人美版美術(shù)四上《我們的現(xiàn)在和將來》教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)課程

人美版美術(shù)四上《我們的現(xiàn)在和將來》教學(xué)設(shè)計精品文檔《15、我們的現(xiàn)在和將來》教案（一）教學(xué)目標：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負的一代新人。（二）教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。2、教學(xué)難點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。（三）課前準備：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。。。。（四）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。。。。。。。。3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。四、藝術(shù)實踐1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品3、展示任務(wù)才靠圖片。五、展示作業(yè)組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。六、評價作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？七、總結(jié)：為了實現(xiàn)我們美好的將來，我們現(xiàn)在就要認真學(xué)習(xí)，平時多觀察生活，遇到困難，多動腦經(jīng)去發(fā)揮你們豐富的想象力去克服它??（五）板書設(shè)計：15、我們的現(xiàn)在和將來《春》（油畫）阿奇姆博多 （意大利）《老牛和小?！罚ㄞr(nóng)民畫）常振芳（六）教學(xué)反思：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔本課要求學(xué)生圍繞＂我們的現(xiàn)在和將來＂這一主題進行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。這是一次想象未來現(xiàn)實生活的美術(shù)課，這類課是要求少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程。畫幻想畫可選擇的素材很廣泛，但是學(xué)生在想象的過程中又容易孤注一擲，朝著一個思維方向跑，所以在教學(xué)中，我一邊鼓勵學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，一邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)在進行合理的多方面想象。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，我在激活學(xué)生興趣這一點上下了工夫。整節(jié)課，我讓學(xué)生說他們想說的、感興趣的話題，激發(fā)了他們的表達欲望，學(xué)生有話可說了，有話想說了，自然積極性就調(diào)動起來了。我的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是由展示出不同年代的房子照片開始的，讓學(xué)生從身邊的事物入手，通過觀察感受時空的變化，使抽象的時間變成可觸摸的具體事物。學(xué)生都覺得新穎，有趣，都能從身邊熟悉的住房變化引出人類生活等別的方面的變化，激發(fā)學(xué)生對未來的暢想。然后我又利用學(xué)生喜愛的卡通明星機器貓激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓它帶領(lǐng)大家乘坐著時光機遨游一下未來的世界。作為年輕教師，這節(jié)課我有很多的不足地方。本課的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。因而我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能顯得煩瑣了些，上完后我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計可再緊湊些，刪除一些可有可無的枝節(jié)。欣賞評述環(huán)節(jié)不應(yīng)該由我來說明每幅圖都畫了什么，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)。在探究新知和激發(fā)創(chuàng)新環(huán)節(jié)應(yīng)再備細致些。應(yīng)抓住重點適當?shù)恼归_，不能全面鋪開。我想把所有的問題都講清楚，但是課堂容量太大，耽誤了很長時間。應(yīng)該要有針對性的教學(xué)。我的語言還要再簡練，擠出更多的時間多讓學(xué)生去實踐創(chuàng)作，畫出自己的想法，最后再點評中升華。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理