做一個文明有禮的中國人

做一個講禮儀的中國人

告別不良行為，爭做文明小學生

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。對個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。禮儀內容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、禮貌待人、表里如一；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人。什么是禮儀？

懂得了禮儀的意思后，現(xiàn)在的我們有什么事情是不道德的呢？1、考試作弊；2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博；3、在教室等學習場所喧嘩吵鬧，影響他人學習；4、休息時間吵鬧，影響他人休息；5、給老師、同學起綽號；6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；7、課堂不文明，不尊重老師；8、破壞校內公共設施、設備；9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；10、買飯菜時隨意插隊。學生不文明行為看了這么多的不良行為，我們應該要改邪歸正，做一個文明的中專生，那身為中專生的我們要學會哪些禮儀呢？1、學生儀容、儀表、儀態(tài)的禮儀2、衣著得體：中小學生的日常著裝要符合年齡特點，特別是符合學生身份，整潔大方。3、少先隊員、共青團員依照規(guī)定佩戴紅領巾或團徽。學生不化妝、不戴飾物、不燙發(fā)，男生不留長發(fā)。4、參加集會、聽講時坐正立直。坐正：頭正頸直，上體與座椅靠背基本垂直。立直：抬頭挺胸，上體、雙腿與地面垂直。5、行走穩(wěn)?。盒凶咦藙菡_、步幅適中，穩(wěn)健有力。在樓道、教室行走時，慢步輕聲；在街道上，靠右行走；不搖肩晃臀，不多人勾肩搭背行走。6、談吐舉止文明：是儀表的綜合要求。與人交談時，態(tài)度誠懇，語言文明。待人接物中，表情自然，動作大方。學生與人交往、談吐基本禮儀尊稱(敬稱)：長輩、友人或初識者稱“您”。對師長、社會工作人員要稱呼職務或“老師”、“師傅”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。對他人提出要求時說“請”；與人打招呼時說“您好”；與人分手時說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；別人向自己致謝時回答說“沒關系”；得到別人幫助表示感謝說“謝謝”。學生校內禮儀進校第一次見到師長，要止步立正鞠躬問好：“老師好!”“校長好!”人多時，可以點頭示意問候；見到同學，可點頭致意，招手問好。上下課起立。站在座椅一側，雙手自然下垂，向老師行注目禮。課上準備提問或回答問題先舉手。正確動作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上舉，右手五指并攏，指尖向上，等老師允許再起立發(fā)言。進入老師辦公室或居室喊“報告”或敲門，聲音以室內人聽見為適度，在社會交往中，進入他人房間也須先敲門，未經(jīng)允許不得擅自入內。禮儀之邦—中國

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

在中國的歷史上都有那些關于禮儀的故事？孔融讓梨

孔融小時候聰明好學，才思敏捷，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的，而孔融揀了一個最小的梨子說：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小?。俊笨兹谡f：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著他?！笨兹谧尷娴墓适拢芸靷鞅榱饲?，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

張良拜師

張良是韓國人，一天，他來到一座橋上，遇見一位老人，衣服破破爛爛，來到張良跟前，也不答話，卻脫下鞋子，一把扔到橋下，然后命令張良說：“小子，下去，給我把鞋撿回來！”張良吃了一驚，一看是一位老者，就強忍怒氣，跑下橋撿起鞋子，再上橋遞給老人。老人不接，卻伸過腳來，說：“給我穿上！”張良心想，既已為他取了鞋，索性就把好事做到底吧，就又給老人穿上鞋。這時，老人笑了，起身離去。走了好遠，老人又返回來，對張良說：“年輕人可教。五天以后黎明時分，再到這里來跟我見面?！睆埩济恢^腦，感到今日之事實在是太奇怪了，就跪著恭敬答應，說：“我記住了?！蔽逄旌螅瑥埩计鹆藗€大早，但趕到橋上，卻見老人已先在那里了。老人很生氣，說：“與老者約定會面，為什么遲到？去，五天后再來。”又五天后，雞剛叫第一遍，張良就起來，匆忙趕到橋上，但老人又是先到了。老人又是一副生氣的樣子，說：“又遲到了？去，五天后早點來！”過了五天，這一次，張良不到半夜就起來，趕到橋上。過了一會兒，老人也來了，見張良已到，高興地說：“就應當這樣?！苯又统鲆痪頃鴣?，說：“讀了它，可為帝王之師。十年后，你將做出一番大事業(yè)。十三年后，你將在濟北見到我——谷城山下有一塊黃石，那就是我?！闭f完，掉頭就走了。張良把書拿回仔細一看，原來是一本《太公兵法》。從此，他日夜攻讀，終于學成，最后做了劉邦的軍師，協(xié)助劉邦干出了一番轟轟烈烈的大事業(yè)，流芳千古，至今為人傳頌。程門立雪楊時是北宋時一位很有才華的才子，南劍州將樂人（今屬福建）。中了進士后，他放棄做官，繼續(xù)求學。程顥、程頤兄弟倆是當時很有名望的大學問家、哲學家、教育學，洛陽人，同是北宋理學的奠基人。他們的學說為后來的南宋朱熹所繼承，世稱程朱學派。楊時仰慕二程的學識，投奔洛陽程顥門下，拜師求學，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時他年已40，仍尊師如故，刻苦學習。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外