學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會

第21頁共21頁學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會。開學(xué)初，張校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，我感受頗深，下面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。一、對根本理念的領(lǐng)悟時刻對照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個根本理念：學(xué)生為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個根本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，我們的教學(xué)不能以教師的利益為目的，心中時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、才能等等。在師德為先中也，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。在才能為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實際情況，最需要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務(wù)，這樣才能進(jìn)步自己的才能，才能不斷進(jìn)步自身的專業(yè)程度。這四個根本理念，更堅決了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。二、用要求標(biāo)準(zhǔn)行為在我仔細(xì)閱讀和理解《標(biāo)準(zhǔn)》中的專業(yè)理念與師德部分后，讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還標(biāo)準(zhǔn)了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)開展指明了明晰的方向?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為教育者特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在師德中把個人修養(yǎng)和行為專門作為一個領(lǐng)域提出來，更加凸顯個人修養(yǎng)和行為的重要性。根本內(nèi)容把專業(yè)理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱以德育人的一代師表?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予教師這個職業(yè)的神圣使命。三、用行動踐行理念今日一學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)才能，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時代不同，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)才能更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實際教學(xué)中，用行動去理論，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實際行動踐行新的教學(xué)理念，效勞于學(xué)生，效勞于社會，不辱歷史賦予教師這個職業(yè)的使命。通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好教師，做一個有成就感教師，做一個享受教育的教師，做一個學(xué)生喜歡的教師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。f132.更多心得體會延伸閱讀解讀小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會讀起《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，使我回味起自己在往日教學(xué)中的點滴，考慮著我作為一名教師合格了嗎？回憶我的教學(xué)生活，金錢、地位、榮譽都好似離我很遙遠(yuǎn)，有的只是日常的面對學(xué)生和瑣碎而繁雜的工作。然而我卻越來越喜歡這個職業(yè)，正是因為我喜歡和學(xué)生在一起的原因吧。所以，我想說，是那些得意的孩子們讓我愛上了教師這份職業(yè)。我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者試想，把一個幼稚、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識、有文化、有紀(jì)律、有道德的社會人，是何等的不容易！教師的職業(yè)確實是偉大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人，都有一個共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們確實像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”，從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重，還因為教師是經(jīng)師，又是人師。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，不但教書，更重要的是育人，言行一致，身體力行，事事處處做學(xué)生的典范和模范。然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“一塵不染”，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作，就不很容易了，再說教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、聲譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。注意情不好時，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯，打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)那么，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假設(shè)說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深化認(rèn)識和堅決信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學(xué)生得到最大的開展空間。因此，教師必須時牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相保護(hù)、擅長交流、及時溝通的氣氛，也是保持教師心理安康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)上下，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的安康成長。加強教師職業(yè)道德建立，進(jìn)步教師的思想道德程度，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，進(jìn)步教育教學(xué)和科研程度。學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)開展，建立高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，國家教育部根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，制定了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，在學(xué)校組織學(xué)習(xí)與討論下，我在思想上及行動上都受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點滴體會小結(jié)如下：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》的根本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以才能為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心開展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適宜的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、安康快樂成長?；叵虢衲甑慕虒W(xué)理論活動，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時完成教學(xué)任務(wù)。其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會核心價值體系，履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動中，我始終堅持以德育為先，把德育浸透在語文課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還及時對學(xué)生進(jìn)展自強自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨立考慮，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對學(xué)生進(jìn)展了老實守信教育，鼓勵學(xué)生做錯事要勇于成認(rèn)錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)展了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。第三，以才能為重，把學(xué)科知識、教育理論與教育理論相結(jié)合，突出教書育人理論才能；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化程度；堅持理論、反思、再理論、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)才能。做為一名資深年長的教師，我總是把進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)展各種各樣的業(yè)務(wù)才能培訓(xùn)，不斷地提升自己的理論程度。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識，是我長期堅持的工作原那么。第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，理解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與開展的經(jīng)歷和做法；優(yōu)化知識構(gòu)造，進(jìn)步文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)開展的意識和才能，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)歷并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通個人博客，加大與教師隊伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為進(jìn)步自己的教學(xué)才能打下良好的根底。總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目的一定會更有方向性及準(zhǔn)確性。以后，我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的根本內(nèi)容來要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會3篇開學(xué)初，張校組織我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，我感受頗深，下面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。一、對根本理念的領(lǐng)悟時刻對照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個根本理念：學(xué)生為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個根本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，我們的教學(xué)不能以教師的利益為目的，心中時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、快樂的成長。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、才能等等。在師德為先中也，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。在才能為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實際情況，最需要做的事情就是多反思，堅持做好反思，作為對自己的一項任務(wù)，這樣才能進(jìn)步自己的才能，才能不斷進(jìn)步自身的專業(yè)程度。這四個根本理念，更堅決了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。二、用要求標(biāo)準(zhǔn)行為在我仔細(xì)閱讀和理解《標(biāo)準(zhǔn)》中的專業(yè)理念與師德部分后，讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還標(biāo)準(zhǔn)了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)開展指明了明晰的方向?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為教育者特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在師德中把個人修養(yǎng)和行為專門作為一個領(lǐng)域提出來，更加凸顯個人修養(yǎng)和行為的重要性。根本內(nèi)容把專業(yè)理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱以德育人的一代師表?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予教師這個職業(yè)的神圣使命。三、用行動踐行理念今日一學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)才能，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時代不同，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)才能更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實際教學(xué)中，用行動去理論，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實際行動踐行新的教學(xué)理念，效勞于學(xué)生，效勞于社會，不辱歷史賦予教師這個職業(yè)的使命。通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好教師，做一個有成就感教師，做一個享受教育的教師，做一個學(xué)生喜歡的教師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會2篇我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，一邊學(xué)習(xí)，一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思，欣喜有之自己做到了很多要求.《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條根本理念學(xué)生為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實實在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中。《標(biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)才能對教師做出了詳細(xì)要求。細(xì)細(xì)閱讀每一條要求，無不表達(dá)著對學(xué)生的愛，對每一個學(xué)生全面開展的深切關(guān)心，教師的職業(yè)理念、個人修養(yǎng)、工作態(tài)度，學(xué)科知識、教育知識、通識知識、對學(xué)生開展的理解，教育教學(xué)的設(shè)計、組織、施行才能，鼓勵與評價學(xué)生的才能，溝通與合作的才能，反思與開展的才能所有對教師的高要求都是為了給學(xué)生們提供最好的教育環(huán)境，由最好的教師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創(chuàng)造最好的成長時機。親其師，信其道，小學(xué)生的心理特點決定了教師的重要作用，對教師的嚴(yán)格要求正是對學(xué)生的負(fù)責(zé);少年智那么國智，少年強那么國強，對教師的嚴(yán)格要求也是對國家、對民族將來的負(fù)責(zé)。這次學(xué)習(xí)讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的盲區(qū)，把師愛灑向班級的每一個角落.在很多班級都有這樣的學(xué)生，他們或者因為性格內(nèi)向，或者因為沒有表現(xiàn)出自己的特長，于是各種表揚、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少光臨他們，甚至教師的目光也極少投向他們。于是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣，這些學(xué)生希望得到教師關(guān)注的愿望尤為強烈，在愿望被無視的情況下就會常常出現(xiàn)一些諸如不愿答復(fù)以下問題等的不合常規(guī)的行為。理解他們的要求，關(guān)心他們的成長，開發(fā)他們的潛能，幫助他們?nèi)谌氚嗉w之中，是我們教師義不容辭的責(zé)任。我們每一個教師都應(yīng)檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己遺忘的學(xué)生，努力消除自己視野中的盲區(qū)，把師愛灑向班級的每一個角落。既愛中意的白馬王子，更愛看不慣的丑小鴨，對丑小鴨尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。通過學(xué)習(xí)，讓我明白了只有不斷的學(xué)習(xí)、理論與反思，我才能在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知理論，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的優(yōu)秀教師!《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會3篇非常有幸聆聽了廣西師范大學(xué)侯莉敏教師的講座，侯教師從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)促進(jìn)教師的專業(yè)開展等方面對《幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展了科學(xué)、細(xì)致的解讀，使我對幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識，下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會：1、將促進(jìn)幼兒身心安康和保護(hù)幼兒生命平安放在工作首位。幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以教師必須抓住這個時機，理解孩子內(nèi)在的生命開展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺悟。讓孩子可以區(qū)分危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護(hù)。2、尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)心、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、開展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”；其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，理解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答；另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探究，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。3、制定專業(yè)開展規(guī)劃，不斷進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師專業(yè)化開展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)理論進(jìn)展不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多考慮自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為詳細(xì)的奮斗目的，通過努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步保教才能，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》心得體會我作為一名教師，深感肩上責(zé)任的重大。要給一杯水，自己先要有一桶水的時代早已過去，在教學(xué)過程中如何做到以人為本、傳授知識、開啟智慧、潤澤生命、成就將來?如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師?值得去深思與反省。要成為一名合格的，就得不斷地學(xué)習(xí)，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是不進(jìn)那么退，如今是慢進(jìn)那么退，不進(jìn)將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進(jìn)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名合格的教師。一、教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學(xué)生。如：你無意中往地上扔一張紙，學(xué)生可能就在不知不覺中也被傳染;或者你有意地?fù)炱鹨粡埣?，也許就有學(xué)生會因此而養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。教師在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我鼓勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有崇高師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏得學(xué)生和的尊敬和熱愛，才能引導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，有希望使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的專家。二、教師要樹立正確的人才觀。教師改變以往單純的升學(xué)觀，分?jǐn)?shù)觀，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機地結(jié)合起來，給每一個孩子以充分開展的時機和鼓勵，每一個學(xué)生都是將來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。天生我才必有用，用鼓勵的目光，賞識的目光對待學(xué)生每一點微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。這句話對做教師的我一直是極其深化的警示，時時告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬別因為自己的忽略而消滅一個天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，可以進(jìn)展創(chuàng)造性勞動的成功者。我們不否認(rèn)陳景潤、錢學(xué)森是我們社會急需的人才，我們也不能否認(rèn)包起帆、徐虎是我們社會迫切需要的人才，同樣我們更不能否認(rèn)廣闊工作在社會各個領(lǐng)域的普通的技術(shù)工作者、企業(yè)管理者都是社會不可缺少的人才。確實，教室里將來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和保護(hù)，但是，教室里將來的無名的勞動者同樣需要我們保護(hù)。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的安康成長才是至關(guān)重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人溫順的征服;讓一粒粒石子生出鉆石的心，讓一株株幼苗成為棟梁之材。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明。三、教師要有終身學(xué)習(xí)的意識和才能。教育是一門感動的藝術(shù)，是一種春風(fēng)化雨的創(chuàng)造。有一流的教師，才會有一流的教育，才會有一流的學(xué)生。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!所以，應(yīng)該要有終身學(xué)習(xí)的意識和才能。以前說：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而對于在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更何況新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，教師還是那一桶死水，是絕對不能適應(yīng)時代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長。問渠哪得清如許，為有頭活水來才能適應(yīng)社會對教師的要求。包曉紅小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會最近參加了教育局，進(jìn)修學(xué)校組織的中、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個人人生開展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的將來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對我的工作有了更好的認(rèn)識，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。一、對根本理念的領(lǐng)悟《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個根本理念：師德為先、學(xué)生為本、才能為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個根本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè)，才會關(guān)愛，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做小學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位，教師的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，教師心中要時時刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、快樂的成長。才能為重，終身學(xué)習(xí)，教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能；理解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與開展的經(jīng)歷和做法。要給學(xué)生一滴水，教師要有不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。二、對根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表?！捕硨πW(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命平安放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，作為一名小學(xué)教師，只有對學(xué)生充滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時時刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位教師的程度，對“愛