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一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)duànliànkǒngbùqínjiànjuānkè()()()()tóuxiánróngyùchānhuoróuzhòu()()()()二、比一比,組成詞語(yǔ)。(4分)搏()哀()寇()械()博()衰()冠()誡()三、選詞填空(4分)敏感敏銳1.洗澡是一件非常普通的事情,而謝皮羅教授卻()地注意到:每次放掉洗澡水時(shí),誰(shuí)的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。2.如果你是個(gè)()的人,那么你的情感世界將會(huì)變得豐富多彩,內(nèi)心語(yǔ)匯肯定是繽紛的。莊重莊嚴(yán)端莊1.居里夫人用()的目光環(huán)視會(huì)場(chǎng),她那美麗而()的形象,深深刻在人們的心中。2.平時(shí)一副神態(tài)()的他,原來(lái)也有幽默的一面。四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)見(jiàn)()知()精()()精()華正()()()己見(jiàn)()然起()()心動(dòng)()()()不幸人聲()()五、擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空(5分)因?yàn)椤浴m然……但是……只有……才……無(wú)論……都……與其……不如……不是……就是……如果……就……1、()你說(shuō)得對(duì),我們()改正。2、山上開(kāi)滿(mǎn)了杜鵑花,()花朵和葉子,()比盆栽的顯得有精神。3、星期天,我和小王總是見(jiàn)面的,()我去找她,()她來(lái)找我。4、()這部電影太感人,()我打算再看一遍。5、()站得高,()能看得遠(yuǎn)。六、按原文內(nèi)容填空。(12分)1、伯牙所念,鐘子期()。子期死,伯牙謂(),乃終身不復(fù)鼓。2、在()的日子里,在()的世界里的我能做些什么呢?3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家的叫做()的說(shuō)過(guò):人固有一死,或(),或()。4、弈秋誨二人弈,其一人(),惟();一人雖聽(tīng)之,一心以為(),思()。七、按要求寫(xiě)句子。(4分)1、年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。(縮句)()2、造句:知足安命:()八、讀課文片段,完成后面的作業(yè)。(8分)“有一個(gè)什么人快要死了。”小女孩說(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她∶一顆星星落下來(lái),就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回,火柴把周?chē)樟亮恕D棠坛霈F(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛(ài)。“奶奶!”小女孩叫起來(lái),“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?!我知道,火柴一滅,您就?huì)不見(jiàn)的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣,就會(huì)不見(jiàn)的!”她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái),摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。1、選段中最后一句話(huà)的意思是()。(1分)A、小女孩幻想飛向天堂。B、小女孩幻想得到幸福。C、小女孩幻想飛進(jìn)奶奶的懷抱。D、小女孩被凍死了。2、小女孩為什么敢擦著一大把火柴?()(1分)A、她太冷了,想烤烤火。B、燃燒的火柴發(fā)出的光給她非常美好的感覺(jué)。C、奶奶的出現(xiàn)使她驚喜不已,想要讓奶奶帶著她到光明、快樂(lè)的地方去。3、用“”畫(huà)出最后一段中實(shí)寫(xiě)的內(nèi)容,用“”畫(huà)出最后一段中虛寫(xiě)的內(nèi)容。(2分)4、你從語(yǔ)段中讀出了安徒生爺爺怎樣的情感?(2分)()5、發(fā)揮想像,寫(xiě)一寫(xiě)。(2分)如果小女孩來(lái)到我們身邊,你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)兒什么,或做些什么?()九、閱讀短文,完成后面的作業(yè)。(12分)丑石我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的,誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),門(mén)前攤了麥子,奶奶總是要說(shuō):這塊丑石,多礙地面喲,多時(shí)把它搬走吧。它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來(lái)浣(huàn洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐蔭沒(méi)有庇(bì)覆它,花兒也不再在它身邊生長(zhǎng),荒草便繁衍(yǎn)出來(lái),枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔,黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來(lái),曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時(shí)時(shí)咒罵它,嫌棄它,也無(wú)可奈何,只好任它留在那里去了。人都罵它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日,村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò),突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去,就住了下來(lái);以后又來(lái)了好些人,說(shuō)這是一塊隕石,從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē),小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來(lái)是天上的呢!它補(bǔ)過(guò)天,在天上發(fā)過(guò)熱,閃過(guò)光,我們的先祖或許仰望過(guò)它,它給了他們光明,憧憬;而它落下來(lái)了,在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了?!奶奶說(shuō):“真看不出!它那么不一般,卻怎么連墻也壘不成,臺(tái)階也壘不成呢?”“它是太丑了。”天文學(xué)家說(shuō)?!罢娴模翘罅??!薄翱蛇@正是它的美!”天文學(xué)家說(shuō),“它是以丑為美的。”“以丑為美?”“是的,丑到極處,便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石,當(dāng)然不能去做墻,做臺(tái)階,不能去雕刻,捶布。它不是做這些玩意兒的,所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”奶奶臉紅了,我也臉紅了。我感到自己的可恥,也感到了丑石的偉大;我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切,而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解的寂寞的生存的偉大。1、近義詞:(2分)細(xì)膩:()憧憬:()2、我們對(duì)隕石的情感變化經(jīng)歷了四個(gè)階段,請(qǐng)從文中選出能體現(xiàn)這種變化的四個(gè)詞填入下面的括號(hào)里。(2分)()—()—()—()3、在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出作者寫(xiě)丑石“無(wú)用”的語(yǔ)句,這些句子作者運(yùn)用了()的方法突出了丑石的無(wú)用。(2分)4、能準(zhǔn)確理解文中語(yǔ)句“眼光立即就拉直了”具體含義的是哪一項(xiàng)?()(2分)A、要仔細(xì)、專(zhuān)心地看一看這塊石頭。B、發(fā)現(xiàn)這塊石頭時(shí)的驚喜與對(duì)它的高度重視。C、表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。D、對(duì)這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。5、作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?你從中又有什么感受呢?寫(xiě)下來(lái)。(4分)()十、作文。(任選一題,不少于400字)(30分)(一)一次(堂)的活動(dòng)(課)在五年的小學(xué)生活中,你上過(guò)數(shù)以千計(jì)的課,參加過(guò)無(wú)數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些課,這些活動(dòng)有的給你留下了難以磨滅的印象,因?yàn)榛蛘呱鷦?dòng)風(fēng)趣,或者別開(kāi)生面,或者使人茅塞頓開(kāi),深受啟發(fā)??請(qǐng)你選擇印象最深的一堂課或一次活動(dòng)寫(xiě)作。要求:(1)先把題目補(bǔ)充完整。前一空格寫(xiě)上你對(duì)這堂課或這次活動(dòng)的總體感受,后一空格寫(xiě)上你要寫(xiě)的課或活動(dòng)的名稱(chēng),然后再作文。(2)要圍繞中心有條理地?cái)⑹?,注意把?chǎng)面寫(xiě)具體。(二)在人生道理上,你結(jié)交了不少朋友,但是你是否明白朋友是什么?在李白眼里,酒是他的朋友,因?yàn)椤?shī)歌的靈感來(lái)自于酒。鄭板橋認(rèn)為竹石是他的朋友,竹石的精神讓他感動(dòng)??有些人與動(dòng)物為友,有些人與小草、小花為友,也有人與爸爸媽媽老師為友,還有人與書(shū)為友??這其中的緣由只有你自己知道?,F(xiàn)在,請(qǐng)拿起你手中的筆,以“我與____為友”為題,寫(xiě)一篇作文。附答案:一、(8份)鍛煉恐怖琴鍵鐫刻頭銜榮譽(yù)摻和揉皺二、(4分)略三、(4分)敏銳敏感莊嚴(yán)莊重端莊四、(8分)見(jiàn)微知著精益求精風(fēng)華正茂各抒己見(jiàn)肅然起敬驚心動(dòng)魄橫遭不幸人聲鼎沸五、(5分)1、如果就2、無(wú)論都3、不是就是4、因?yàn)樗?/p>
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