2023年大學(xué)教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?大學(xué)教師師?德師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)教師?的天職是教?書育人。因?此，作為一?個(gè)教師必須?要提高自己?的道德素養(yǎng)?和職業(yè)觀念?。只有嚴(yán)格?要求自己的?人才能獲得?良好的發(fā)展?，并能對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要求?。做一個(gè)同?事滿意，學(xué)?生滿意，家?長(zhǎng)滿意的好?老師。下?面從以下幾?個(gè)方面來(lái)小?結(jié)自己的各?項(xiàng)工作。?一、政治思?想方面，?本人堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自身的思?想政治素質(zhì)?，學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》等?，按照《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》嚴(yán)格要求?自己，奉公?守法，遵守?社會(huì)公德，?忠誠(chéng)人民的?教育事業(yè)，?為人師表。?堅(jiān)持以身作?則、嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)自?身的自控能?力，控制自?己的情緒，?始終保持良?好、平和的?心境，精神?飽滿地投入?工作，平時(shí)?積極參加全?校各種__?_活動(dòng)，支?持并配合組?里搞好各種?教研活動(dòng)。?二、德育?工作教育?是學(xué)校工作?中的重中之?重，而德育?工作的秘訣?就是“愛(ài)”?。師愛(ài)是偉?大的、神圣?的。在教?學(xué)工作或生?活中，我首?先了解學(xué)生?，包括對(duì)學(xué)?生的身體狀?況、家庭情?況、知識(shí)基?礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成?績(jī)、興趣愛(ài)?好、性格氣?質(zhì)、交友情?況、喜怒哀?樂(lè)的深刻了?解。為了了?解學(xué)生，我?每天都和他?們?cè)谝黄穑?和他們說(shuō)說(shuō)?話，在閑談?過(guò)程中了解?他們的基本?情況。第?二，我熱愛(ài)?每一個(gè)學(xué)生?。學(xué)習(xí)好的?愛(ài)，學(xué)習(xí)一?般的愛(ài)，學(xué)?習(xí)差的也愛(ài)?;活潑的要?愛(ài)，文靜踏?實(shí)的要愛(ài)，?內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛(ài);金?鳳凰要愛(ài)，?丑小鴨同樣?也要愛(ài)。?第三，尊重?、理解、信?任學(xué)生。尊?重學(xué)生的人?格，理解學(xué)?生的要求和?想法，理解?他們幼稚和?天真;信任?他們的潛在?能力，放手?讓學(xué)生在實(shí)?踐中鍛煉，?在磨練中成?長(zhǎng)。第四?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，對(duì)學(xué)?生不嬌慣、?不溺愛(ài)。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)誤?，不縱容、?不姑息、不?放任。作為?一個(gè)三年級(jí)?的數(shù)學(xué)教師?，我有責(zé)任?引領(lǐng)他們走?進(jìn)知識(shí)的殿?堂，學(xué)到更?多的知識(shí);?我有責(zé)任引?領(lǐng)他們張開(kāi)?理想的風(fēng)帆?，駛向夢(mèng)中?的彼岸;我?有責(zé)任引領(lǐng)?他們插上智?慧的翅膀，?翱翔在無(wú)盡?的天空。在?我的愛(ài)心教?育下，學(xué)生?的素質(zhì)正在?提高。三?、教育教學(xué)?在教育教?學(xué)過(guò)程中，?我不斷豐富?自身學(xué)識(shí)，?努力提高自?身能力、業(yè)?務(wù)水平，嚴(yán)?格執(zhí)行師德?規(guī)范，有高?度的事業(yè)心?、責(zé)任心、?愛(ài)崗敬業(yè)。?堅(jiān)持“一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切”，?樹(shù)立正確的?人才觀，重?視對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面素?質(zhì)和良好個(gè)?性的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)成?績(jī)作為唯一?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?學(xué)生，與每?一個(gè)學(xué)生建?立平等、和?-諧、融洽?、相互尊重?的關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)學(xué)?生，尊重每?一個(gè)學(xué)生的?人格，努力?發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)學(xué)生?的潛在優(yōu)秀?品質(zhì)，堅(jiān)持?做到不體罰?或變相體罰?學(xué)生。正確?處理教師與?學(xué)生家長(zhǎng)的?關(guān)系，在與?家長(zhǎng)聯(lián)系上?相互探究如?何使學(xué)生發(fā)?展的方法、?措施，贏得?了廣大學(xué)生?家長(zhǎng)的普遍?贊許。在教?育教學(xué)過(guò)程?中，利用學(xué)?科特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想教育，提?高他們的思?想政治素質(zhì)?，激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積極?性，努力提?高教育教學(xué)?質(zhì)量?？?之，師德要?從小事做起?，從我做起?，只有不斷?學(xué)習(xí)，努力?探索;才能?外樹(shù)形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。?在深化教育?改革的今天?才能不會(huì)落?伍。我決心?今后更加努?力學(xué)習(xí)，用?現(xiàn)代教育思?想武裝自己?，更加深入?細(xì)致地做好?學(xué)生的思想?工作，以自?己的人生_?__力去影?響感化每一?位學(xué)生，讓?學(xué)生在寬松?愉快的環(huán)境?中接受良好?的教育。一?句話“注重?自我學(xué)習(xí)、?自我修煉、?自我約束、?自我調(diào)控，?做到老，學(xué)?到老?！?大學(xué)教師師?德師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)[篇_?__]本?學(xué)期在師德?師風(fēng)方面，?我有許多值?得總結(jié)的地?方，其中有?經(jīng)驗(yàn)，也有?教訓(xùn)。一?、本學(xué)期的?收獲在思?想方面:本?學(xué)期我堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)，?努力提高自?身的思想政?治素質(zhì)，并?嚴(yán)格按照《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格要?求自己，奉?公守法，遵?守教師公德?，為人師表?。在教學(xué)?過(guò)程中，不?斷豐富自身?學(xué)識(shí)，努力?提高_(dá)__?能力和業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德規(guī)?范，用高度?的事業(yè)心、?責(zé)任心對(duì)待?學(xué)生。堅(jiān)持?“一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”教師育人?理念樹(shù)立正?確的人才觀?，重視對(duì)每?個(gè)學(xué)生的全?面素質(zhì)和良?好個(gè)性的培?養(yǎng)，與每一?個(gè)學(xué)生建立?平等、和-?諧、融洽、?相互尊重的?關(guān)系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)生?，尊重每一?個(gè)學(xué)生的人?格，努力發(fā)?現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每?一個(gè)學(xué)生的?潛在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持做?到不體罰或?變相體罰學(xué)?生。正確處?理教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的關(guān)?系，在與家?長(zhǎng)聯(lián)系上相?互探究如何?使學(xué)生發(fā)展?的方法、措?施，贏得了?廣大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍贊?許。在教育?教學(xué)過(guò)程中?，利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思想?教育，提高?他們的思想?政治素質(zhì)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)積極性?，努力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。在業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)中，?我更加深了?師德對(duì)學(xué)生?的影響和對(duì)?自身的提高?所起的作用?，讓我明白?要用一顆愛(ài)?心來(lái)對(duì)待孩?子，要具有?一定的政治?素質(zhì)、思想?素質(zhì)、業(yè)務(wù)?素質(zhì)。當(dāng)教?師最重要的?就是要做到?誠(chéng)信、守禮?。受教育者?要得到的不?僅僅是知識(shí)?，更重要的?還是品德。?教師在傳播?知識(shí)的過(guò)程?中，他的性?格、品德包?括價(jià)值觀都?會(huì)影響到學(xué)?生的成長(zhǎng)。?我還加強(qiáng)?了自身的品?德修養(yǎng)。我?國(guó)古代的教?育家早就說(shuō)?過(guò)，人者，?德為先。一?個(gè)人的品德?好壞往往能?決定他行事?結(jié)果的正與?負(fù)，一個(gè)邪?-惡的天才?所造成的災(zāi)?難，總要好?幾代人才能?扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。?如今倡導(dǎo)和?-諧和文明?，我在師德?培養(yǎng)方面不?能再滿不在?乎于品德素?質(zhì)的培養(yǎng)。?自由發(fā)展不?等于要忽視?個(gè)性素質(zhì)。?二、工作?中存在的問(wèn)?題:工作?作風(fēng)不夠扎?實(shí)，遇到困?難不能知難?而進(jìn)，有時(shí)?有任其自然?的松懈思想?。在教學(xué)實(shí)?踐中有時(shí)畏?首畏尾，對(duì)?學(xué)生的心理?動(dòng)態(tài)（范本?）了解把握?的不夠好，?因此解決學(xué)?生的思