教研骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

教研骨干師培訓(xùn)計(jì)2009—度上學(xué)期長(zhǎng)白十中科研干教師訓(xùn)計(jì)為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)深化學(xué)校教育教學(xué)改革不斷提高教師的全面素質(zhì)特別是教育創(chuàng)新思維能力學(xué)科知識(shí)拓展能力信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師結(jié)合我校實(shí)際現(xiàn)就我?？蒲泄歉山處熍囵B(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃：一、培目標(biāo)：使培養(yǎng)對(duì)象樹立現(xiàn)代教育理念過理論學(xué)習(xí)學(xué)實(shí)踐息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力學(xué)科知識(shí)拓展能力信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省特級(jí)教師和市學(xué)科帶頭人研骨干等評(píng)選規(guī)定的條件,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用二、培內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力教育教學(xué)特色教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平專業(yè)水平課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰逃夹g(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培方式：根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課與交流研討過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。等方式。（一）學(xué)校培養(yǎng)1學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)進(jìn)修研究和實(shí)踐的條件為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。實(shí)行導(dǎo)師制，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，與培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成交流對(duì)子開展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng)為其成長(zhǎng)提供直接指導(dǎo)并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長(zhǎng)。學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職學(xué)校管理小組進(jìn)行考核并建立管理檔案學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。（二）自我修煉要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思。加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)每學(xué)期訂閱份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫字以上的讀書摘記。每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)少在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇省級(jí)交流論文或有一篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)、至少參與一項(xiàng)教科研課題或獨(dú)立開展某項(xiàng)教學(xué)專題的研究。自覺主動(dòng)地拜師學(xué)藝每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào)，每學(xué)期互相聽評(píng)課節(jié)以上。每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室存入個(gè)人成長(zhǎng)檔案夾。四、保措施1提高認(rèn)識(shí)切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。明確職責(zé)學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施，承擔(dān)相關(guān)工作。保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項(xiàng)資金，切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予一定的課題經(jīng)費(fèi)支持并設(shè)立骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。十一道溝學(xué)校中學(xué)部教研培訓(xùn)錄2009—度上學(xué)期長(zhǎng)白十中科研培訓(xùn)記錄十一道溝學(xué)校中學(xué)部培訓(xùn)時(shí)間

9.11

學(xué)習(xí)方式

集中培訓(xùn)

培訓(xùn)人數(shù)

13人培訓(xùn)內(nèi)容

教師如何樹立新課程下的作業(yè)觀

主講人

姜立新培訓(xùn)過程活動(dòng)總結(jié)

一、主講人分析我校作業(yè)的現(xiàn)狀1、內(nèi)容單一2、作業(yè)量不科學(xué)3批改不合理強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的內(nèi)容，明確目標(biāo)做講座，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介：在作業(yè)的功能上，應(yīng)形成強(qiáng)調(diào)性和發(fā)展性。在作業(yè)的內(nèi)容上，應(yīng)突出開放性和探究性。在作業(yè)的形式上，應(yīng)體現(xiàn)新穎性和多樣性。在作業(yè)的平盤上，應(yīng)重視過程性和激勵(lì)性。培訓(xùn)人員討論交流，新形勢(shì)下對(duì)作業(yè)布置的認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)總結(jié)培訓(xùn)情況，發(fā)出號(hào)召全體教師參加了此次教科研培訓(xùn)通過姜主任的講座學(xué)習(xí)了“新課程下的作業(yè)觀在一定程度上認(rèn)識(shí)了作業(yè)的科學(xué)、時(shí)效性對(duì)照自己發(fā)現(xiàn)了自身的不足為更好的推進(jìn)新課程改革打下基礎(chǔ)！科研培訓(xùn)記錄十一道溝學(xué)校中學(xué)部培訓(xùn)時(shí)間10.17

學(xué)習(xí)方式

集中培訓(xùn)

培訓(xùn)人數(shù)

12人培訓(xùn)內(nèi)容

于永正的五重教學(xué)法

主講人

姜立新培訓(xùn)過程活動(dòng)總結(jié)

一、主講人分析我校作業(yè)的現(xiàn)狀1、內(nèi)容單一2、作業(yè)量不科學(xué)3批改不合理強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的內(nèi)容，明確目標(biāo)做講座，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介：在作業(yè)的功能上，應(yīng)形成強(qiáng)調(diào)性和發(fā)展性。在作業(yè)的內(nèi)容上，應(yīng)突出開放性和探究性。在作業(yè)的形式上，應(yīng)體現(xiàn)新穎性和多樣性。在作業(yè)的平盤上，應(yīng)重視過程性和激勵(lì)性。培訓(xùn)