小學(xué)語文北師大版四年級上冊第9單元（音樂）月光曲 月光曲 3

第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，提出目標(biāo)。1．我們已學(xué)過哪幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法?(兩種歸納課文主要內(nèi)容的方法：一種是把每個段落的大意連起來：另一種是回答課后習(xí)題中的幾個問題，再把答案連起來。)2．交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。(學(xué)習(xí)貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)用回答問題，再把答案連起來，歸納課文主要內(nèi)容的方法。)二、初學(xué)第二段，歸納主要內(nèi)容。1．帶著課后第1題3個問題默讀第二段，找出回答各題的自然段，并自己試說課文的主要內(nèi)容。2．檢查自學(xué)情況，初步歸納主要內(nèi)容。三、細(xì)學(xué)第二段，歸納主要內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第2一第5自然段。(1)指名朗讀2—5自然段。思考：a．每個自然段的主要寫什么?b．劃出貝多芬為盲姑娘彈鋼琴曲的原因的句子。(2)討論思考題，邊讀邊理解句子意思。a.一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一間茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么?理解“幽靜”的意思。板書；聽琴聲(“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈的不熟練。)b．姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！泵す媚镎媸恰半S便說說”的嗎?他為什么要對哥哥這樣說?板書：談話(不是的?！半S便說說罷了”是盲姑娘對哥哥的勸慰。他怕哥哥因?yàn)榧腋F買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實(shí)她很想聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的。這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。)(3)貝多芬為什么要給盲姑娘彈鋼琴曲?(貝多芬了解到盲姑娘熱愛音樂，渴望聽到自己的演奏，而盲姑娘家庭貧困，她又那么懂事。體諒哥哥的難處。所以親自給盲姑娘彈鋼琴曲。)板書：彈(4)有感情地朗讀2—5自然段。(1)默讀6—8自然段。思考：每個自然段的意思，劃出貝多芬彈完一曲，為什么又彈一曲的句子。(2)邊交流，邊理解句子意思，a．他激動地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”“純熟”是什么意思?盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明什么?“您，您……表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情?”(盲姑娘聽出貝多芬鋼琴彈得純熱，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂。她從“純熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。)板書：第一首曲子b．貝多芬聽了盲姑娘的話以后的心情怎樣?會怎樣想?板書：激動(3)貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲?(貝多芬彈完一首，聽了盲姑娘的話心里很激動，盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，于是決定即興再為盲姑娘又彈一曲。)板書：第二首曲子(4)感情朗讀5—7自然段。(5)第8自然段寫出貝多芬是在怎樣的環(huán)境里彈奏第二首曲子，即(月光曲》的?理解“清幽”的意思。這一自然段先寫了一個美麗清靜的月夜，然后點(diǎn)出窮兄妹給了他創(chuàng)作的激情，貝多芬借助“清幽的月光”彈出了優(yōu)美的樂曲。(6)有感情地朗讀6—8自然段。3．學(xué)習(xí)第9、10自然段。(1)課文的哪一部分描寫了(月光曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容?(2)輕聲朗讀第9、10自然段，劃出兄妹倆被美妙琴聲“陶醉”的詞句，兄妹倆好像看到什么景象的句子。(3)討論交流，理解“陶醉”、“恬靜”意思。(兄妹倆被美妙琴聲所“陶醉”的詞句：“皮鞋匠靜靜的聽著，”“月光照在她那恬靜的臉上。”“等他們蘇醒過來，貝多芬早己離開了茅屋?！?(兄妹倆好像看到景象的句子：好像“面對大?！哆呌窟^來……”這也是寫的《月光曲》的內(nèi)容。仿佛“在月光照耀‘下的波浪洶涌的大海。”)這些句子都是兄妹倆的聯(lián)想，從哪個詞語來表明的?(好像、仿佛)這些聯(lián)想是由什么引起的?(由“優(yōu)美的琴聲，清幽的月光”引起的聯(lián)想。)(4)有感情朗讀第9自然段。個別讀同桌互讀，集體：讀等形式，讀后評議。(5)貝多芬是怎樣把第二首曲子記下來的?(貝多芬即興彈完第二首曲子心情十分激動，飛奔回客店連夜記錄下(月光曲》。)四、運(yùn)用方法，總結(jié)課文。1．輕聲自由地朗讀課文。2；運(yùn)用回答課后1題中的幾個問題，歸納課文主要內(nèi)容。3．提出不懂的問題。小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說。以及《月光曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容，還再一次運(yùn)用回答課后問題歸納課