初中音樂-黃河船夫曲教學設計學情分析教材分析課后反思

《黃河船夫曲》教學設計一、教學目標1.有感情的演唱《黃河船夫曲》，領會陜西民歌的風格2.掌握歌曲中的音樂符號，及旋律重復手法的運用。3.在感受陜西歌曲的同時激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。二、教學重點有感情的演唱《黃河船夫曲》，領會陜西民歌的風格并學習音樂知識---旋律重復、下滑音、前倚音三、教學難點準確有韻味的演唱歌曲，在參與活動中更好的表現(xiàn)歌曲情緒，體會陜西民歌的風格特點。四、教學準備多媒體課件、腰鼓五、教學過程(一)導入同學們歡迎來到今天的音樂課堂，上課之前老師給大家?guī)硪皇赘枨?，請大家說一說這是哪個地方的民歌？曲名是什么？教師演唱陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》，表演安塞腰鼓。（通過聆聽感受引導學生初步感受陜北民歌的風格）高亢明亮的《山丹丹花開紅艷艷》把我們帶到了熱情好客的陜西，在這片土地上流淌著我們的母親河，人們地處黃土高原世世代代傳唱著他們熱愛的民歌，今天讓我們一起走進陜西，感受黃河，傳唱陜西民歌。出示三個關鍵詞：陜西黃河民歌（了解陜西文化）（二）學唱《黃河船夫曲》1.初聽歌曲，在這樣一片熱土上有一位老實巴交的農(nóng)民趙思命用自己一生搬船生涯唱出了震驚中外的《黃河船夫曲》，讓我們一起來聆聽。（請同學們感受歌曲的風格）這是一首樸素短小的并具有鮮明形象的的陜西民歌，曲調(diào)自然，優(yōu)美細膩，粗獷豪放，高亢明亮。歌詞描寫了黃河的艱險和迷人，表現(xiàn)了黃河船夫與黃河搏斗的勇猛精神。介紹什么是民歌？民歌包括山歌、小調(diào)、勞動號子。2.節(jié)奏訓練：（通過口號節(jié)奏的訓練感受艄公撐船擺渡的感受，體會勞動號子，為最后的拓展奠定基礎）3.跟琴la帶唱旋律，整天感知歌曲（提示歌唱姿勢與狀態(tài)）4.演唱歌譜，教師畫出旋律線，學生結(jié)合旋律線體會旋律的特點（旋律重復，演唱重復的樂句并鞏固。5.結(jié)合《山丹丹花開紅艷艷》《三十里鋪》分析體會四度音程25作用（更能表現(xiàn)粗獷、豪邁）6.找出不認識的音樂符號，觀察歌曲中的特點并模唱（每句都有下滑音、前倚音，教師采用對比演唱的方式，請學生聆聽，哪種更有陜西民歌的特點？唱時一定要把“彎”帶出來。(體會裝飾音，旋律變的更豐富，更有韻味，使歌曲的演唱更具表現(xiàn)力)7.完整演唱旋律8.加詞演唱：今天我們學唱的《黃河船夫曲》又叫《天下黃河九十九道灣》是老艄公和陳姑娘的一段經(jīng)典對白。老艄公說：姑娘！你要坐船，我老漢有個對子，你能對上我就搬你，對不上我就不搬你！

陳姑娘白：艄公，請開言！9.學生完整并有感情演唱全曲。（分組演唱體會人物角色，學生在歌詞領悟感受的基礎上唱出高亢、奔放的風格）（三）拓展延伸——學說陜西話1.欣賞歌王石占明原汁原味的《黃河船夫曲》。一問一答式的歌曲引導學生分組來演唱。2.學說陜西話，學生根據(jù)老師總結(jié)的陜西方言特點，試一試如何說好陜西方言。3.用陜西方言演唱4.嘗試本土（淄川方言）唱一唱（四）完整表現(xiàn)歌曲引導學生模仿黃河船夫搬船動作，跟著歌曲韻律做動作，加入打擊樂器腰鼓伴奏，感受黃河船夫以苦為樂的樂觀心態(tài)。（五）小結(jié)作為一首勞動號子，這首民歌以其質(zhì)樸的語言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜西人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂觀向上的精神風貌，唱出了陜西人民對于黃河的深深熱愛，對自己的深深自豪。同學們民歌是我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)，讓我們傳唱民歌，不斷發(fā)揚和壯大我國的傳統(tǒng)文化！《黃河船夫曲》課后反思在本節(jié)課中我遵循了從認知--聽辯—欣賞—演唱--體驗—總結(jié)每一個環(huán)節(jié)的設計理念，通過對比練唱、分組演唱、集體唱、重難點教唱、表演唱等教學方法，順利完成本節(jié)課教學目標。拓展環(huán)節(jié)設計了兩個：一個是方言體驗，一個是模仿船工搬船的節(jié)奏和動作練習，學生對此環(huán)節(jié)較感興趣，同時加深了對陜西民歌的理解，本節(jié)課更大的收獲是音樂帶給同學們的一種快樂與享受，這也是音樂本身的魅力所在。通過這一節(jié)課的教學，我總結(jié)出幾點不足之處，在今后的教學工作中應該不斷改進。整個教學環(huán)節(jié)進行稍快。教唱環(huán)節(jié)中，對于學生的啟發(fā)不夠所以導致學生有些拘謹。3、重難點教唱環(huán)節(jié)方法有板單一，在時間分配上欠不均勻。4、拓展環(huán)節(jié)應以學生的體驗為主，忽略學生思維的分散。5、在以后的教學中還要加強自身業(yè)務的提升，增強課堂教學水平?！饵S河船夫曲》課標分析一、教學目標：情感態(tài)度價值觀：感受陜西地區(qū)民歌的音樂風格；積極與同學配合參與唱歌和欣賞等活動，激發(fā)學生對唱歌的興趣。知識與技能目標：準確學唱《黃河船夫曲》并嘗試表現(xiàn)陜西民歌的特點與風格；了解并體會重復的表現(xiàn)手法。過程與方法目標：在欣賞與模仿中初步感受陜西民歌的音樂特點與風格；通過學唱歌曲了解體會重復的創(chuàng)作手法。二、教學重點有感情的演唱《黃河船夫曲》，領會陜西民歌的風格并學習音樂知識---旋律重復、下滑音、前倚音三、教學難點準確有韻味的演唱歌曲，在參與活動中更好的表現(xiàn)歌曲情緒，體會陜西民歌的風格特點?！饵S河船夫曲》教材分析《黃河船夫曲》是六年級上冊第四單元神州音韻的第一課。本單元重在關注民族風格濃郁和地方特色鮮明的音樂文化。本課選取陜西民歌《黃河船夫曲》，引領學生來到母親河黃河岸邊、感受黃河船夫的粗獷、豪邁，體會黃河船夫積極樂觀的生活態(tài)度和艱苦奮斗的精神。初步感受陜西民歌風格及特點，準確演唱這首歌曲；了解音樂創(chuàng)作中重復的手法；力求有韻味的演唱歌曲，在學生參與的過程中更好地表現(xiàn)歌曲的情緒。作為一首勞動號子，這首民歌以其質(zhì)樸的語言、粗獷的聲調(diào)、高亢浪漫的激情，沒有任何多余的修飾，展現(xiàn)了陜西人民在惡劣生活環(huán)境中不屈不撓的奮斗精神和樂觀向上的精神風貌，唱出了陜西人民對于黃河的深深熱愛，對自己的深深自豪?！饵S河船夫曲》學情分析初一的學生活潑好動，參與性較強，但對民歌學習興趣不大，在學習的過程中，用動作輔助進行節(jié)奏練習，引起學生的學習積極性，難度逐步加大，逐步讓學生感受到挑戰(zhàn)性，循序漸進，相互配合。利用對比欣賞的方式，讓學生直觀的感受到不同音樂表現(xiàn)形式之間的聯(lián)系；學生對歌曲旋律的把握能力不是很強，在上課時盡量用形象的比喻來進行旋律的教唱，引導學生通過對比欣賞的方法體會旋律具有重復的特點。讓學生模仿扳船的動作、方言的加入，可以更深刻的體會黃河船夫的艱辛和困難，積極的參與到教學過程中，更好的體會陜西民歌的韻味?！饵S河船夫曲》評測練習1.節(jié)奏練習2.學畫旋律線，體會運用創(chuàng)作方法:重復認識裝飾音（前倚音、下滑音），他們的作用是什么?(旋律變的更豐富，有韻味，使歌曲的演唱更具表現(xiàn)力)《黃河船夫曲》效果分析本節(jié)課從陜西民歌《山丹丹開花紅艷艷》入手引出民歌以及哪里的民歌，由淺入深地了解陜北相關的地域人文，重點引出陜西的民歌；唱歌環(huán)節(jié)通過聽、唱、賞等教學方法初步掌握歌曲旋律的創(chuàng)作手法與歌詞的特點，能用自豪驕傲的情緒來演唱，了解2----5四度音程的的特點并嘗試著唱出陜西民歌的韻味，