學(xué)校品牌建設(shè)方案

98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)校互動發(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

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創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

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創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)校互動發(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)校互動發(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

創(chuàng)98989學(xué)校品牌建設(shè)方案篇一：學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究方案學(xué)校特色建設(shè)與品牌打造的研究研 究 方 案重慶市黔江區(qū)新華小學(xué)課題組一、課題的提出我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。這里明確提出了中小學(xué)創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校的要求。（一）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是時代的呼喚。 當(dāng)今時代是變革的時代，是經(jīng)濟(jì)全球化的時代，社會的多元化需求呼喚著學(xué)校特色化發(fā)展的研究。（二）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校是教育競爭的客觀要求。 現(xiàn)代教育競爭是現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)本身所固有的， 積極的教育競爭是學(xué)校創(chuàng)建特色、追求高質(zhì)量教育的過程，是追求人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的卓越教育的過程。正是在競爭過程中，創(chuàng)特色，展優(yōu)勢，通過競爭學(xué)?；影l(fā)展，共同向更高層次、更新目標(biāo)邁進(jìn)。（三）創(chuàng)建特色品牌學(xué)校有利于滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求。辦特色品牌學(xué)校走的是一條內(nèi)涵式發(fā)展道路即依靠學(xué)校實行自主的改革、挖掘本校所具有潛在的優(yōu)勢，合理而又充分的利用學(xué)校

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