)展問題6：中國特色社會主義道路是如何形成的？如何認識其原因與意義？9.中國特色——全面建設時期的成就1964年10月16日，我國第一顆原子彈成功爆炸，世界為之側目1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射1967年6月17日，我國第一顆氫彈爆炸成功。比預期早了六個月。至今，還沒有任何一個國家研制時間比我們短1956年7月,長春第一汽車制造廠生產出中國第一輛解放牌汽車1968年12月29日，南京長江大橋全面建成通車認識：原因——人民群眾的建設熱情與艱苦奮斗；黨和國家的高度重視與科學決策；社會主義制度優(yōu)越性

意義——為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義道路提供了堅實的物質基礎、寶貴經驗和理論準備《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)三】中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起——中國社會主義的發(fā)展問題6：中國特色社會主義道路是如何形成的？如何認識其原因與意義？10.中國特色——新時期的社會主義1978年12月18日至22日，黨的十一屆三中全會在北京召開。重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，作出把黨的工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性決策，開啟了改革開放和社會主義現代化的偉大征程成就：2010年，中國國內生產總值已居世界第二位原因：以農村改革為突破口，逐步深化改革、擴大開放；建立完善社會主義市場經濟體制意義：①豐富了科學社會主義理論

②創(chuàng)新了社會主義建設實踐《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)三】中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起——中國社會主義的發(fā)展問題6：中國特色社會主義道路是如何形成的？如何認識其原因與意義？11.中國特色——新時代的社會主義

2017年10月18—24日在北京召開。這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗

——十九大報告2017年9月，"復興號"中國標準動車組在京津城際上線運行成就：

①國內生產總值突對世界經濟增長貢獻率接近30%

②外匯儲備穩(wěn)居世界前列

③基礎設施建設快速突進

④農業(yè)現代化穩(wěn)步推進

⑤創(chuàng)新型建設成果豐碩原因：新時代激發(fā)著人們的活力和創(chuàng)造力；堅定了人們的道路自信意義：深化了對人類社會發(fā)展規(guī)律的認識；是對世界社會主義理論和建設的重大貢獻，在人類社會發(fā)展史上具有重大意義問題6：如何結合歷史與現實，從理論與實踐的層面認識社會主義的未來？《中外歷史綱要》（下）第八單元第20課

社會主義國家的發(fā)展與變化教學過程:【環(huán)節(jié)三】中國特色：守正創(chuàng)新的和平崛起——中國社會主義的發(fā)展材料17：為我們對未來非資本主義社會區(qū)別于現代社會的特征的看法，是從歷史事實和發(fā)展過程中得出的確切結論；脫離這些事實和過程，就沒有任何理論和實際價值。

——《馬克思恩格斯選集》第36卷【C】.北京：人民出版社.1980.419,420材料18：如果沒有生產力的巨大發(fā)展，社會主義社會“將沒有任