人教版上冊語文教師教案

人教版上冊語文教師教案《農(nóng)業(yè)的變化真大》

一、教學目標

1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培育學生喜愛科學的情感。

二、教學重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學學問。

三、教具預(yù)備：教學掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片

四、當前預(yù)備：收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學技術(shù)方面的學問。

五、教學過程

第一課時

(一)揭題引入

1、隨著科學技術(shù)的進展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

2、課前，教師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)學問，現(xiàn)在誰來介紹介紹?

3、學生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進的科學技術(shù)。今日，我們就來學習第34課。

4、齊讀課題。

二、自讀課文，認讀生字。

1、學生自己朗讀課文，勾畫生字。

2、出示生字，指名認讀。

3、說說這些生字該怎么記?

4、出示生字卡片，小組開火車認讀。

三、學習課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。

(一)指名分自然段朗讀課文。

思索我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(二)學生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(三)學習第2自然段。

1、出示掛圖(或放課件)水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爺爺立了什么大功?

3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎、驕傲的語氣)。

(四)自學第3-5自然段。

要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

1、思索爭論

①為什么在嚴寒的冬季，大棚里仍舊百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?

②“彩色棉花”有什么特點，它有什么作用?

③為什么不用泥土，植物靠水也能長得非常健壯?“非常健壯”是什么意思?

2、小組派代表匯報溝通學習結(jié)果。

3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些學問以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些學問?

4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

(五)學習第六自然段

1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

2、齊讀第6自然段。

3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

(六)布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

人教版上冊語文教師教案2

《童年的泥巴》

教學目標：

1、學習課文，理清課文條理，學會喜愛生活，開頭感受“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

2、培育學生正確流利有感情地朗讀課文的力量。

3、熟悉10個字，會寫12個生字。

教學難重點：

難點：理解“風一樣的日子”的意思。

重點：有感情地朗讀課文。

教學預(yù)備：多媒體課件。

教學課時：2課時。

第一課時

教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)

2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、用自己喜愛的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的缺乏。

3、把自己讀得最滿足的地方讀給全班同學聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

(1)學生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀，并派代表在班上讀。

(3)班級賽讀，評比朗讀能手。

2、爭論。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。

四、擴展閱讀，培育力量。

你知道哪些名人的童年趣事。

其次課時

一、識寫生字。

1、出示字卡，認讀生字。

2、引導(dǎo)學生發(fā)覺田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)造特點。

3、學生當小教師