人教版數(shù)學教學計劃15篇

人教版數(shù)學教學計劃15篇一、根本狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的興趣，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生究竟年齡小，留意力易分散，所以教師要有層次、有急躁的進展輔導，使每個學生順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務，使學生已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的熟悉外，還安排了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法?！罢乙?guī)律“和“統(tǒng)計“是兩局部新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律“引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標

1.熟悉計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力表達以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的時機。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做“的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課鼓舞學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、觀看與操作，讓學生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活潑、學習力量強的學生要拓寬學問面。

7、重視根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算力量。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批判，準時發(fā)覺他們的閃光點，幫忙其樹立信念;

2、幫忙學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間賜予急躁輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫忙他們學習，共同提高成績。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃2

依據(jù)學校工作安排，我擔當初三年級數(shù)學，本學期教學規(guī)劃如下：

一、教學思想：

教育學生把握根底學問與根本技能，培育學生的規(guī)律思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡潔實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的潛力。

二、學生根本狀況分析：

總體來看，成績只能算一般。在學生所學學問的把握程度上，整個年級已經(jīng)開頭消失兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差，學生仍舊缺少超多的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著必需的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在學習潛力上，學生課外主動獵取學問的潛力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的潛力沒有得到培育。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不必需是教輔參考書，搞笑的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獵取學問的潛力。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維潛力，計算潛力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在相宜的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，專心的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進展總結(jié)的習慣，自習

課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比擬多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

三、本學期的教學資料共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心對稱；第25章：圓；第26章：隨機大事的概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)資料與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學規(guī)劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，細心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生專心主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

（3）課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務潛力及水平：

專心參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

六、提高質(zhì)量的措施：

1．仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2．仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課。

4．落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5．專心與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．常常聽取學生良好的合理化推舉。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓導。

七、周教學進度安排：

周次章節(jié)教學資料

2―3第22章二次根式二次根式的概念和根本性質(zhì)，二次根式的化簡及二次根式的運算。

4―5第23章一元二次方程一元二次方程的根本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應用――實踐與探究。

6國慶假

7第23章一元二次方程

8―10第24章，中心對稱

11期中檢測查漏補缺，檢查鼓勵

12―14第25章圓

15―17第26章隨機大事的概率概率的概念及透過模擬試驗進展概率的猜測。

18―19總復習全面復習、穩(wěn)固全冊學問

20―21綜合訓練提高綜合運用學問解決問題的潛力

22期末考試檢測師生的教與學

人教版數(shù)學教學規(guī)劃3

一、班級學生狀況分析

依據(jù)你班的狀況自己實際狀況填寫

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

1。100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算）；熟悉圖形（三）；

2。米、千克的熟悉；

3。表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步熟悉，2～6的乘法口訣，求一樣加數(shù)和的應用題）；

4。表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步熟悉，用2～6的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題）。

重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

三、教學目標

1、了解加減兩步計算式題的運算挨次，能比擬嫻熟地進展計算。

2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各局部名稱，把握2～6的乘法口訣。

3、了解除法的含義，知道除法算式中的各局部名稱，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣嫻熟地計算表內(nèi)除法。

4、把握乘除法簡潔應用題的構(gòu)造特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。5、熟悉長度單位米和質(zhì)量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。

6、直觀熟悉圓柱和球。

7、結(jié)合教學內(nèi)容，進展良好的學習習慣和心理品質(zhì)的培育。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當依據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3、要留意培育學生的數(shù)學概括力量和規(guī)律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

4、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，還誚鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

5、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要留意教學的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

五、教學進度

參考教參結(jié)合實際寫進度

人教版數(shù)學教學規(guī)劃4

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進展計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的根底；數(shù)學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生供應充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。學生是數(shù)學學習的仆人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合。

評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學生熟悉自我，建立信念。

現(xiàn)代信息技術(shù)的進展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生供應更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學活動中去。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

2、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

3、一次函數(shù)的重點是一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)化簡，難點是正確理解和解題

4、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點是推理入門。

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關(guān)懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數(shù)學才能。

2、重視改良教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫忙學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進展嘗試，使學生在學習中體會勝利，調(diào)動學習積極性，同時也可鼓勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的力量，留意鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學生負擔。將學生按學習力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有根底上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃5

一、概況

一年級有學生人，其中男生人，女生人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，固然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的根底以及個人的承受力量還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學教學中主要要從培育學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培育學生良好的數(shù)學學習習慣，有了深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習勝利的第一步。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容

一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容：預備課;位置;1~5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6~10各數(shù)的熟悉和加減;11~20各數(shù)的熟悉;數(shù)學樂園;熟悉鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習

2、教學目標

①嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。

②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

④熟悉符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

⑤直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法:本文由方案庫為您搜集.整理，會進展簡潔的分類。

⑦初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

⑧體會學習數(shù)學的樂趣，提高方案范-文庫_為您搜集整理學習興趣，建立學好數(shù)學的信念。

⑨培育學生仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

⑩通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活親密聯(lián)系。

3、教學重點

①把握數(shù)的挨次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

②知道加減法算式中各局部名稱，加法和減法的關(guān)系。

③比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的進位加法。

⑤初步學會依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

⑥會進展比一比，直觀熟悉簡潔的幾何圖形，初步熟悉鐘表。

4、教學難點

①嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的進位加法。

③依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題

④了解分類方法進展簡潔的分類。

⑤熟悉鐘表。

5、教具預備

①實物(動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

②口算練習卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;④數(shù)的組成練習卡片;⑤計數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。

三、教學措施

1、仔細學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學方法:本文由方案庫為您搜集.整理，仔細上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高方案范-文庫_為您搜集整理課堂教學的直觀性、形象性，培育學生學習數(shù)學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓舞，努力做一名學生喜愛的教師，從而使學生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信念，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生落伍。

6、注意培育學生深厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的根底。

四、課時安排

1、預備課2課時第一周

2、位置3課時其次周

3、15的熟悉和加減法10課時第三至五周

①15的熟悉

②加減法的初步熟悉

③0的熟悉和有關(guān)0的加減法

4、熟悉圖形(一)3課時第六至七周

5、610的熟悉和加減法20課時第八至十三周

①6、7的熟悉和加減法

②8、9的熟悉和加減法

③10的熟悉和有關(guān)10的加減法

④連加、連減、加減法混合

實踐活動：數(shù)學樂園1課時

6、1120各數(shù)的熟悉4課時第十四周

①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

②10加幾的加法和相應的減法

實踐活動：數(shù)學樂園1課時第十五周

7、熟悉鐘表2課時第十六周

8、20以內(nèi)的進位加法11課時第十六至十八周

①9加幾

②8、7、6加幾

③5、4、3、2加幾

9、總復習4課時第十九至二十一周

人教版數(shù)學教學規(guī)劃6

一、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,根據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，供應參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學根底學問與根本技能，進一步培育學生的運算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

二、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括其次十七章圓，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形，第三十章,反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章頻率與概率。其中圓，證明(二)，相像形，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關(guān)。

三、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》的有關(guān)學問，使學生經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進一步進展學生的推理論證力量，并能運用這些學問進展論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《相像形》這一章通過詳細活動，積存數(shù)學活動閱歷，進一步增加學生的動手力量進展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章讓學生理解頻率與概率的關(guān)系，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題，逐步提高觀看和歸納分析力量，體驗數(shù)形結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對學問的歸納、整理、和運用。從而培育學生的思維力量和應變力量。

四、教學重點、難點

本冊教材包括幾何局部圓，《證明(二)》，《相像形》。代數(shù)局部《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率與概率》?！蹲C明

(二)》，的重點是1、要求學生把握證明的根本要求和方法，學會推理論證;

探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性;3、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點是1、把握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓舞學生進展探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化?！额l率與概率》的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注意素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：(1)仔細備課。仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學規(guī)劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進展教學，細心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生積極主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，準時反應信息提高課堂效益。

(3)課后反應。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力量及水平：

積極參與業(yè)務學習，看書、看報，參與學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更敏捷，手段更先進。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.仔細學習鉆研新課標，把握教材。

2.仔細備課，爭取充分把握學生動態(tài)。

3.仔細上好每一堂課。

4.落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

5.積極與其它教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.常常聽取學生良好的合理化建議。7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。8.深化兩極生的訓導。

七、教學措施：

針對上述狀況，我規(guī)劃在馬上開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特殊是幾何局部。

2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。

八、教學進度：

全學期約為22周。安排如下：

除了以上規(guī)劃外，我還將估計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞學生多觀看、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的力量，重視實習作業(yè)。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃7

一、學生狀況分析：

四（3）共有51名學生，學生的數(shù)學根底還是可以的，多數(shù)學生能把握所學內(nèi)容，學習習慣和學習態(tài)度都教好，對于數(shù)學學科的學習興趣也較深厚，上課時活潑，發(fā)言積極，上課用心聽講，仔細完成作業(yè)，學習比擬積極主動，課后也很自覺，固然與家長的監(jiān)視分不開。局部學生解答問題的力量較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。還有一小局部學生由于反映要慢一些，學習方法死板，只能承受教師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了，特殊是解決問題的力量很差，這一類學生在本學期還要重點抓。

二、本冊教材內(nèi)容分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算力量是小學生應當把握和形成的根底學問和根本力量。學生在第一學段已經(jīng)熟悉了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比擬、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學習比擬簡單的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關(guān)四則運算的挨次和運算定律的學問也是小學生應當把握的有關(guān)計算的根底學問，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進展簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學習的經(jīng)受。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

三、本學期教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學的重、難點：

1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題的教學重點：把握混合運算的運算挨次和三步計算文字表達題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關(guān)系，學會對應用題的解答方法進展檢驗，會看簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字表達題，把握應用題的解答方法，正確解答各類應用題，把握檢驗應用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的根本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù)。難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù)。

3、小數(shù)的乘、除法。重點：把握計數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進展簡算。難點：理解小數(shù)的意義，正確進展簡算。

4、三角形、平行四邊形和梯形。重點：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用。

五、教學措施：

1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。

2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注意嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，采納多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并準時反應。

4、做好后進生的輔導工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。

5、培育學生的分析、比擬和綜合力量，抽象、概括力量，遷移類推力量，以及思維的敏捷性。

6、仔細備課，精習設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

7、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界準時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃8

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃9

一，教學內(nèi)容

本教材包括以下內(nèi)容：十進制乘法、十進制除法、簡潔方程、觀看對象、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角、數(shù)學綜合應用等。

分數(shù)乘法、分數(shù)除法、簡潔方程、多邊形面積、統(tǒng)計學、可能性是本教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)字和代數(shù)方面，本教材安排了十進制乘法、十進制除法和簡潔方程。分數(shù)乘除在現(xiàn)實生活和數(shù)學學習中應用廣泛，是小學生應當把握和形成的根本學問和技能。這局部內(nèi)容是在學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加減的根底上進展教學，連續(xù)培育學生小數(shù)四則運算的力量。簡潔方程是小學集中講授代數(shù)根底學問的單元。本單元安排了用字母表示數(shù)字、方程的性質(zhì)、解簡潔方程、用方程表示等價關(guān)系、解簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學生的抽象思維力量，提高解題力量。

在空間和圖形方面，本教材安排了觀看對象和多邊形面積兩個單元。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學實踐活動，讓學生獲得探究學習的體驗，熟悉到從不同方向看到的物體的外形和相對位置；探究和了解各種圖形的特點，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學思維方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學和概率論中，這本教材使學生能夠?qū)W習概率和中位數(shù)。通過操作和試驗，讓學生體驗大事的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性，學會尋求某些大事的可能性；在平均數(shù)的根底上講授中位數(shù)，讓學生了解平均數(shù)和中位數(shù)的統(tǒng)計意義、特點和適用范圍；進一步了解統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

用數(shù)學解題，一方面教材結(jié)合十進制乘除，教學用乘除法計算學問，解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“廣角數(shù)學”的教學內(nèi)容。通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，學生已經(jīng)滲透了數(shù)字編碼的初步數(shù)學思維方法，熟悉到數(shù)字的規(guī)章排列可以使人與人之間的信息溝通安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受到數(shù)學的魅力。培育學生的符號意識、觀看、分析和推理力量、探究數(shù)學問題的興趣以及發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

本教材依據(jù)學生的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作探究活動，用自己的學問解決問題，體驗數(shù)學探究和實際應用的樂趣，感受使用數(shù)學的樂趣，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學目標：

1.精通記數(shù)乘除。

2.在詳細狀況下，我們會用字母表示數(shù)字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡潔的方程，用方程表示等價關(guān)系，解決簡潔狀況下的問題。

3.探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能夠識別從不同方向看到的物體的外形和相對位置。

5.理解的意思

7.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8.了解數(shù)字編碼的思維方法，培育生活中發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析、推理的力量。

9.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

三、教學措施

1.表達計算教學改革理念，培育學生數(shù)學素養(yǎng)。

2.加強教學的探究性和開放性，培育學生的數(shù)學思維力量。

3.供應豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注意動手實踐和自主探究，促進學生空間觀念的進展。

4.加強統(tǒng)計學和概率內(nèi)容的教學，培育學生的統(tǒng)計概念，逐步形成從數(shù)學角度思索問題的思維習慣。

5.逐步滲透數(shù)學思維方法，培育學生的數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6.情感、態(tài)度和價值觀的培育滲透到數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的.收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。

四、班級課表：

教學內(nèi)容各局部的課時安排大致如下，教師可以依據(jù)班級的詳細狀況敏捷把握。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃10

一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

(a)學問和技能：

1.理解分數(shù)乘除的含義，把握分數(shù)乘除的計算方法，嫻熟計算簡潔的分數(shù)乘除，進展簡潔的分數(shù)初等算術(shù)運算。

2.理解互易的含義，把握互易的方法。

3.理解比值的含義和性質(zhì)，求比值，化簡比值，解決關(guān)于比值的簡潔實際問題。

4.把握圓的特性，用圓規(guī)畫圓；探究和把握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，對坐標的思想有初步了解。

7.理解百分比的含義并奇妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計圖，依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)流程和方法

1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

2.

體驗解題策略的多樣性和運用假設(shè)性數(shù)學思維方法解題的有效性，感受數(shù)學的魅力。在生活中形成發(fā)覺數(shù)學的意識，初步形成觀看分析推理的力量。

(三)情感態(tài)度和價值觀

1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念。

2.養(yǎng)成仔細工作，書寫工整的好習慣。

重點：分數(shù)乘除、圓、百分比等。

困難：

1.在學習整數(shù)和小數(shù)計算的根底上，培育學生計算分數(shù)和解決與分數(shù)有關(guān)的實際問題的力量。

2.理解百分比的含義，把握百分比的計算方法，將解決關(guān)于百分比的簡潔實際問題。

3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關(guān)學問的探究討論，初步了解學習曲線圖形的根本方法，以促進學生空間觀念的進一步進展。

二、學生的根本狀況和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)學生根本狀況分析

1.熟悉

經(jīng)過五年的數(shù)學學習，大多數(shù)學生已經(jīng)把握了根本的計算力量，學會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學、廣角數(shù)學等領(lǐng)域。但是有幾個學生不精通計算，

抽象力量滯后，難以用數(shù)學學問解決問題，缺乏綜合分析力量。

2.心情和態(tài)度

學生有良好的課堂紀律和良好的學習習慣，但也存在不平衡。一些學生由于學習失敗而對數(shù)學失去信念，所以在教學中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，在教授新學問的同時幫忙他們彌補舊學問。

有些學生已經(jīng)提前進入青春期，我們應當敬重他們在教學中尋求獨立的要求，幫忙他們冷靜下來，學好數(shù)學。

(二)提高這學期教學質(zhì)量的詳細措施

1.首先，透徹理解本教材的內(nèi)容，把握本教材教學的重點和難點，對學期教學有完整的設(shè)想；其次，每節(jié)課都要循序漸進的教。

2、連續(xù)把培育學生良好的學習習慣作為工作目標。

3.加強學生的改錯工作

本教材教學內(nèi)容的安排和處理以整套試驗教材的編寫思路和原則為指導，力求使教材的構(gòu)造符合教育學和心理學的原理以及學生的年齡特點，并連續(xù)表達以往試驗教材的風格和特點。這本教材內(nèi)容仍舊豐富，注意學生的閱歷，反映學問的形成過程，鼓舞算法和解題策略的多樣化，轉(zhuǎn)變學生的學習方法，表達開放式的教學方法。同時，由于教學內(nèi)容的不同，該教材還具有以下明顯特點。

1.

改良分數(shù)乘除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學學問的理解，培育學生的應用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學一樣，小數(shù)乘除的教學也要表達計算教學改革的思路。因此，試驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改良。

(1)不要單獨講授分數(shù)乘法和分數(shù)除法的含義，而是通過解決實際問題，結(jié)合詳細狀況和計算過程，讓學生理解運算含義。

(2)通過實際問題，引出需要用分數(shù)乘除法計算的問題，讓學生在真實情境中體驗和理解分數(shù)乘除法的算法和算法，將解題教學與計算教學有機結(jié)合。

(3)借助運算和例題，引導學生探究和理解分數(shù)乘除的算法和運算。

(4)敘事計算規(guī)章不再消失，簡化了數(shù)學推導過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段，對重點進展提示和引導，為學生供應更多的探究和溝通空間。

(5)調(diào)整分數(shù)乘與除法應用題的安排，注意培育學生用數(shù)學解決實際問題的力量。

2.改良百分比的排列，留意學問的傳遞和聯(lián)想

人教版數(shù)學教學規(guī)劃11

一、學生狀況分析：

五年級年級大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。本班共有學生34人，局部的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思索，能夠主動，制造性地進展學習。有相當一局部的學生根底學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務,需要教師催促并輔導。針對這些狀況，本學年在重點抓好根底學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應當把握和形成的根底學問和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學，連續(xù)培育學生小數(shù)的四則運算力量。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步學問的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步進展學生的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的根底上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育學生的符號感，及觀看、分析、推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐力量。

三、教學目標及教學重難點

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比擬嫻熟地進展小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會求一些大事發(fā)生的可能性;能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

教學重點：

1、小數(shù)乘、除法的計算法則，

2、小數(shù)混合運算的運算挨次，

3、分析應用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解同意用題的方法。

4、平行四邊形、梯形和三角形的特征，

5、在面積計算公式推導的過程中建立新、舊圖形之間的聯(lián)系，

6、滲透轉(zhuǎn)化、對應思想，

7、在解決實際問題的過程中，

8、把握實際測量的方法。

9、用字母表示數(shù)的意義。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃12

十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習

數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。

本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩局部學問和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是學生終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓學生切實把握。本冊教材是義務教育的試驗教材，是在新課程標準的指導下進展的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習興趣，同時鼓舞學生用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對學生進展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。

教材重、難點：教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

人教版數(shù)學教學規(guī)劃13

【指導思想】

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的力量，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的力量。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

【教學目標】

1．學問與技能目標

學生通過探究實際問題，熟悉三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進展簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用力量，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2．過程與方法目標

把握提取實際問題中的數(shù)學信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖力量；初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學類比思想。

3．情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學學問的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，

明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

【教材分析】

本冊教材的主要內(nèi)容有：三角形、全等三角形、軸對稱、整式、分式。其中，三角形主要學習三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的根底，了解了相關(guān)的學問，教學時加強與實際的聯(lián)系，加強推理力量的培育，開展好數(shù)學活動。全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀熟悉和簡潔說明理由的根底上，從幾個根本事實動身，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和根本運算技能的把握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。分式主要學習分式的概念、性質(zhì)、能用根本性質(zhì)進展約分和通分并進展相關(guān)的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，表達數(shù)學建模思想。

【學情分析】

八年級（1）班，是我本期新接手的班級，數(shù)學成績不盡人意，上學期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率均處于年級中下游水平，令人堪憂。學生根底差，特殊是推理的思索方法與

寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹，厭學普遍，聽不懂的學生太多，上課發(fā)言的同學太少，回答下列問題沒人情愿舉手。

要在本學期獲得抱負成績，教師和學生都要付出艱難的努力，要在培育學生良好的學習習慣上狠下功夫，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，并做好學生的查漏補缺工作。通過本學期教學，爭取讓學生的成績得到提高。

【應對措施】

(1)、仔細做好教學工作。把仔細教學作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

(2)、上課時，教師要關(guān)注學生，讓學生能用心聽課，仔細思索問題，不說話、不開小差、不做小動作、不做與上課無關(guān)的事。

(3)、興趣是最好的教師，應激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

(4)、引導學生積極參與學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生做筆記，捋清課堂學問脈絡(luò)，使學問來源于學生的制造中。

(5)、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

(6)、培育學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

(7)、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

【教研教改舉措】

仔細上好每一堂課，堅持教改教研，與同行共同探討數(shù)學教學方法，取長補短，吸取優(yōu)秀教師的先進閱歷和教學技能。

1．仔細鉆研課材，嚴格根據(jù)教學大綱要求完成教學任務；

2．調(diào)整教學思路，積極參與教改；

3．通過教研組引領(lǐng)，共同探討教學方法，尋求取得成績的“法寶”；

4．立足于課堂教學，以學生為中心，讓學生歡樂學習，開心承受學問；

5．查閱相關(guān)數(shù)學資料，補充教學資源；

6．提高自身科研力量，爭取制造新的教學理念，促進教學進展；

7．不斷進展教學反思，在工作中積存更多，更好，更珍貴的教學閱歷，撰寫閱歷文章。

【培優(yōu)輔差措施】

針對差生、優(yōu)生輔導，我想實行以下做法：

1．優(yōu)生輔導

主要要求班上成績突出的學生，盡量會做課本“問題解決”中的練習，并能適當做些課外資料上的練習題。在此根底上，教師爭取個別或小范圍內(nèi)對他們進展指導，講解，并對一些提高題、難題的解題思路作出相應的分析，教給他們一些學習方法和解題技巧。

2．差生輔導

潛能生（所謂的差生）本身根底學問差，力量也不強。針對這局部弱勢群體，可采納“兵

教兵”的方法，讓一些成績較好的學生幫忙他們，指導監(jiān)視他們的學習。適時也可由教師親自輔導他們，讓他們感受到暖和與自信。

【教學進度表】

人教版數(shù)學教學規(guī)劃14

一、學生狀況分析：

三年級（3）班、（4）班分別有學生51人和48人，三（4）班學生的整體學習成績較好學生的學習習慣也較強，但有幾個學生對自己的要求不夠嚴格，如