小學(xué)語(yǔ)文魯教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元16郵票齒孔的故事 16郵票齒孔的故事 市賽獲獎(jiǎng)

《16郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“齒、英、枚、裁、敦、酒、便、撕、研、究、政、仍”12個(gè)生字。會(huì)寫“仍、使、便”三個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，從帶齒孔的郵票的發(fā)明中收到啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：簡(jiǎn)介郵票，激情導(dǎo)入。看老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示黑便士）板書郵票，這是世界上第一枚由英國(guó)發(fā)行的黑便士郵票，你知道郵票是做什么用的嗎？他是一種郵資，你的信上只有貼上郵票，才能被送到收信人的手里。我們可以說(shuō)一（）郵票，請(qǐng)你說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)，一起說(shuō)。枚這個(gè)字是我們要任的字，你有什么好方法記住它？同學(xué)們的識(shí)字方法真多，除了說(shuō)一枚郵票還可以說(shuō)一枚什么？對(duì)一枚別針，一枚(勛章)、一枚戒指，老師這里還有一枚郵票（出示帶齒孔的郵票）仔細(xì)觀察這兩枚郵票，他們有什么不同？你觀察的很認(rèn)真，這張郵票四周和黑便士不同是鋸齒狀的，這就叫齒孔（出示詞卡）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？請(qǐng)你來(lái)，注意齒是翹舌音，請(qǐng)你再讀。大家一起讀準(zhǔn)這個(gè)詞吧。齒這個(gè)字你有什么好方法記住他？請(qǐng)你說(shuō)。（板書齒孔）看到這里你有什么問(wèn)題？是啊，為什么原來(lái)的郵票沒(méi)有齒孔，后來(lái)又有齒孔了呢？這里面還有個(gè)故事呢。（板書的故事）我們一起讀一讀課題吧。初讀識(shí)字。1、下面請(qǐng)同學(xué)們端起書來(lái)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、課文中的詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？（1）（課件出示詞語(yǔ)：英國(guó)、倫敦、酒館）自己讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小酒館在倫敦，而倫敦又是英國(guó)的首都。放在句子中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？這個(gè)故事發(fā)生在英國(guó)倫敦的一家小酒館里。（2）（課件出示第二組詞：裁開(kāi)、撕開(kāi)）請(qǐng)你讀這兩個(gè)詞，撕是平舌音，請(qǐng)你在讀，我們一起讀。這兩個(gè)詞都是表示動(dòng)作。裁，撕，你有什么好方法記住他？請(qǐng)你說(shuō)?？磥?lái)同學(xué)們都有自己的方法?？吹讲媚氵€想到哪些字和他相像？老師這兒還有個(gè)小兒歌呢，我們一起來(lái)看看，有木把樹(shù)栽，有車把物載，有衣來(lái)剪裁。利用偏旁區(qū)分形近字也是很好的識(shí)字方法。（3）（出示：方便、研究、郵政、仍然）最后一組誰(shuí)來(lái)讀，請(qǐng)你來(lái)，便還是個(gè)多音字呢。方便、便宜。誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你來(lái)。放在句子中你能讀準(zhǔn)確嗎？（出示句子：商場(chǎng)打折了，東西很便宜。齒孔使郵票使用起來(lái)很方便）請(qǐng)你讀。（4）所有的詞語(yǔ)放在一起，你能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)你讀，如果他讀對(duì)了，大家跟著讀，如果他讀得不夠準(zhǔn)確，我們都做小老師幫幫他。（5）去掉拼音的幫助，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？同位之間互相檢查一下。（6）你會(huì)讀了嗎？小火車開(kāi)起來(lái)。一開(kāi)開(kāi)到這里來(lái)。小火車開(kāi)的又快又穩(wěn)，看來(lái)大家都是識(shí)字小能手。（7）（出示仍、使、便）這三個(gè)字要求會(huì)書寫。大家觀察一下，你想提醒大家注意什么？請(qǐng)你說(shuō)，你注意到了他們的結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。請(qǐng)你說(shuō)，你注意到了使和便很像，右半部分不一樣。觀察的真仔細(xì)。下面伸出小手和老師一起寫一寫這三個(gè)字吧。仍：右邊的筆順要先寫橫折折鉤，再寫撇。使右邊不要忘了一橫。便右邊是個(gè)更。請(qǐng)你也拿起筆來(lái)寫寫這幾個(gè)字吧。注意寫之前先調(diào)整好姿勢(shì)。聽(tīng)口令，頭放正，肩放平。腰挺直，腳要穩(wěn)。都調(diào)整好了。姿勢(shì)真漂亮。開(kāi)始工工整整的書寫吧。你覺(jué)得他寫的怎么樣？他寫的不錯(cuò)，你評(píng)的也很到位。相信聽(tīng)了他的評(píng)價(jià)，你能寫的更好。下面也請(qǐng)大家再寫寫這三個(gè)字。不要著急，調(diào)整好姿勢(shì)，做到一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。三、精度課文生字詞會(huì)認(rèn)了，相信課文能讀得更好。請(qǐng)你再讀一讀課文，看看從中知道了什么？使用郵票不方便。（出示第一自然段）是啊，用的時(shí)候真不方便，誰(shuí)來(lái)讀一讀？沒(méi)覺(jué)得特別不方便啊，誰(shuí)再讀一讀，讓我們感受到真不方便。請(qǐng)你來(lái)。這回聽(tīng)出來(lái)了，確實(shí)不方便。還能從哪知道當(dāng)時(shí)的郵票使用起來(lái)不方便？是啊。多不方便啊。自己沒(méi)帶小刀還得向別人求助。阿切爾發(fā)明郵票（1）（出示課文插圖）看這就是發(fā)生在小酒館的一幕。你知道哪個(gè)是發(fā)明家阿切爾嗎？認(rèn)真觀察一下，他在做什么？看得怎么樣？從他的那些動(dòng)作中覺(jué)得他看的很專注？是啊，你真會(huì)觀察，端在手里的酒都忘了喝了。（出示：阿切爾被那位先生的舉動(dòng)吸引住了，）所以作者說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（板書吸引）誰(shuí)再讀把老師也吸引?。浚?）那位先生的哪些舉動(dòng)把阿切爾吸引住了？請(qǐng)默讀2-4自然段，畫出那位先生動(dòng)作的詞。默讀就是不出聲不指讀，邊看邊思考。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)那位先生的動(dòng)作有哪些？找得準(zhǔn)確。那位先生這么多舉動(dòng)，到底哪些舉動(dòng)吸引了阿切爾呢？不僅是他在郵票上扎孔的動(dòng)作，更吸引阿切爾的是什么？是啊，不用小刀照樣撕得很整齊，真是太奇妙了。你想怎么讀？請(qǐng)你來(lái)讀第三自然段。你覺(jué)得他讀得怎么樣？是啊，好像還不夠奇妙。請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧。多奇妙啊，同學(xué)們都被吸引住了。（3）被深深吸引的阿切爾是怎樣想的又是怎樣做的呢？請(qǐng)你端起書來(lái)，自己讀一讀第四自然段，想想阿切爾做了哪些研究工作。（4）讓我們也來(lái)動(dòng)手做做感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便吧。你能通過(guò)讀讓別人感受到這種方便嗎？請(qǐng)你來(lái)，真容易真方便啊。我們一起讀。（5）多了不起啊，直到現(xiàn)在世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)，多么了不起的發(fā)明啊，你還在生活中見(jiàn)過(guò)其他物品上有這種齒孔嗎?請(qǐng)你說(shuō)。是啊，衛(wèi)生紙有了齒孔很容易的就能撕開(kāi)。還有棒棒糖上的。同學(xué)們，看來(lái)齒孔真的給我們的生活帶來(lái)了很多方便。我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)你說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)。同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。（6）