七年級語文上冊第二單元說課標說教材說課課件

楊莊鎮(zhèn)第一初級中學人教版七年級上冊第二單元說課稿說課人：楊彩麗課程目標前言實施建議附錄語文課標總目標1．在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。2．認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3．培植熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。5．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。10．學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。9．具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。7．具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。6．學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?？偰繕说谒膶W段目標識字寫字綜合性學習口語交際寫作閱讀文言文背誦積累理解內容提高能力文學作品文學體裁小說散文詩歌戲劇表達方式敘述描寫議論抒情說明

朗讀、默讀、略讀、瀏覽讀名著260萬字內容具體感情真摯每學年不少于14次練筆不少于1萬字觀察生活創(chuàng)意表達整冊書編排體例寫作、綜合性學習

單元

名著導讀

課外古詩

附錄

《繁星春水》

《龜雖壽》等十首

名家書法賞析

《伊索寓言》

人生體驗

學習生活

幻想世界

科學世界

自然美景

家庭親情

閱讀課文課文讀一讀寫一寫單元提示閱讀課文寫作、綜合性學習探究與練習點明主題明確要求同類遷移實現課標助于理解拓展延伸字詞積累補充總結提升精讀略讀每單元編排體例閱讀提示創(chuàng)設情景單元一二三四五六主題家庭親情學習生活自然美景人生體驗科學世界想象世界閱讀能力朗讀一（正確，流暢），整體把握文章內容默讀一（一氣呵成），理解作者情感朗讀二（傳情達意），品味、揣摩精彩語句默讀二（圈點，勾畫），概括文章的中心默讀三（做摘錄），理清作者思路快速閱讀，把握聯想和想象課文1.散步2.秋天的懷念3.羚羊木雕

4.詩兩首5.《世說新語》兩則6.我的老師7.再塑生命8.我的早年生活9.王幾何10.《論語》十二章11.春12.濟南的冬天13.風雨14.秋天15.古代詩歌五首16.紫藤蘿瀑布17.走一步，再走一步18.短文兩篇19.在山的那邊

20.雖有嘉肴21.化石吟

22.看云識天氣23.綠色蟈蟈

24.月亮上的足跡25.河中石獸26.小圣施威降大圣27.皇帝的新裝28.女媧造人

29.盲孩子和他的影子30.寓言四則綜合性學習

漫游語文世界

成長的煩惱

少年正是讀書時寫作從生活中學習寫作說真話，抒真情文從字順突出中心條理清楚發(fā)揮聯想和想象調整后的七年級上冊教科書單元說明：這個單元圍繞學習生活選取課文。有的文章與學校生活密切有關，如：《我的老師》、《王幾何》；有的家庭式的特殊式教育如《再塑生命的人》；有的則由校內延伸至校外’涉及整個少年時期的學習與實踐‘如《我的早年生活》；有的則是古人的言論’涉及學習方法、態(tài)度、品德修養(yǎng)等如《論語十二章》。這些文章可以讓學生從不同角度了解到不同時代、不同國度的青少年的學習生活。

第二單元7、再塑生命的人6、我的老師8、我的早年生活9、王幾何10、《論語》十二章第二單元寫作說真話抒真情《我的老師》是七年級語文上冊第二單元中的第一篇課文。這是一篇回憶性的散文。作者魏巍回憶了兒童時代生活在老師身邊的幾件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛和感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。作者是用童心來回憶往事的，在敘事中融入了兒童自然而純真的感受，使得那些普普通通的小事十分生動、感人。

《再塑生命的人》是七年級語文上冊第二單元中的第二篇課文。本文節(jié)選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。這篇文章文筆優(yōu)美，故事感人，既可以用來學習復述課文、把握關鍵句段，也可以用來學習人物描寫方法，還可以用來進行愛心教育。教材分析《我的早年生活》是七年級語文上冊第二單元中的第三篇課文。本文通過對丘吉爾在哈羅公學和軍事院校的兩種生活的回憶，表現了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。選材典型’敘事清晰；語言詼諧幽默、自然、生動。也沒有閱讀障礙，能引起學生的閱讀興趣。《王幾何》是七年級語文上冊第二單元中的第四篇課文。作者馬及時，課文刻畫了一位風趣幽默、教學水平高、業(yè)務能力強、學識淵博的老師形象，表達了對老師的熱愛、贊賞之情。該文運用多種描寫方法刻畫人物；運用側面描寫突出人物。指導學生學習從不同角度刻畫人物形象的方法。教材分析

《論語》是七年級語文上冊第二單元中的第五篇課文?！墩撜Z》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學派的經典著作。所選十二章都是人生格言，有的談求知態(tài)度，有的談學習方法，有的談修身做人。學習該課讓學生領悟《論語》十二章的深刻含義，體會孔子所倡導的“為學之道”。

教材分析單元教學目標知識和能力

1．采用默讀的閱讀方式，保證閱讀感知的完整性。2、

學習選擇典型事件表現人物特點。3．把握各種描寫對表現人物性格的作用。4．加強文言文積累，養(yǎng)成良好的閱讀文言的習慣。

過程和方法

1．在理解的課文內容方面，要聯系自己的人生體驗，領悟課文深刻的哲2．采用激發(fā)興趣法、問題導引法、討論質疑法、誦讀法等，培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。

3．理請思路，學習作品精巧的構思

情感態(tài)度和價值觀

1．培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛生命的情感。

2．培養(yǎng)學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德

學情分析我所任教的七（1）班學生，活潑好動，加之初中生形象思維占優(yōu)勢，而注意的持久性較差，對文章的理解浮于表面，品讀語言也較為粗糙，表達能力較差。我注意從研討課文和激發(fā)學生興趣兩方面著手

在課外材料中發(fā)掘興趣點

多媒體播放影音文件，設計各種表演活動，激發(fā)學生興趣采用自主合作--探究的方式，引入討論式、啟發(fā)式教學，結合聽說讀寫訓練，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教法模式教法原則：1、

尊重學生個性，實行個性化教學。2、聽、說、讀、寫相結合教學，提高學生整體素質。

教法準備：品讀法、拓展法

教法準備：激趣發(fā)、朗讀法現代文閱讀，指導學生默讀，并圈點勾畫重點詞句。一方面引導學生準確理解并積累這些詞語，另一方面重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。在熟讀課文的基礎上，學習作者怎樣從外貌、語言、動作、神態(tài)等不同方面刻畫人物的方法。并結合本單元寫作要求說真話抒真情進行寫作訓練

學習《論語》十二章，熟讀成誦是關鍵。因此，要保證學生的誦讀時間，并以靈活、生動的方式指導學生進行練習。提倡學生在反復誦讀中進行獨立思考，聯系實際，加以體會。本單元教學設想《再塑生命的人》例說教學模式教學目標1、認識目標

⑴

理解課文主題，概括文中主要事件。

⑵

理解人物形象。

2、能力目標

⑴

學會復述課文，把握敘事性作品的特點。

⑵

品味文章清新樸實的語言。

3、情感目標

感悟安妮.莎莉文老師深沉博大的愛心，學習海倫.凱勒自強不息的精神，學會關注、關心弱勢群體，讓心靈接受一次愛的熏陶。

理解內容游戲導入課堂小結賞析語言拓展延伸再塑生命————海倫?凱勒海倫·凱勒(1880--1968)

美國著名女作家，教育家。她被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

2、本文主要記敘的主要事件：(1)老師到來之前的表現。（憤怒、苦惱、疲憊）(2)老師教我寫字。（高興、自豪）(3)老師用水喚醒了我。（新奇、幸福）整體感知她的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物件

的名稱。

我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學們現在對“再塑生命”該怎樣理解呢？

原意指“重新獲得生命”

這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領出來，重新感受到了光明和希望”。主題探究

海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。課外拓展貝多芬德國偉大的作曲家26歲時聽覺衰退35歲時完全耳聾……——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界

二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明……

二胡作品《二泉映月》獲二十世紀華人經典音樂作品獎阿炳以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基蘇聯作家25歲全身癱瘓雙目失明……美國政治家41歲時因患脊髓灰質炎下肢癱瘓……是美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統富蘭克林·羅斯福自學掌握英語、日語、德語等當代知名作家翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱……張海迪[邰麗華]如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關心關愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽力返回同學們，我們生活在一個有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們身邊還有這樣的一群人，他們仍然生活在黑暗和無聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。課文小結1.觀看影片《海倫?凱勒》，并寫觀后感。2.收集關于“挫折”的名人名言。推薦作業(yè)文言文閱讀《論語》節(jié)選（15分）（吉林省2010年中考試題

）1.請用自己的語言寫出“吾日三省吾省”的具體內容。（2分）

2.請寫出