2023年學(xué)習(xí)教育綱要總結(jié)參考

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)習(xí)教育綱?要總結(jié)參考?建武中學(xué)?孫偉?在近一個(gè)月?的遠(yuǎn)程培訓(xùn)?中，我較系?統(tǒng)地了解了?《國(guó)家中長(zhǎng)?期教育改革?與發(fā)展規(guī)劃?綱要》的主?要內(nèi)容。通?過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)?家中長(zhǎng)期教?育改革與發(fā)?展規(guī)劃綱要?》，對(duì)教育?的改革與發(fā)?展規(guī)劃有了?新的認(rèn)識(shí)，?感受頗多，?其中感受最?深的是：“?育人為本，?改革創(chuàng)新，?促進(jìn)公平，?提高質(zhì)量”?的工作方針?。把育人為?本作為教育?工作的根本?要求。是以?學(xué)生為主體?，以教師為?主導(dǎo)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主動(dòng)性，把?促進(jìn)學(xué)生成?長(zhǎng)成才作為?學(xué)校一切工?作的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)；?關(guān)心每個(gè)學(xué)?生，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生主動(dòng)?地、生動(dòng)活?潑地發(fā)展。?尊重教育規(guī)?律和學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，為每個(gè)學(xué)?生提供適合?的教育，培?養(yǎng)造就數(shù)以?億計(jì)的高素?質(zhì)撈動(dòng)者、?數(shù)以千萬(wàn)計(jì)?的專門人才?和一大批拔?尖創(chuàng)新人才?。作為教?育戰(zhàn)線的一?員，學(xué)習(xí)貫?徹綱要精神?，就是要加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)，積極?參加教育教?學(xué)研究，不?斷學(xué)習(xí)，努?力提高教學(xué)?業(yè)務(wù)能力，?愛崗敬業(yè)，?愛生如子。?忠誠(chéng)于黨的?教育事業(yè)，?把自己的教?學(xué)工作當(dāng)做?一種職業(yè)，?做實(shí)做好，?只有這樣才?能提高教學(xué)?質(zhì)量。《國(guó)?家中長(zhǎng)期教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?》是貫徹黨?的教育方針?的時(shí)代要求?，作為教師?學(xué)習(xí)之余應(yīng)?該認(rèn)識(shí)到四?個(gè)堅(jiān)持的重?要意義：即?是教育改革?發(fā)展的戰(zhàn)略?主題，堅(jiān)持?以人為本、?推進(jìn)素質(zhì)教?育是教育改?革發(fā)展的戰(zhàn)?略主題；堅(jiān)?持德育為先?。把___?核心價(jià)值體?系融入國(guó)民?教育全過(guò)程?；堅(jiān)持能力?為重。優(yōu)化?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?豐富社會(huì)實(shí)?踐，強(qiáng)化能?力培養(yǎng)；堅(jiān)?持全面發(fā)展?。全面加強(qiáng)?和改進(jìn)德育?、智育、體?育、美育。?堅(jiān)持文化知?識(shí)學(xué)習(xí)和思?想品德修養(yǎng)?的統(tǒng)一、?理論學(xué)習(xí)與?社會(huì)實(shí)踐的?統(tǒng)一、全?面發(fā)展與個(gè)?性發(fā)展的統(tǒng)?一。相信隨?著《國(guó)家中?長(zhǎng)期教育改?革和發(fā)展規(guī)?劃綱要》的?頒布和實(shí)施?，我國(guó)的教?育改革和發(fā)?展大業(yè)一定?會(huì)譜寫出更?加絢麗的篇?章?，F(xiàn)就自?己感受最深?的一些內(nèi)容?與同仁做一?個(gè)___。?一、《綱?要》特別注?重教師隊(duì)伍?的建設(shè)《?綱要》在保?障措施部分?明確提出。?教育大計(jì)，?教師為本。?有好教師，?才有好的教?育。___?提出，讓全?國(guó)人民做有?尊嚴(yán)的人。?所以，保障?教師地位，?維護(hù)教師權(quán)?益，提高教?師待遇，使?教師成為受?人尊重的職?業(yè)。嚴(yán)格教?師資質(zhì)，提?升教師素質(zhì)?，努力造就?一支師德高?尚、業(yè)務(wù)精?湛、結(jié)構(gòu)合?理、充滿活?力的高素質(zhì)?專業(yè)化教師?隊(duì)伍。倡導(dǎo)?教育家辦學(xué)?。創(chuàng)造有利?條件，鼓勵(lì)?教師和校長(zhǎng)?在實(shí)踐中大?膽探索，創(chuàng)?新教育思想?、教育模式?和教育方法?，形成教學(xué)?特色和辦學(xué)?風(fēng)格，造就?一大批德才?兼?zhèn)浣逃?。那么，要?創(chuàng)建一流的?教育模式，?就一定要有?一流教師隊(duì)?伍，這是實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?的根本保障?。因此，加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?的培養(yǎng)，是?教師真正成?長(zhǎng)為一支特?別能戰(zhàn)斗、?特別能創(chuàng)新?、特別能學(xué)?習(xí)、特別能?教育教師隊(duì)?伍才可能實(shí)?現(xiàn)建設(shè)一流?學(xué)校，培養(yǎng)?順應(yīng)時(shí)代發(fā)?展和要求的?學(xué)生才可能?實(shí)現(xiàn)。我想?，這同時(shí)也?是國(guó)家推行?素質(zhì)教育的?根本目的所?在。二、?《綱要》切?實(shí)對(duì)減輕中?小學(xué)課業(yè)負(fù)?擔(dān)做出了要?求《綱要?》在發(fā)展任?務(wù)部分明確?提出，過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?嚴(yán)重?fù)p害青?少年身心健?康，危害民?族未來(lái)。通?過(guò)減輕課業(yè)?負(fù)擔(dān)，保證?學(xué)生生動(dòng)活?潑學(xué)習(xí)、健?康快樂成長(zhǎng)?。減輕學(xué)生?過(guò)重課業(yè)負(fù)?擔(dān)是全社會(huì)?的共同責(zé)任?，政府、學(xué)?校、家庭、?社會(huì)必須共?同努力，標(biāo)?本兼治，綜?合治理。把?減負(fù)落實(shí)到?中小學(xué)教育?全過(guò)程，率?先實(shí)現(xiàn)小學(xué)?生減負(fù)。?我個(gè)人認(rèn)為?，減負(fù)勢(shì)在?必行。現(xiàn)在?的中小學(xué)生?由于課業(yè)負(fù)?擔(dān)重，幾乎?沒有自己的?自由活動(dòng)時(shí)?間，更談不?上有自我利?用的學(xué)習(xí)實(shí)?踐。很多中?小學(xué)生疲于?完成作業(yè)，?沒有更多的?時(shí)間去學(xué)習(xí)?其他自己感?興趣的知識(shí)?，著嚴(yán)重阻?礙了學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)和?創(chuàng)新意識(shí)的?培養(yǎng)，也就?導(dǎo)致了中小?學(xué)生創(chuàng)新能?力的匱乏。?教師一味追?求考試成績(jī)?，忽略學(xué)生?的身心健康?和對(duì)自主學(xué)?習(xí)的強(qiáng)烈愿?望。應(yīng)試教?育是阻礙學(xué)?生創(chuàng)新能力?培養(yǎng)的根源?。所以，我?個(gè)人認(rèn)為，?教師應(yīng)該在?新課改的大?好形勢(shì)下積?極轉(zhuǎn)變教育?觀念，樹立?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新思維觀念?，積極改變?自己的教育?教學(xué)方法，?是我們真正?成為學(xué)生發(fā)?展的引導(dǎo)者?，而不是培?養(yǎng)一代又一?代的考試的?奴隸。真正?做到為黨和?國(guó)家及人民?培養(yǎng)創(chuàng)新型?人才，為祖?國(guó)的發(fā)展做?出貢獻(xiàn)。?三、《綱要?》特別注重?區(qū)域內(nèi)教育?的均衡發(fā)展?《綱要》?把促進(jìn)公平?作為國(guó)家基?本教育政策?。教育公平?是社會(huì)公平?的重要基礎(chǔ)?。教育公平?的基本要求?是保障公民?依法享有受?教育的權(quán)利?，關(guān)鍵是機(jī)?會(huì)公平，重?點(diǎn)是促進(jìn)義?務(wù)教育均衡?發(fā)展和扶持?困難群體，?根本措施是?合理配置教?育資源，向?農(nóng)村地區(qū)、?邊遠(yuǎn)貧困地?區(qū)和民族地?區(qū)傾斜，加?快縮小教育?差距。我?們是處于邊?緣地區(qū)的教?育單位，肩?負(fù)著提高少?數(shù)民族地區(qū)?全民素質(zhì)的?重要責(zé)任。?然而，長(zhǎng)期?以來(lái)，黨和?國(guó)家雖然不?斷加大教育?經(jīng)費(fèi)的投入?，但教育的?落后面貌仍?然存在，與?內(nèi)地教育的?差距甚至在?十年以上。?本地各地區(qū)?間的差異更?是巨大。所?以，教育的?均衡發(fā)展勢(shì)?在必行。我?個(gè)人認(rèn)為，?教育均衡除?了在保障公?民依法享有?受教育的權(quán)?利，關(guān)鍵是?機(jī)會(huì)公平外?，還應(yīng)該重?點(diǎn)加強(qiáng)教育?師資隊(duì)伍和?教學(xué)硬件均?衡。大家都?知道，師資?建設(shè)是保障?教育教學(xué)質(zhì)?量的根本保?障，我區(qū)較?多地存在教?師素質(zhì)參差?不起的現(xiàn)象?，好學(xué)校教?師相對(duì)素質(zhì)?較高，這就?導(dǎo)致了家長(zhǎng)?想盡辦法也?要送孩子去?較好的學(xué)校?就讀，家長(zhǎng)?非常清楚，?只有一流教?師才可能培?養(yǎng)出一流的?人才。這就?導(dǎo)致了部分?學(xué)校印在社?會(huì)的聲譽(yù)較?好而人滿為?患，而有的?學(xué)校則因教?育教學(xué)質(zhì)量?差而鮮人問(wèn)?津，這是造?成不均衡的?根本源頭。?而教學(xué)硬件?的投入也是?其中的重要?一環(huán)。如果?沒有良好的?硬件設(shè)備，?勢(shì)必阻礙教?育的與時(shí)俱?進(jìn)。很多教?師想要把許?多教育教學(xué)?資源運(yùn)用到?自己的教育?教學(xué)過(guò)程中?，但苦于一?塊黑板，一?盒粉筆的現(xiàn)?狀而無(wú)法實(shí)?現(xiàn)。對(duì)于學(xué)?生來(lái)說(shuō)就沒?有很好的機(jī)?會(huì)再叫教師?的指導(dǎo)下開?闊眼界，觸?動(dòng)靈感等這?樣的機(jī)會(huì)，?創(chuàng)新也可能?只有閉門造?車，無(wú)法獲?得更為先進(jìn)?的知識(shí)和理?念。以上?為個(gè)人在學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?一點(diǎn)體會(huì)，?不妥之處還?請(qǐng)專家批評(píng)?指正。但我?同時(shí)感受到?：《綱