新一代信息技術(shù)心得

Word-9-新一代信息技術(shù)心得

當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，通過寫心得體會，可以關(guān)心我們總結(jié)積累閱歷。那么要如何寫呢？下面是整理的4篇新一代信息技術(shù)心得，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

新一代信息技術(shù)心得篇一

工作四年來，始終從事信息技術(shù)與英語學科的教學，隨著時間的的推移，我越來深得熟悉到新課程標準中要求我們在教學思路和方法上要求實、求新、求變的真諦。21世紀是網(wǎng)絡信息時代，為我們的教學改革供應了契機。實踐證明，信息技術(shù)在英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生氣和活力，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，從而更有效地培育同學的語言綜合運用力量。那么，我們?nèi)绾螌⑿畔⒓夹g(shù)與英語教學有效整合？

結(jié)合本人四年來的教學以及他人的閱歷，對信息技術(shù)與英語教學的整合體會如下：

一、信息技術(shù)在英語課堂上的應用

1、運用多媒體教學的視覺效果激發(fā)同學學習英語的教學熱忱。

利用以計算機為核心的信息技術(shù)學習英語，腦、眼、耳、口、手并用，這種集圖形、聲音、動畫、文字等多種信息功能為一體的教學，以全方位、多層次吸引同學，增加信息獵取量使課堂英語教學更為生動活潑，趣味盎然，讓同學聞其聲、觀其形、臨其境，使同學自始自終都保持劇烈的愛好，從而易于接受、記憶新的語言材料和學習內(nèi)容。

2、運用多媒體教學進行大量的聽說訓練。

3、制作相宜教學實際的課件。作為英語學科，課件的設計應從著重培育同學的“聽、說、讀、寫”的綜合力量動身，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學習動機，啟發(fā)、引導同學對所學內(nèi)容的正確理解和運用，并且突出重點、難點，提高同學的綜合語言運用力量。

二、英語教學在信息技術(shù)課堂上的鞏固

1、傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂的教學好像只是電腦基礎學問的基本應用，本人在工作發(fā)覺假如在信息技術(shù)課堂中能夠融進英語教學的元素，不僅能夠轉(zhuǎn)變單純的技術(shù)性教學的枯燥性，而且能夠進一步強化英語學問，充分調(diào)動同學自主學習的學習熱忱。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，增加、培育同學“文化意識”

現(xiàn)如今是一個信息技術(shù)大爆炸的年月，網(wǎng)絡資源的應用越來越多地走進了我們的生活，我們可充分利用網(wǎng)絡資源讓同學了解各國的風土人情，豐富同學的英語課外學問。

最終請看試驗心理學家赫瑞特拉的聞名心理試驗之一的一個成果：“人類獵取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺”。由此可進一步證明信息技術(shù)與英語學科的相輔相成的融合能夠充分發(fā)輝同學的自主學習力量，能夠讓同學充分吸取大量的信息，因此在今后的教學中，我們要進一步加強信息技術(shù)與英語學科的教學整合。

新一代信息技術(shù)心得篇二

本學期我擔當七班級信息技術(shù)教學工作?，F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學目標主要培育同學把握計算機操作技能，著眼于使同學把握信息科學、信息技術(shù)的基本學問，注意培育同學信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進和提高同學主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的本領，并用于學習和生活，當然最重要的還在于中考的信息技術(shù)會考，完成相關(guān)的教學任務及教學要求。本學期教學資料包括信息技術(shù)基礎、辦公軟件的操作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、不斷學習提高個人素養(yǎng)

樂觀參與學校組織的政治學習，提高自己的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，注意自己思想道德水平的提高。平常樂觀參與教研活動，在工作之余，學習與農(nóng)遠工作和信息技術(shù)教學及計算機維護的相關(guān)學問，努力提高個人的業(yè)務水平，為信息技術(shù)教學工作打下良好的基礎。

二、扎實細致地做好教學工作

備課對于每門課程的教學而言，都是必不行少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學科教學也不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的學問進行全面的討論、歸納、總結(jié)，并依據(jù)教授對象的不一樣特點找到教授的方法與方式。在此基礎上將所備資料在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的學問具有可操作性；同時，還將每個學問點構(gòu)造成一個操作性實例，經(jīng)過對實例的演練讓同學對學問點產(chǎn)生精確?????、完整的熟悉，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進行有機結(jié)合的備課，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。

依據(jù)信息技術(shù)學科的基本特點，我在教學過程中當堅持以同學為主體，即在老師為主導、同學為主體的雙主教學模式下進一步強調(diào)同學的主體地位。由于計算機課程操作性強、更新速度快、制造性強的特點都要求我們必需強調(diào)同學在教學活動中的主體地位。同學僅有經(jīng)過自主地學習，才能在把握基礎學問的基礎上，發(fā)覺問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上學問的進展更新并進一步發(fā)揮自己的制造力。假如單純地依靠老師教授，他們所把握的學問將總是有限的。

在教學中，同學所使用的教材能夠貼近實際，貼合同學的認知規(guī)律和身心進展特點，所以在教學過程中注意結(jié)合教材的特點，因人而異地設計適合于同學參與的各種愛好活動，并在活動中加強的教育的示范與引導，加強對學困生的個別指導，使同學能夠順當?shù)赝瓿蓪W習任務，并在教學中，留意學問的拓展和延長，使一部分學習學問比較快、技能把握比較好的同學能夠利用空余時間進行一些自主學習，到達提高的目的。

信息技術(shù)課是一門操作性很強的學科，這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給同學看。這樣比單純地告知同學步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。由于在老師演示時，同學們不僅僅看到了整個過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學軟件，上課時，老師在老師機上演示，同學經(jīng)過網(wǎng)絡在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大提高了講課效率。同時注意了同學本領的培育，主要是能讓同學做的就讓同學做，包括演示操作盡量讓同學來做，同時很多操作都采納讓同學先練習，再歸納，后總結(jié)的步驟來。

正所謂“百看不如一練”，同學親自動手練習要比聽、看有效得多。老師經(jīng)過對學問的講解、演示，只能使同學把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模糊的熟悉，而能不能將這個熟悉清楚化，關(guān)鍵的一步就是能否讓同學去動手、去實踐，在實踐中把握真知，在實踐中制造成果。所以，在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重，讓同學有充分的時間去練習，把模糊的熟悉清楚化；并能有進一步的提高和制造。

信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更重要的是培育同學的一種思想、一種意識。在信息技術(shù)課堂教學中針對同學的詳細情景采納不一樣的教學方法，從實際做起，注意落實，留意細節(jié)，使同學能在活躍的課堂氣氛中學到更多的學問。一學期來，我堅持不懈地努力，認仔細真的工作，同學的操作水平也有了解必需的提升。我將連續(xù)努力讓我的課堂更有生色！

新一代信息技術(shù)心得篇三

為了有充分的時間學習、練習。犧牲了我們的午休、吃飯時間或者是下班后的業(yè)余時間，就連一年僅有一次的暑假或許我們也放棄了游山玩水，只是在學習計算機中度過。

課堂上，我們?nèi)耸忠慌_計算機，采納的是我講解你操練的學習方法，在老師的講解和學員練習相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，老師除講最基本的學問外，還結(jié)合大量的實例，老師那口若懸河的語句和嫻熟的計算機操作真是讓學員大開眼界。此刻才能體會到了一山更比一山高。一切都是新的，一切都是那么迷人，那么新奇，同時又是那樣迷惑……你、我、他還需要更加地努力。

“一切從零開頭”，悄悄地對自己說。為了能更好的學習，就這樣制訂一些學習方案：虛心學習，不恥下問。學電腦講究的是按程序操作，一個程序沒記準，沒學到就進不去出不來。要學好電腦，要過許多關(guān)，關(guān)關(guān)需仔細，馬虎不得。在課堂上，我要求自己仔細聽講，具體地做好筆記，遇到不懂的，我就立刻向老師、同學請教，只要比自己懂的人都虛心向他們學習。勤學苦練，堅持不懈俗話說的好：“拳不離手，曲不離口。嫻熟方能生巧。”為了學好電腦，勤學苦練，堅持不懈是值得的。課下一有時間，就練習，依據(jù)課堂上的筆記一一練習，做到熟能生巧。有付出就有回報……

通過學習電腦，會讓你更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有肯定的了解。說實話，以前你們對計算機的熟悉可能是表面的那些東西，經(jīng)過學習它使你們進一步地體會到了網(wǎng)絡的奇妙，讓你們明白是網(wǎng)絡使萬里之遙的人可以面對面的溝通；是網(wǎng)絡使跨國總裁可以足不出戶就把握全部信息從而運籌帷幄；是網(wǎng)絡使人們能夠更快的把握更多的信息；是網(wǎng)絡……通過學習，也進熟悉到老師們在這條路任重而道遠，有了課程整合的意識，在備課、上課、課后輔導中合理地利用信息資源，讓同學更直觀、形象地觀摩圖形，以便于發(fā)揮同學的想象，思維力量。另外，利用學到的一些信息學問教會同學如何正確地應用計算機資源，如何在電腦上查找一些學習資料、習題。

這樣，同學們以此喜愛學習了，有了愛好，作為老師的我自然而然也輕松。

新一代信息技術(shù)心得篇四

在信息技術(shù)教育教材新課程的培訓過程中，我對新課標準的各個模塊有了更清楚的了解，而且對教學理念有了新的熟悉，在學習中有幾點心得體會：

一、對于新課程的熟悉

作為一個從事信息技術(shù)教學的老師，首先要明確新課改的目標：以同學進展為本，就是堅持全體同學的全面進展；注意同學學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面進展；注意同學的共性進展；重視同學終身可持續(xù)進展。信息技術(shù)課程的總目標是提升同學的信息素養(yǎng)。

二、教學觀念的轉(zhuǎn)變

關(guān)注全體同學，新課程著眼于提高全部同學的信息素養(yǎng)，“不讓一個孩子掉隊”，允許存在個別“差異”，提倡通過課程內(nèi)容的合理延長或拓展，挖掘同學潛力，實現(xiàn)同學共性化進展。關(guān)注不同地區(qū)進展的不平衡性，在達到“課程標準”的前提下，因地制宜，建設有特色的信息技術(shù)課程。

三、信息技術(shù)老師面臨的實際問題

通過學習，同行們也在不斷的溝通，結(jié)果發(fā)覺在我省現(xiàn)階段學校信息技術(shù)教學中都面臨這這樣幾方面的問題：

（1）同學起點凹凸不一，有些來自農(nóng)村的同學幾乎是零起點，對這批同學來說，去學習新教材有很大的難度，由于新教材要求同學通過以前的學習有肯定的基礎

（2）同學思想上都不重視這門課程?，F(xiàn)在究竟是應當教育，一切都圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)，信息技術(shù)不參加中考，同學、學校感覺學不學信息技術(shù)無所謂，反正不影響高考成果，而信息技術(shù)老師也并不是精力能全部的投入到教學中去，大部分的精力都在被教學以外的其它雜事所占，大多數(shù)信息技術(shù)老師都認為自己是打雜的

（3）課時少、機器少。依據(jù)新課改的要求，信息技術(shù)課至少每周兩課時，并且是連堂課，機器平均每人一臺，這樣才能保證同學有充分的實踐時間，達到教學的目的。但實際在教學工作中并不是這樣，每周一課時，這樣的話，面對起點低，機器少，課時不夠的狀況，很難達到新課改的要求。以上幾方面的狀況是信息技術(shù)老師很難克服的困難

但是，課堂開放以后，老師的作用不是減弱而是加強了。老師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學的育人目標；創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于同學的進展動身；合作意識要加強，老師應當走下＂講壇＂，走到同學中間，與同學一起探討與溝通；調(diào)控力量要加強，再開放性的課堂教學中，許多狀況是無法預料的，這就需要我們不斷加強