2023年勝任力模型下高校學(xué)生的成本會計實習(xí)

勝任力模型下高校學(xué)生的成本會計實習(xí)摘要：勝任力代表著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與精湛工作技能，是一種職業(yè)性質(zhì)的精神觀念，更是每個從業(yè)人員應(yīng)具備的行為表現(xiàn)，與人的價值取向及人生觀念密不行分。本文依據(jù)對勝任力的涵義及內(nèi)容進(jìn)行了闡釋，分析了高校成本會計實習(xí)實踐勝任力存在的問題，分別從提高實習(xí)管理團(tuán)隊素養(yǎng)、完善同學(xué)實習(xí)管理體系、重視德育教育地位、建立互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺、構(gòu)建校企聯(lián)合實習(xí)機(jī)制幾個方面提出了高校同學(xué)成本會計實習(xí)期管理的對策。借此來提高高校實習(xí)的整體質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：勝任力；高校同學(xué)；成本會計；實習(xí)管理

隨著高等教育的普及，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，造成市場專業(yè)人才供大于求的現(xiàn)象，隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，成本會計專業(yè)的競爭更加激烈。在高校的成本會計專業(yè)中，培育同學(xué)的實踐技能也是重要的職業(yè)力量培育。但是我國成本會計專業(yè)在實習(xí)管理上存在著肯定的不足，缺乏相應(yīng)的勝任力的培育。高校在這樣的形勢下，為了滿意市場及企業(yè)對人才的實際需求，應(yīng)全面制定完善的人才培育體系，在成本會計實習(xí)管理上提高人才專業(yè)技能，培育復(fù)合應(yīng)用型人才，只有這樣才能為同學(xué)謀求長期進(jìn)展，促進(jìn)他們的職業(yè)生涯進(jìn)展。

一、勝任力概述

在學(xué)術(shù)界對于勝任力有許多種解釋。要依據(jù)實際的狀況選擇相應(yīng)的評判標(biāo)準(zhǔn)，但各種狀況下勝任力都有較為基本的概述。勝任力屬于職業(yè)精神的范圍，更是其重要的構(gòu)成部分，應(yīng)是每位從業(yè)人員的職業(yè)追求，更是其人生觀及價值觀確立正確方向的詳細(xì)實踐表現(xiàn)，是工作過程中對待所從事職業(yè)的工作態(tài)度與精神理念。具體來說，勝任力是工們，對產(chǎn)品精益求精、一絲不茍的觀念，是不斷精雕細(xì)琢、提高工藝、感受產(chǎn)品漸漸升華的過程，是將企業(yè)交給的工作做到最好甚至超額超質(zhì)完成的態(tài)度。其目標(biāo)是制作行業(yè)內(nèi)的精品，致力于打造精品中的精品，打造最好的團(tuán)隊，建設(shè)最優(yōu)秀的企業(yè)。勝任力是一種意念的形態(tài)，它是無形的，是無法用詳細(xì)詞匯描述出來的，因此，無論任何崗位的從業(yè)人員，都應(yīng)努力追求勝任力，其在工作中的詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點：首先從業(yè)人員應(yīng)具備優(yōu)秀的職業(yè)操守，其次則是應(yīng)擁有精湛的技能，這是實現(xiàn)勝任力的重要要求與基本條件。高校的成本會計實習(xí)是指老師根據(jù)同學(xué)的要求，結(jié)合社會的進(jìn)展?fàn)顩r，在虛擬或者真實的教學(xué)情境中引導(dǎo)同學(xué)形成會計職業(yè)力量的過程。會計專業(yè)的培育模式通常實行冰山模型，在冰山模型下，勝任力包含兩個方面，分別是表層素養(yǎng)和底層素養(yǎng)。表層素養(yǎng)顧名思義就是指一個人在工作中顯示出來的工作力量，其中包含縝密的思維、豐富的工作閱歷、相關(guān)的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)的工作技能等，這些都是能夠輕易發(fā)覺的顯性素養(yǎng)。底層素養(yǎng)指的是，隱含在大腦中的一部分的個人性格特征等，其中包括一個人的價值觀，創(chuàng)業(yè)力量和隨機(jī)應(yīng)變力量、以及內(nèi)心的思維方式。

二、培育勝任力的重要意義

1.國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基礎(chǔ)

培育復(fù)合應(yīng)用型人才是高校實習(xí)始終以來所追求的終極目標(biāo)，縱觀當(dāng)前世界科學(xué)技術(shù)及制造業(yè)領(lǐng)先的發(fā)達(dá)國家，他們所生產(chǎn)出的商品無論是包裝還是工藝都非常講究，這主要來源于企業(yè)重視商品精致的進(jìn)展理念及員工在工作中嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度、精益求精的工作表現(xiàn)。這些發(fā)達(dá)國家的工作人員始終將自身的工作成果與公司的利益、個人的價值實現(xiàn)直接掛鉤，這些表現(xiàn)也直接影響了本國高校實習(xí)培育人才的教學(xué)理念，為高校的實習(xí)者上了生動的一課。正是對勝任力的高度重視，讓這些發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)，始終領(lǐng)先于世界其他國家，成為行業(yè)的先鋒軍、坐標(biāo)性代表。因此，想要實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級，就應(yīng)將勝任力徹底融入到成本會計實習(xí)體系中，全面貫徹并落實勝任力的培育與實踐，唯有這樣，才能真正推動我國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國邁進(jìn)。

2.企業(yè)進(jìn)展的保證

勝任力對于企業(yè)的進(jìn)展及管理具有重要導(dǎo)向作用，在當(dāng)下社會中，我國很多企業(yè)過于注意自身的經(jīng)濟(jì)效益，追求利益的最大化，卻在肯定程度上忽視了企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部的資金流向混亂，會直接導(dǎo)致企業(yè)所生產(chǎn)的商品質(zhì)量較差，很難獵取消費者的認(rèn)可，而造成這種現(xiàn)狀的主要緣由，就是企業(yè)缺乏勝任力。企業(yè)在經(jīng)營生產(chǎn)過程中，若能夠嚴(yán)格堅持勝任力、發(fā)揮勝任力的作用，就會憑借堅決的信念、持之以恒的精神、源源不斷的動力，不斷提升生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)新生產(chǎn)方法，提高產(chǎn)品質(zhì)量，得到更多消費者的青睞，進(jìn)而占據(jù)行業(yè)的重要地位。

3.院校進(jìn)展的需求

高校通常以同學(xué)就業(yè)、市場需求為導(dǎo)向，因此應(yīng)充分重視應(yīng)用型專業(yè)人才的培育。通過對我國市場中部分企業(yè)的調(diào)查與訪問，目前，很多企業(yè)對于年輕的從業(yè)人員提出的根本要求就是，盼望他們能夠在具備專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，懂得做人的根本原則，擁有劇烈的職業(yè)責(zé)任感。幾乎全部企業(yè)的高管均認(rèn)為，工作閱歷、個人學(xué)問體系以及工作力量完全可以通過工作實踐來逐步提升與積累。因此，對于成本會計實習(xí)而言，應(yīng)在全面加強(qiáng)同學(xué)專業(yè)技能的前提下，重視同學(xué)的職業(yè)綜合素養(yǎng)教育，這也是每個高校想要實現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的必定選擇與根本需要。高校應(yīng)以同學(xué)就業(yè)為導(dǎo)向，在人才培育中充分融入勝任力培育，以此來增加同學(xué)的核心競爭力，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育社會所需人才，滿意崗位提出的詳細(xì)要求，真正實現(xiàn)高校的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、成本會計實習(xí)生勝任力現(xiàn)狀分析

1.缺乏良好的工作態(tài)度

勝任力的詳細(xì)內(nèi)容首先是工作態(tài)度，要真正做到聚精會神、一絲不茍。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度主要指的是做任何事情都要嚴(yán)格要求，反復(fù)檢查、完善細(xì)節(jié)、絕不允許任何環(huán)節(jié)消失錯誤，產(chǎn)生漏洞，容不得絲毫馬虎。許多實習(xí)生對自身的要求不嚴(yán)格，做事好高騖遠(yuǎn)、操之過急，缺少建設(shè)性的進(jìn)展眼光看待問題，在工作精神方面，缺少真正鍥而不舍、堅持不懈的精神。在勝任力中不行缺少的根本性特征就是鍥而不舍的精神，它能夠起到安定凝神的樂觀作用，鼓舞人心，增加自信。同時許多實習(xí)生沒有應(yīng)注意工作的各項細(xì)節(jié)、追求完善無缺。對工作缺少追求完善的精神，簡單忽視許多隱形的、內(nèi)在的工作環(huán)節(jié)，對工作沒有投入足夠的精力，工作效率低。

2.忽視道德品質(zhì)的重要性

同時對于會計的工作來說，需要一個人做到誠懇守信。部分學(xué)校在實習(xí)過程中缺少相應(yīng)的思想教育工作，使得同學(xué)缺乏堅持不懈的工作精神、缺少不斷創(chuàng)新、樂觀探究的工作理念，長此以往同學(xué)的集體意識會慢慢減弱，同學(xué)的專業(yè)水平和個人的道德品質(zhì)都會收到影響，也會這屆影響同學(xué)勝任力的培育。高校需要對同學(xué)不斷加強(qiáng)社會主義核心價值觀的思政教育工作，全力培育并提高高校同學(xué)職業(yè)綜合素養(yǎng)。

3.重理論輕實踐

目前很多高校在成本會計實習(xí)教學(xué)引導(dǎo)的過程中，消失“重理論輕實踐”的短板現(xiàn)象，作為建設(shè)現(xiàn)代社會的中堅力氣，高校的同學(xué)應(yīng)具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度以及精湛的專業(yè)技術(shù)，這不僅影響著高校的進(jìn)展，同時還關(guān)乎著我國綜合國力的提升。但是，一部分高校的實習(xí)工作沒有堅守以培育同學(xué)勝任力的人才培育觀念，對實習(xí)過程中的實踐工作提不起重視，忽視了人才培育中勝任力的實踐過程。在成本會計實習(xí)指導(dǎo)過程中，許多高校忽視了根據(jù)校內(nèi)的不同專業(yè)的種類，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)對專業(yè)人才提出的詳細(xì)要求，沒有對實習(xí)方案進(jìn)行全面的調(diào)整及革新。

四、加強(qiáng)成本會計實習(xí)勝任力培育的對策

1.提高實習(xí)管理團(tuán)隊素養(yǎng)、完善同學(xué)實習(xí)管理體系

隨著高校的不斷進(jìn)展，高校在管理方面漸漸暴露出很多問題，例如校內(nèi)管理人員配備不足、兼職人員居多、工作任務(wù)繁重等，想要真正提高高校成本會計實習(xí)同學(xué)教育管理工作的整體效率及質(zhì)量，促進(jìn)其進(jìn)一步進(jìn)展，就應(yīng)加強(qiáng)對教育管理團(tuán)隊人員的培育，加大對其的建設(shè)力度，不斷完善內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，才能確保有序開展各項實習(xí)工作。首先，應(yīng)加強(qiáng)教育管理團(tuán)隊的職業(yè)化建設(shè)，高校當(dāng)前很多成本會計實習(xí)管理工作人員均是各專業(yè)的一般老師或是輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的工作，但他們的力量只能夠應(yīng)付日?；A(chǔ)性的工作，對于成本會計專業(yè)方面的學(xué)問沒有全面的了解，缺少肯定豐富的工作閱歷，因此，應(yīng)加強(qiáng)對其職業(yè)化的建設(shè)，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，提升工作人員的職業(yè)力量及綜合素養(yǎng)，真正做到專人管理、專人專做。其次，提高工作人員的職業(yè)水平，加大培訓(xùn)力度，提高工作待遇。通過專業(yè)性的培訓(xùn)，全面促進(jìn)工作人員的思想政治素養(yǎng)提升，拓展視野、把握先進(jìn)性理論，豐富自身專業(yè)學(xué)問，提升相關(guān)工作水平。想要實習(xí)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，學(xué)校需要構(gòu)建教育管理體制，讓同學(xué)能在實習(xí)期間有綜合全面并且具體的規(guī)章制度可以遵循，只有將構(gòu)建出詳細(xì)的制度，才能在無形中產(chǎn)生一種約束力，有效規(guī)范同學(xué)自身的言行，促使他們嚴(yán)格要求自己，在實習(xí)期間堅守職業(yè)操守、端正工作態(tài)度，不斷努力、刻苦鉆研重點工作內(nèi)容，從而提高他們參加相關(guān)活動的樂觀性，學(xué)習(xí)更多理論學(xué)問。

2.鼓舞“雙證”同學(xué)，培育職業(yè)技能

學(xué)校應(yīng)為同學(xué)供應(yīng)良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，培育同學(xué)的社會認(rèn)知力量和同學(xué)的人際交往等，這些技能都是同學(xué)在社會上立足所必備的。但是只有實際操作力量是不夠的，許多企業(yè)在重視力量的同時，首先看重的是學(xué)歷，假如沒有企業(yè)要求的相關(guān)證書，同學(xué)從學(xué)校畢業(yè)后，就沒有資格進(jìn)入到企業(yè)工作，在學(xué)校學(xué)到的相關(guān)實踐實施，所培育的創(chuàng)新力量就沒有了用武之地。所以，學(xué)校需要鼓舞同學(xué)參與資格考試，通過考試獲得專業(yè)相關(guān)上崗證書。“雙證”是指高等教育學(xué)位證和職業(yè)資格證書，同學(xué)除了學(xué)習(xí)學(xué)校的專業(yè)課之外，還需要學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的學(xué)問，例如統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)，甚至是多種外語。學(xué)校應(yīng)鼓舞同學(xué)參與一些權(quán)威性的競賽，并多獲獎同學(xué)賜予嘉獎。同時學(xué)校也應(yīng)關(guān)注會計專業(yè)的相關(guān)考試，如會計職稱證書、用友U8等財務(wù)操作軟件技能證書等。并對同學(xué)進(jìn)行實時指導(dǎo)，著重培育同學(xué)的專業(yè)技能，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與會計專業(yè)相關(guān)職業(yè)的實際操作技巧，為同學(xué)考取資格證供應(yīng)最大的支持。

3.建立互聯(lián)網(wǎng)溝通平臺

高校在同學(xué)實習(xí)階段，由于很多同學(xué)的工作單位及地點不同，導(dǎo)致他們流淌性較大，不能準(zhǔn)時有效的進(jìn)行溝通溝通，因此，高校的工作人員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立溝通無障礙的平臺，可以通過、微博、微信、短信以及移動電話等有效現(xiàn)代化載體，實現(xiàn)準(zhǔn)時有效的互動。高校既要充分運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步把握同學(xué)在實習(xí)期間的學(xué)習(xí)與工作狀況，還要通過所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)互動平臺，建設(shè)特地的信息平臺，主要在其中工作支配、財務(wù)信息等，也可以在平臺中，組織并開展主題研討會，邀請大量的同學(xué)參加到其中，相互溝通、匯報實習(xí)狀況，切實關(guān)心他們解決現(xiàn)實問題?？赏ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建實習(xí)分散記錄機(jī)制，將全部實習(xí)期間的同學(xué)實習(xí)的詳細(xì)時間、實習(xí)企業(yè)等信息記錄備案，完善同學(xué)的實時跟蹤與反饋制度，由高校指派專人到同學(xué)們所進(jìn)行實習(xí)的相關(guān)企業(yè)，全面了解他們在實習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)、在崗態(tài)度、實習(xí)成果、工作力量等，要準(zhǔn)時與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或是其他企業(yè)人員進(jìn)行溝通，進(jìn)一步把握同學(xué)的實習(xí)狀況。定期對正在實習(xí)的同學(xué)進(jìn)行全面的檢查與監(jiān)督，于此同時，要將所搜集的信息準(zhǔn)時有效的匯報給組織部門，并且要擅長進(jìn)行總結(jié)、找出影響工作的內(nèi)因，進(jìn)而不斷的提高實習(xí)同學(xué)的綜合素養(yǎng)，真正做到科學(xué)合理的教育及管理，促進(jìn)高校成本會計工作的進(jìn)一步進(jìn)展。此外，還可以依據(jù)