人教版小學四年級數(shù)學教學工作計劃及安排

人教版小學四年級數(shù)學教學工作計劃及安排人教版小學四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃及安排

一、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)學問與技能：

1.熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2、使學生把握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

二、學生根本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)學生根本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的根底。

個別學生學問根底比擬薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進展處理的力量弱。

上學期三(2)平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比擬突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這局部學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習力量較強，學習習慣較（大學201*年元旦放假安排通知及通告）好，但也存在不平衡性，有些學生學習不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育學生的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加學生素養(yǎng)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育學生的數(shù)感;計算教學注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

6、留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注意培育學生各方面的良好習慣，強調(diào)仔細刻苦學習，不允許一個人落伍。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際力量。

10、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

一、學情分析：

學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態(tài)度比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別學生仍需連續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學安排，注意學生對小數(shù)意義的理解，進展學生的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學重點難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入教材，仔細備課，定好單元規(guī)劃，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯(lián)系，側(cè)重進展學生思維力量。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，急躁輔導，因材施教。

人教版小學四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃3

一、教學目標：

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣

二、班級狀況分析：

四(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比擬高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深熟悉到數(shù)學學問無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象常常發(fā)生，隨便講話，缺少主動參加的意識和習慣，課后作業(yè)喜愛拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度，培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數(shù)學的信念，增加學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、改良教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而擴展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、引導學生獨立思索，合作溝通，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培育學生的應用意識和解決實際問題的力量。

4、創(chuàng)社問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們積極參與擴展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

6、運用“遷移”法進展教學，培育學生舉一反三的力量。

7、讓學生充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

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小學四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

四(3)班學生共有54人；四(4)班學生共有55人。。在經(jīng)過了一個學期的學習后，根本學問、技能方面根本上到達了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的興趣，大局部學生樂于參加學習活動。雖然在上學期期末測試中局部孩子的成績不太抱負，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應當關(guān)注更多的是使已經(jīng)形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利。

教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計、大數(shù)的熟悉均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開頭引入億以內(nèi)數(shù)的熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)大數(shù)的學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的力量；并為進一步系統(tǒng)學習數(shù)及四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成如何推斷角的大小、表達與溝通平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會平行四邊形和梯形的特征，進一步促進空間觀念的進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和復式統(tǒng)計圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的統(tǒng)籌思想，并能應用統(tǒng)籌的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

教學目標

1．除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．熟悉簡潔的大數(shù)，初步知道各數(shù)位上數(shù)的含義，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比擬億以內(nèi)數(shù)的大?。粫褍|以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在熟悉億以內(nèi)數(shù)的根底上再熟悉更大的數(shù)；了解數(shù)的產(chǎn)生及計數(shù)、計算工具。

小學四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

4．會畫射線，知道直線和射線的區(qū)分，會用符號表示角；會用量角器測量一個角的大小，知道角的計量單位是“度”。會把角進展分類和會畫給定大小的角。

5．熟悉平行四邊形和梯形，知道同一平面內(nèi)兩條線的平行、垂直狀況。知道垂足是什么。會過直線外一點畫它的垂線；會畫平行線；四邊形的分類

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解復式統(tǒng)計圖的意義；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9．初步了解統(tǒng)籌的數(shù)學思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學措施

1、加強學生的根底學問的教學，注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和復式統(tǒng)計圖，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題力量的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

4、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

7、培育學生養(yǎng)成作業(yè)干凈、潔凈、標準的良好習慣。

閱讀拓展：

小學四年級數(shù)學教學工作規(guī)劃

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

“熟悉更大的數(shù)”是在第一學段學生熟悉萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。“乘法”本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。“除法”本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。“生活中的負數(shù)”本單元主要是使學生熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷。“線與角”本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進一步進展，通過詳細實例的展現(xiàn)，使學生體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個漂亮圖案?！胺较蚺c位置”本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)熟悉了8個方向和簡潔的路線等學問，這些學問的學習為本單元的學習打下了根底。而本單元的學習則又是第一學段學習的進展，它對提高學生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用?！敖y(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

二、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的根底。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)根本把握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大局部學生學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

三、教學目標

1.學生將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比擬億以內(nèi)數(shù)的大小;把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估量。

2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估量;把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一