《拼裝簡易小鞋架》教案 小學(xué)勞動(dòng)

《拼裝簡易小鞋架》教案小學(xué)勞動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《拼裝簡易小鞋架》，來源于小學(xué)勞動(dòng)課本的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)意無限”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞基本的木工技能、創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及動(dòng)手操作展開，通過引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙板、木棒等材料，設(shè)計(jì)并拼裝出實(shí)用的小鞋架。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的裁剪、粘貼、繪畫等手工技能，并了解了一定的幾何圖形知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的幾何知識(shí)（如三角形、長方形等）進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能的興趣。同時(shí)，通過制作小鞋架的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.勞動(dòng)技能：掌握簡易木工制作技巧，提高動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何圖形設(shè)計(jì)制作實(shí)用物品。

2.創(chuàng)新意識(shí)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

4.生活習(xí)慣：通過制作小鞋架，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理收納的好習(xí)慣，培養(yǎng)生活自理能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了基本的幾何圖形知識(shí)，具備了一定的手工制作技能。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力正處于發(fā)展階段，需要通過實(shí)踐操作來進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的合作意識(shí)和分享精神，但在耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性方面仍有待加強(qiáng)。

學(xué)生在日常生活中，對(duì)于整理收納等生活習(xí)慣尚未形成固定模式，部分學(xué)生可能存在生活自理能力較弱的問題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。一方面，學(xué)生在制作小鞋架的過程中可能面臨技術(shù)操作上的挑戰(zhàn)，需要教師耐心指導(dǎo)；另一方面，學(xué)生在合作過程中可能因?yàn)闇贤ú粫郴蚍止げ幻鞔_而產(chǎn)生矛盾，影響學(xué)習(xí)效果。

因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：講解制作小鞋架的基本步驟和技巧，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

(2)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)想法和制作方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(3)實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小鞋架，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體演示：使用PPT或視頻展示制作過程，使學(xué)生更直觀地理解操作步驟。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多創(chuàng)意設(shè)計(jì)參考，拓寬學(xué)生的思路。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助設(shè)計(jì)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)過程首先，我會(huì)向同學(xué)們問候并簡要介紹今天的課程內(nèi)容——《拼裝簡易小鞋架》。我們的目標(biāo)是讓同學(xué)們通過親自動(dòng)手制作，掌握基本的木工技能，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，我會(huì)問同學(xué)們：“大家知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)制作小鞋架嗎？”邀請(qǐng)幾名同學(xué)分享他們的想法。接著，我會(huì)告訴同學(xué)們，制作小鞋架不僅能鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能讓我們的房間變得更加整潔。從而引出今天的課題。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我會(huì)簡要回顧一下我們學(xué)過的幾何圖形知識(shí)，如三角形、長方形等，這些圖形將在我們制作小鞋架時(shí)發(fā)揮重要作用。

（1）設(shè)計(jì)：根據(jù)鞋架的用途和放置空間，設(shè)計(jì)合適的尺寸和形狀。

（2）材料準(zhǔn)備：介紹我們需要用到的材料，如廢舊紙板、木棒、膠水等。

（3）制作：講解如何裁剪、拼接和固定材料，以及注意事項(xiàng)。

（4）裝飾：鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，為小鞋架添加獨(dú)特的裝飾。

3.動(dòng)手實(shí)踐（25分鐘）

（1）安全第一，使用剪刀和膠水時(shí)要小心。

（2）團(tuán)隊(duì)合作，每組要分工明確，共同完成任務(wù)。

（3）創(chuàng)新設(shè)計(jì)，盡量讓小鞋架具有獨(dú)特性和實(shí)用性。

在實(shí)踐過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問，并提供必要的幫助。

4.成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

制作完成后，每組將展示他們的小鞋架，并分享制作過程中的趣事。我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，選出最具創(chuàng)意和實(shí)用性的小鞋架。

同時(shí)，我會(huì)針對(duì)每組的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)和技能，以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中注意整理收納，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家中廢舊物品：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找廢舊紙箱、木棒、瓶瓶罐罐等材料，發(fā)揮創(chuàng)意制作更多實(shí)用的小物品，如筆筒、收納盒等。

-環(huán)保主題書籍：閱讀有關(guān)環(huán)保、循環(huán)利用的書籍，增加對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-生活技能相關(guān)書籍或視頻：學(xué)習(xí)更多生活技能，如基本的木工、電工、烹飪等，提高學(xué)生的生活自理能力。

-手工藝品展覽或市場：參觀手工藝品展覽或市場，了解各種手工藝品的制作過程和設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，共同完成手工作品，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成更復(fù)雜的制作項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)意競賽：舉辦班級(jí)或?qū)W校的手工創(chuàng)意競賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技能，如整理房間、制作節(jié)日裝飾等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-反思與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作品后進(jìn)行反思，總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在課堂上與同學(xué)分享，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-幾何圖形應(yīng)用（三角形、長方形等）

-基本木工技能（裁剪、拼接、固定）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)（美觀、實(shí)用）

②關(guān)鍵詞：

-小鞋架制作

-廢舊材料利用

-團(tuán)隊(duì)合作

③重點(diǎn)句：

-設(shè)計(jì)需考慮實(shí)際使用場景和空間。

-動(dòng)手操作時(shí)注意安全，遵循操作規(guī)范。

-合作中溝通、分工、協(xié)作是成功的關(guān)鍵。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)簡述制作簡易小鞋架的步驟。

答案：

(1)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際需求，確定小鞋架的尺寸和形狀。

(2)準(zhǔn)備材料：收集廢舊紙板、木棒、膠水等制作材料。

(3)制作：裁剪紙板，拼接木棒，用膠水固定。

(4)裝飾：根據(jù)自己的喜好，為小鞋架添加裝飾。

(5)檢查：確保小鞋架結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，無松動(dòng)部分。

2.應(yīng)用題：如何運(yùn)用幾何圖形知識(shí)來提高小鞋架的穩(wěn)定性？

答案：

可以在制作過程中，利用三角形的穩(wěn)定性原理，將小鞋架的底部設(shè)計(jì)為三角形結(jié)構(gòu)。此外，在拼接部分，使用長方形或正方形作為支撐，以增加整個(gè)小鞋架的穩(wěn)定性。

3.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的小鞋架，并說明其特點(diǎn)。

答案：

設(shè)計(jì)一款名為“彩虹鞋架”的作品，特點(diǎn)如下：

(1)使用不同顏色的紙板，代表彩虹的七種顏色，美觀大方。

(2)采用階梯式設(shè)計(jì)，便于不同高度的鞋子放置。

(3)鞋架底部裝有輪子，方便移動(dòng)。

4.分析題：請(qǐng)分析在制作小鞋架過程中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

答案：

在制作小鞋架的過程中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。以下是團(tuán)隊(duì)合作的重要性：

(1)分工明確：團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)各自特長分工，提高工作效率。

(2)溝通交流：團(tuán)隊(duì)成員之間及時(shí)溝通，解決問題，確保制作順利進(jìn)行。

(3)共同進(jìn)步：團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)，共同提高制作技能。

5.討論題：請(qǐng)結(jié)合