五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象和等可能性 ▎冀教版

PAGEPAGE5課題與教學(xué)內(nèi)容可能性課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事情發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。2、會(huì)用“一定”“可能“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。過(guò)程方法通過(guò)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。情感態(tài)度通過(guò)教學(xué)活動(dòng)滲透愛勞動(dòng)的思想教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？（出示兩盒紙鶴）看到這些紙鶴覺得熟悉嗎？

是的，同學(xué)們?cè)谑止ふn上折了這么多精美的紙鶴，證明你們都是心靈手巧的孩子，你們很棒！那么老師相信今天這節(jié)數(shù)學(xué)課你們表現(xiàn)也會(huì)很棒，有沒(méi)有信心？熟悉，都是我們自己折的。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩盒紙鶴，看每盒有什么特點(diǎn)？你們喜歡什么顏色的呢？喜歡紅色紙鶴的人很多，老師也喜歡紅色的。因?yàn)榧t旗是紅色的，紅領(lǐng)巾也是紅色的，紅色象征著熱情，我們對(duì)待生活就應(yīng)該具有火一樣的熱情。探究體驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：在哪個(gè)盒子中一定能摸出紅紙鶴，在哪個(gè)盒子中不一定能摸出紅紙鶴？為什么？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，猜一猜結(jié)果，要說(shuō)清為什么？（要求每個(gè)同學(xué)都發(fā)言，并學(xué)會(huì)傾聽別人的意見）1號(hào)盒子里全是紅紙鶴，2號(hào)盒子里既有紅紙鶴又有黃紙鶴。自由發(fā)言、小組合作討論。2、交流猜的結(jié)果及猜想的理由，重點(diǎn)討論“為什么”。

3、親自摸一摸，驗(yàn)證自己的猜想。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)備擇方案將“哪個(gè)”改成“1號(hào)盒”和“2號(hào)盒”，把“？”改成“。”課件演示“一定”、“不一定”在剛才的活動(dòng)中我們學(xué)會(huì)了用哪兩個(gè)詞來(lái)描述摸紙鶴的結(jié)果？面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“一定”或“不一定”描述下面的事件。課件演示教材第30頁(yè)的內(nèi)容：1、9月10日是教師節(jié)。2、扔一枚硬幣，背面朝上。3、后天本地有雨。4、地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用上“一定”或“不一定”來(lái)說(shuō)一說(shuō)身邊的事嗎？“說(shuō)一說(shuō)”1、在生活中有哪些現(xiàn)象是可能發(fā)生的，哪些現(xiàn)象是不可能發(fā)生的。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑同時(shí)學(xué)會(huì)用“一定”、“不一定”描述摸紙鶴的結(jié)果。4、將全班同學(xué)摸紙鶴的結(jié)果統(tǒng)計(jì)在統(tǒng)計(jì)表中。5、觀察統(tǒng)計(jì)表，再次肯定猜想結(jié)果。一定不一定小組合作。交流判斷結(jié)果（課件演示教材第31頁(yè)的情景）

2、判斷下面現(xiàn)象哪些是可能發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的。（課件出示教材第31頁(yè)的內(nèi)容）1)

太陽(yáng)從西邊生起。2)

每天都有地區(qū)下雨。3)

小樹一年長(zhǎng)高一米。4)

亮亮一年長(zhǎng)高一米?？偨Y(jié)：生活中有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的?！皢?wèn)題討論”

1)

小組內(nèi)說(shuō)。2)

全班交流。

（1）思考女兒與媽媽的年齡大小、身