中學生耐挫結(jié)題報告

文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.中學生耐挫結(jié)題報告篇一：中學生德育教育結(jié)題報告篇一：德育課題結(jié)題報告中國教育學會“十一五”重點課題“和諧德育研究與實驗”子課題“培養(yǎng)聾生自尊心、自信心實驗與研究”個人結(jié)題報告——吉林省松原實驗區(qū)松原市特殊教育實驗校劉雪蓮我從XX年9參加全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家級重點課題“和諧德育研究與實驗”的子課題“整體構(gòu)建學校、家庭、社會‘十心'教育體系研究與實驗”特殊教育學校“培養(yǎng)耳聾學生自尊心自信心實驗與研究”課題的實驗與研究工作。在參與課題的研究中，我在行動中學習，學習中反思，反思中提高認識，再把認識形成理論，最后，把理論付于德育實踐中。四年的實驗研究過程中，有很多收獲。一、理論學習。在整個研究過程中，重視德育理論的學習，不斷地學習相關的理論知識，主要以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《教育學》、《心理學》內(nèi)容為理論依據(jù)，并從《班主任》、《中國德育》等德育報刊上學習相關的理論知識。認真研究《和諧德育論》《和諧成長》，深刻理解總課題組提出的和諧德育理念，有求真務實，開拓創(chuàng)新的科研作風。二、開展行動研究。研究的過程中，我進行了多次的行動研究，開展了一系列的德育主題教育班會活動。1、寓德育教育于整個教育教學活動過程中。利用每一個良好的契機對學生進行德育教育如升旗儀式、德育主題教育月、班隊會以及各學科的教育教學活動，真正地使德育教育貫穿于學生的整個學習生活中，達到明顯的教育效果。2、每一階段都以《和諧德育論》和學生《和諧成長》上的內(nèi)容為主要依據(jù)，認真學習讀本，指導學生填寫《和諧成長》，并根據(jù)重點內(nèi)容進行相關的德育教育。3、第二階段針對《和諧成長》中“學會健心”的相關教育內(nèi)容，召開了以《戰(zhàn)勝挫折》為主題的班會，班會的內(nèi)容豐富多彩：通過講讀海倫凱勒的故事，學生了解了一個盲聾啞人是怎么樣戰(zhàn)勝挫折，自強不息取得成功的；通過辨析對錯，使學生明辨事非，明確了自己努力的方向；通過身邊的榜樣的現(xiàn)場講演，使每個學生認識到了自身的不足，同時也樹立了戰(zhàn)勝挫折的自信心，有決心、有信心迎接生活中的各種困難的挑戰(zhàn)，達到了開展班會的預期目的，收到了良好的教育效果。4、第三階段開展以《我能行》、《我自信我成功》、《揚起自信的風帆起航》等以培養(yǎng)聾生自信心為主題教育的德育活動課。通過開展這樣一系列的有計劃有目標有內(nèi)容的德育活動課，使學生理解了自信的含義，明確了自信的意義，樹立了自信心，形成了良好的心理素質(zhì)，達到了課題研究的預期目標。5、開展豐富多彩的課內(nèi)外活動。組織學生參加社會調(diào)查，給學生創(chuàng)造平等參與社會的有利條件。通過開展活動，開闊學生的視野，豐富學生的文化生活，增強學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)。6、認真制定每階段的課題計劃，在課題計劃實施過程中認真做好重點活動記錄并及時做好階段性課題總結(jié)。三、從行動中反思了自己的道德教育方式。在我開展了一系列的行動研究中，我也反思了自己以往的道德教育方式，感到了一些不足，要進行不斷的改進自己的教育方式、與教育藝術(shù)。具體有：1、德育中要貼近學生生活，深入學生內(nèi)心。在道德教育中，學生的思想分歧一般很大，很難真正的信服。因此，教育切記空洞，應與學生的生活緊密聯(lián)系，選取身邊的小事例，通過身邊的事例，親身的體驗來深入到學生內(nèi)心，進行有效的教育。如對學生進行“如何樹立自尊心”教育時，從學生的衣、食、住、行等方面存在的問題入手，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，引導學生總結(jié)問題產(chǎn)生的原因，教會學生克服困難解決問題的方法，從而以點帶面、由淺入深的培養(yǎng)聾生的自尊心。由于貼近學生的生活，和學生的生活息息相關，這樣的教育就能起到事半功倍的效果。在教育中還要層層深入，由表及里，逐步觸動到學生的心靈。從生活中的點滴小事入手，在學生接受理解的基礎上延伸到更深層次的領域，使學生樹立生活的信心，學會做人，學會做事，成為一個身心健康的有用之人。2、直面難點，激發(fā)學生討論。對于道德教育，每個學生都有親身體驗，都有自己的觀點，要加強教育的有效性，就無法回避難點問題，否則教育會走向表面化、形式化。如在戰(zhàn)勝挫折教育活動中，主要是以學生的自身殘疾為出發(fā)點，針對學生在面對自身殘疾過程中出現(xiàn)迷惑、誤區(qū)展開討論。通過這些事例，學生很容易共鳴，產(chǎn)生思考的沖動，能積極的參與誠信的探討。3、通過正反事例對比，在爭辯中獲得有效的教育。道德的理想與現(xiàn)實環(huán)境的距離，當代多元的文化對傳統(tǒng)教育的沖擊，導致學生有很多對誠信的疑問。因此，運用鮮明正反事例的對比，讓學生在爭論中，達到教育的有效性。在具體的德育教育過程中，針對聾啞學生日常生活中出現(xiàn)的問題，運用鮮明的正反事例進行對比教育，引導學生展開討論，既培養(yǎng)了學生明辨是非的能力，又對學生進行了有效的德育教育。4、從課堂延伸到課外，注重隱形教育。道德教育單靠一節(jié)課是無法達到效果的，需要在班級中營造一種良好氛圍，在生活中，注重隱形教育，由課堂延伸到課外，進行長期、深入的教育。在每個道德教育的活動中，我都設計一些開放性的問題延伸到課外，落實到日常的生活習慣中，把德育教育落實到實處。四、從反思中形成理論，指導德育工作。在開展課題研究的過程中不斷在各項德育活動中反思，總結(jié)經(jīng)驗，并進行理性思考，嘗試著理論創(chuàng)作，撰寫實驗研究論文。主題班會《知榮明恥誠信做人》在XX年會暨第十屆學術(shù)研討會榮獲課題研究優(yōu)秀成果三等獎；論文《淺談如何培養(yǎng)耳聾學生的自信心》在XX年會暨第十一屆學術(shù)研討會榮獲課題研究優(yōu)秀成果三等獎；論文《淺談聾生自信心缺乏原因及對策》在XX年會暨第十二屆學術(shù)研討會榮獲課題研究優(yōu)秀成果二等獎；“教育故事敘說”《手機風波》在全國首屆中小學優(yōu)秀班主任和諧育人專業(yè)能力大賽征文評比中榮獲一等獎。XX年度被評為先進實驗教師，個人申報課題研究成果《耳聾學生自尊心現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略》。我在四年多的課題研究中，以課題研究為契機，以理論為指導，以行動研究為主線，不斷的反思，不斷的探討教育的有效性。有了很多的體驗，感到正是課題，才使我對這個領域有了這么多的探討與思考，從中獲得了很多收獲，無論是理論上，還是實踐上，使自己教育教學能力上升了一個層次。但我深知這些只是粗淺的認識，我將在這個領域，不斷研究，不斷反思，不斷完善自己，為德育課題的實驗研究推廣工作做出自己的貢獻。篇二：德育課題結(jié)題報告吉林省“十一五”規(guī)劃重點課題《構(gòu)建未成年人思想道德研究機制》子課題《未成年人思想道德教育問題研究與對策》結(jié)題報告正陽小學課題組課題批準號：XXdyl25課題類別：德育課題課題負責人：姜玉俠副校長綠園區(qū)正陽小學主要成員：王淑榮孫桂榮孔祥云楊國忠欒曉薇孫麗娟王淑娟馮麗娟趙洪霞高智慧劉玉濤曹麗娟王慧梅張嬌崔影輝張舒未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，學校是對未年人加強思想道德建設的重要場所我校特別重視未成年人思想道德的培養(yǎng)，強調(diào)運用文化視野道德理念和科學方法來進行管理，營造校園和諧的道德氛圍在濃厚、多彩朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，使學生們能個性完美、人格健全。一、營造科學的道德教育氛圍我校一直把培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的綜合素質(zhì)少年兒童作為工作的重點和目標。一是領導重視，全體行政人員積極參與。學校自從申報《未成年人思想道德教育問題與對策研究》課題后，學校相繼成立了以德育副校長為組長的領導小組，以少先隊大隊部為實施平臺，以班主任、任課教師為實施者，通過先培訓教師，讓教師在思想上得到重視，行動上有所依據(jù)。讓教師們利用業(yè)余時間認真學習，深刻領會《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神實質(zhì)，領導、教師通過學習思想覺悟得到進一步提高，各年級組還出了宣傳欄，每位教師的實際教育能力，也相應的得到提高，人人爭當貫徹實行《意見》的模范，學校黨總支行政多次組織教師學習師德規(guī)范及相關法紀法規(guī)，老師的思想得到凈化，在教育過程中對學生起到了潛移默化的作用。她們用自己獨特的人格魅力感染每一個學生，影響每一個學生使學生在安全和諧的氣氛健康成長，全面自由的發(fā)展，她們在平凡而又偉大的工作崗位上嘔心瀝血，真可謂：“毓英桑梓，勞苦功高”。二是狠抓校園文化建設，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境，對學生進行思想意識，情感道德的熏陶。走進教學區(qū)，一陣濃郁的環(huán)境文化的氣氛迎面而現(xiàn)，大廳高懸著校訓，在每一個樓層都設計了不同的櫥窗，多角度、多層面地向?qū)W生滲透積極向上的思想，墻壁上懸掛著既有學生又有教師的作品，培養(yǎng)了學生的審美情趣?！度粘Ｐ袨橐?guī)范評比欄》則記錄著全校24個班級一周來的在紀律、衛(wèi)生等，爭優(yōu)創(chuàng)先進步足跡，這里留下了他們?yōu)榧w揮灑汗水，這也是集體榮譽感培養(yǎng)的舞臺。它時刻激勵著每一位學生比學趕幫，積極向上，為集體爭光。學校櫥窗的宣傳窗常常更新，它傳遞著校園新的亮點，折射出師生豐富多彩的生活。學校精心為孩子們創(chuàng)設了一個科學育人情境，讓學校成為孩子們探索知識追求真理，崇尚科學的搖籃，為改進未成年人思想道德建設起到了很好的作用，從而增進了教師加強對未成年思想道德建設的意識，使整個教育過程中有了強有力的保障。二、發(fā)揮德育教育的主體作用德育行為制度是加強未成年人教育的行為系統(tǒng)的規(guī)范。其目的是使未成年人養(yǎng)成良好的習慣，最終成為內(nèi)在的人格品質(zhì)，我校從小學生的心理發(fā)展水平出發(fā)，制定了具體制度，從而制約學生，使他養(yǎng)成良好的習慣，同時學校還建立了一整套完善的制度體系，分級分塊的規(guī)范學生的日常行為習慣并在以下制度上進行完善和創(chuàng)新。1、堅持升旗制度。每周一定為固定的升旗日，由行為規(guī)范優(yōu)秀的班級體擔任升旗班，青年教師進行有主題的國旗下講話，重大節(jié)日更是由學生準備豐富多彩的節(jié)目，表達自己的心情。這是對學生進行愛國主義教育的主陣地，同時也是文明禮儀宣傳教育最好契機。2、根據(jù)學生的年齡特征，以及形成教育目標層次性，學校制定了《各年級學生養(yǎng)成教育質(zhì)量目標實施方案》以學校育人目標為總目標，根據(jù)學生的年齡的特點，認知水平，心理特征教育目標和教育活動，分階段的進行運行和落實。3、健全逐層逐級的評價體系，以及獎勵機制，政教處逐期進行學風、行為、習慣活動、班級文化特色進行評比。通過班級的達標情況監(jiān)測，督促學生在各方面逐漸改變并日趨達到完美，讓學生們逐漸的自我約束自己，日臻完善自己。4、營造班級文化特色。良好的教育氛圍是一種無聲的教育。班班有特色，班班創(chuàng)特色。體現(xiàn)一種文化關懷和一種人文情懷，讓學生在悄然無聲的教育中沉淀自己，最終達到教育目的。每個班級的布置都凝聚了老師的良苦用心，彰顯了學生的風貌。三、抓課堂教學，全方位滲透德育教育把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在。抓好思想品德課的教學，在全面落實小學德育教學大綱，開齊開全小學思想品德課，配備專職教師的基礎上，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。開設好法制課，使廣大青少年從小學法、懂法、守法、用法，增強法制觀念。針對未成年人生理和心理特點，結(jié)合學校實際，讓學校聘請的法制副校長定期對學生進行宣傳教育。四、開展豐富多彩的教育活動為了讓孩子們深受教育，學校少先隊組織開展了各種主題系列活動，要求所有的學生都積極參與，同時廣泛進行實踐，從而提高未成年人的思想覺悟，培養(yǎng)實際工作能力。1、在未成年人中積極開展拒絕邪教崇尚科學的活動，學校舉行了千人簽字儀式，讓學生從小就愛科學、講科學，不讓迷信思想侵入未成年人的大腦，并開展故事大賽，科學進步的思想根植于孩子的心田，科學的種子在孩子們心中萌芽。2、學校聘請校外輔導員上法制課，對未成年人進行交通法規(guī)教育，法律常識教育，并通過電視教學片、錄像等讓學生直覺感受懂法、知法的重要性，使他們從小遵紀守法，自覺成為遵紀守法的小公民。3、學校還和“星星泉教育基地”共建，組織學生到基地體驗，了解消防安全知識，讓學生了解火對人民和財產(chǎn)的危害，火災對生產(chǎn)、生活造成的經(jīng)濟損失。另外學校還組織家長、學生與基地共同宣傳安全防火與自救的知識，達到家庭、學校、社會的共贏。4、對學生廣泛進行安全法律常識教育，使他們有自我保護、自我防范意識。針對一些安全隱患經(jīng)過實際演練，提醒學生重視并加強保護的能力。做到從小做到知法懂法，不做違法亂紀的事情。5、 學校還經(jīng)常開展講故事、演講、征文活動，對學生進行德育教育及口語交際的培養(yǎng)。在綠園區(qū)迎奧運演講比賽中，獲優(yōu)秀組織獎。全國作文大賽上，獲三個一等獎，四個二等獎、、、、、6、 學校開展了體驗教育。走進我們的教學樓，走廊里綠意盎然，這些綠色都出自于可愛的學生們，是他們撿拾的飲料瓶、廢報紙一點一點來裝點這個美麗的校園。母親節(jié)、元旦同學們手里拿的自制賀卡，送上一份節(jié)日的祝福。而且讓他們親自去家長工作的攤位、工作的場所，感受一天的工作，并調(diào)查一天的收入，使他們真正懂得了做生意的辛苦，賺錢不容易，今后一定要厲行節(jié)約，決不浪費。7、關愛他人，奉獻愛心。學校通過調(diào)查了解特殊情況的同學，除學校對此給予幫助同時，也號召全全體同學伸出友愛之手，除日常的幫助，還在每年的“六、一”與他們“一起分享我的快樂”活動，讓愛在他們心中流淌。今年的5、12汶川大地震后，為災區(qū)孩子過“特殊的生日”活動、、、、、、都讓孩子感受到奉獻的快樂。五、家庭、社會、學校聯(lián)動式教育1、與家長進行有效溝通，實施教育育人的共贏。除了必開的家長會，還不定期的與家長座談，了解家長的愿望，每月的思想道德評價表，溝通了學校與家長的關系，讓他們時刻了解孩子的成長。另外，重大活動我們都邀請家長參與，了解學校每一點進步。讓家長們參與學校的管理之中。向家長推薦優(yōu)秀家教方法，推薦值得孩子們看的電影、電視節(jié)目，指導和幫助家長提高育人水平。2、利用豐富的社區(qū)資源，實踐體會。正陽小學地處正陽街道辦事處，學校緊鄰街道辦，周圍都是居民小區(qū)，我們成立了“社區(qū)護綠小隊”專門清楚綠化帶里的雜草，花壇里的花的看護，小區(qū)里的白色垃圾清除。“樓道清掃小隊”，定期到所承包的樓道清掃衛(wèi)生，清除野廣告?！皭劾暇蠢闲￡牎?，由學區(qū)內(nèi)的同學調(diào)查小區(qū)的孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生，陪老人聊天、散步。通過社區(qū)小隊的工作，不僅鍛煉了孩子們的能力，也改善了學校與居民的關系。六、反思問題帶今后進步當然，在研究工作中，我們還存在著很多的不足和問題，制約了我校德育工作的快速發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下的幾個方面：未成年人思想道德建設工作需要對班主任進行有效地管理、培訓以及指導，由于對區(qū)德育工作計劃以及要點的掌握比較缺乏靈活性，造成對班主任的管理、培訓以及指導力度不夠，教師對德育工作的方法比較欠缺或者說認識比較模糊，重視程度也有所差異。學校德育工作是學校進行課題研究的重要組成部分。將課題融入我們的日常工作當中，才能將我們的課題研究落到實處。工作中對課題的研究力度不夠，德育教育的線索不明確，造成教育效果差別較大，德育教育方向不集中的現(xiàn)象，對學校課題的研究而言是很大的損失。人文教育、有效教育是我們多提倡的，學校開展的活動要具有很強的教育性、人文性和有效性，這樣才能達到學生活動的目的，應該說很多時候我們的活動目的性，教育性、人文性以及時效性都是很強的，但也存在活動效果比較差的情況，對學生而言，活動意義不大。加強和改建未成年人思想道德建設是全黨、全社會的共同任務，在以前的工作中，取得了較好的成績，XX——XX年：1、 獲國家《整體構(gòu)建德育體系深化研究與推行實驗》子課題先進實驗校2、 獲全國《中小學信息技術(shù)創(chuàng)新應用示范?！?、 獲市精神文明先進單位4、 獲市依法治校先進校5、 獲“迎奧運，愛祖國”知識答卷全國組織獎6、 獲長春市第七屆青少年藝術(shù)大賽最佳組織獎XX年：1、被評為“吉林省科技教育示范?！逼旱掠n題結(jié)題報告德育課題研究結(jié)題報告——沙灣縣中等職業(yè)技術(shù)學校德育教研組一．課題的研究背景人類已邁入21世紀的大門，21世紀人類面臨的第一挑戰(zhàn)是人的道德、倫理、價值觀的挑戰(zhàn)。隨著知識經(jīng)濟的崛起，價值觀念的嬗變，生活方式的豐富，學校德育面臨著種種新的挑戰(zhàn)。一方面，現(xiàn)代社會的日新月異，要求跨世紀的青年學生具備高境界的理想、信念和責任感，強烈的自立精神，堅強的意志和良好的環(huán)境適應能力、心理承受能力，另一方面，急劇變革的社會環(huán)境，又影響到青年學生人格的健康發(fā)展，造成部分青年學生人格精神上的“低落”、“缺失”和“扭曲”，突出存在著懶惰、懦弱、自私、依賴性強、意志薄弱、經(jīng)不起挫折等道德缺陷。尤其是中職生，表現(xiàn)尤為突出，他們經(jīng)歷了許許多多的挫折，嚴重缺乏自信心。因此，加強對青少年學生的德育工作，探索其正確有效的途徑已成為每位教育工作者的歷史責任。而傳統(tǒng)的學校德育重認知，輕實踐，重灌輸，輕內(nèi)化，忽視學生的主體地位，不符合學生身心發(fā)展的規(guī)律，容易導致學生知行脫節(jié)，言行不一，人格錯位，自信心不足。面對新的教育形勢，學校德育必須跟上時代的步伐，與時俱進，積極探索，肩負起塑造學生健全人格，激勵其自信心的神圣使命。二、理論依據(jù)篇二：中學生對急救知識的了解及意義的結(jié)題報告關于“中學生對急救知識的了解狀況及意義”研究報告廣州彭加木紀念中學高二（6）班課題組成員：馮穎文、鄺舒穎（組長）羅惠宜梁浩鑾梁梓成郭浩斐彭偉焯溫靜霞黎文欣劉倚君周文焰龍紫珊、楊悅指導老師：孫旭君（一）研究背景隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步。人們的健康意識明顯提高。因各種急危重癥，意外傷害時有發(fā)生，威脅著人們的生命和健康。而及時的、有效的急救能為治療贏得寶貴的搶救時機，提高搶救成功率。在一些經(jīng)濟發(fā)達的國家，公民的急救水平甚至是衡量一座城市生活水準和社會發(fā)展水平的標志。因各種急危重癥，意外傷害時有發(fā)生，威脅著人們的生命和健康。而及時的、有效的急救能為治療贏得寶貴的搶救時機，提高搶救成功率。當今社會，普遍中學生對于了解急救知識的了解的重視程度越來越低，覺得與自己無關，我還不懂這方面的急救知識等等，這一切都告知我們一個人的急救能力好壞與否是非常重要的。但是對中學生的調(diào)查表明中學生的急救知識嚴重匱乏，有待提高。從中學生的視角著手，去了解與認識他們在急救方面的不足，并彌補他們的不足，從而掌握相關的急救能力，促進自身的健康發(fā)展。了解到了同學們對于急救知識的了解不深及意義是什么的這個情況之后，我們不禁聯(lián)想到究竟中學生對于急救知識的了解狀況到底是怎么樣的，造成中學生們重視程度不高的原因，為什么要學習更多的急救知識這個問題，怎樣能讓中學生了解到急救知識的意義，這一系列問題縈繞在我們的腦海里，于是，我們選擇了“中學生對急救知識的了解狀況及意義”的這一研究性學習課題展開研究調(diào)查。（二）研究目的和意義現(xiàn)在中學生安全問題是一個熱門話題，而中學生安全問題中重要的問題還是急救能力問題，急救在當前社會已經(jīng)引起了廣泛的關注，此次我們研究是為了解中學生意外傷害的急救與互救能力,為有針對性地提高中學生意外傷害的急救與互救能力提供依據(jù).同時也引起周圍廣大人群在急救方面的關注，讓他們在日常生活中提高自我急救知識。本次活動讓我們了解了中學生對急救知識的了解狀況及意義，生活中偶爾會碰到一些突發(fā)疾病的人，公交車、菜場、澡堂、馬路上 尤其是突發(fā)心臟病人，在那樣的場合下很難一下子就找到醫(yī)生，幫忙的路人也只能打120求助，在救護車到的前段時間里，大家不知道該采取什么措施，人工呼吸、心臟復蘇，都沒學過，如果方法不對反而可能加重病情。但是，如果錯過了最佳急救時間，病人很可能就失去生命了 讓更多的人學會急救知識是非常有必要的。很多人平時可能也想學一點這方面的知識，但不知道上哪兒去學，現(xiàn)在好了，大家如果有時間，可以去急救中心上課，掌握一些急救知識，萬一遇到突發(fā)的情況，可以出手相助。專家說，心臟驟停1分鐘內(nèi)開始實施急救，成功率一般都在90%以上，只要在急救的“黃金時間”采取措施，挽回生命的概率是相當大的，但這需要我們掌握一定的急救知識才行，所以，這件事情應該大力推廣，讓更多的人都學會急救知識。（三）調(diào)查方法問卷調(diào)查法，訪問調(diào)查，實地考察法上網(wǎng)查詢資料四、研究過程（一）準備階段1、確定課題。根據(jù)團隊的興趣和能力并結(jié)合指導教師的建議，確定把“中學生對急救知識的了解狀況及意義”作為研究課題。（二）課題實施階段1、查找資料。在確定了研究的課題和目標后，我們小組的成員就開始在學校上網(wǎng)和學校圖書管搜集資料，在指導教師的幫助下，我們利用百度和維普資訊網(wǎng)很快就搜集了不少“中學生對急救知識的了解狀況及意義”的相關資料。在平日放學后或者在假期，我們在學校里對學生進行訪問。了解“中學生對急救知識的了解狀況及意義”的情況，初步掌握了，“中學生對急救知識的了解狀況及意義”。初步了解了學生對“中學生對急救知識的了解狀況及意義”的基本認識和態(tài)度，為下一步設計問卷提供很好的思路。2、設計問卷（1）問卷問題的設計。根據(jù)問卷調(diào)查確定的調(diào)查指標體系，把需要調(diào)查的內(nèi)容不斷細化和聚焦，設計出需要調(diào)查的種類問題，同時再次征求論文指導教師和到網(wǎng)上參考相關資料，經(jīng)過多次修改，初步確定問卷的問題構(gòu)成。（2）問卷試測預分析。小范圍選取凰崗周邊學生進行試測，現(xiàn)場記錄他們填寫問卷所需要時間，問卷作答過程中出現(xiàn)的任何疑問，修改了問卷不通順或容易產(chǎn)生歧義的部分對他們的作答結(jié)果進行初步預分析，調(diào)整了部分問題的設問方式和順序；對部分問題選項做了更加明確的界定。（3）形成本研究使用的正式調(diào)查問卷。調(diào)查問卷由標題、說明、個人基本信息、正式問題等部分組成，其中居民個人基本信息包括了年齡、性別等方面，作為調(diào)查結(jié)果分析的自變量；正式的調(diào)查問卷由11條選擇題，1條作答題組成。問題分成兩部分。第一部分：針對中學生對急救知識的了解狀況的調(diào)查；第二部分：針對中學生對急救知識的意義的調(diào)查。3、實施問卷調(diào)查(1)調(diào)查與樣本的情況。根據(jù)前期的資料收集，我們經(jīng)過討論后，決定選取凰崗周邊的學生作為調(diào)查對象進行問卷調(diào)查。(2)問卷整理。①判斷有效樣本的基本原則。②基本信息及測量題目作答完整，沒有中途放棄。③各項目的分數(shù)不存在明顯不可信的情形。(3)樣本的有效率。我們在凰崗周邊社區(qū)發(fā)出問卷300份，無效問卷50份，回收的有效問卷數(shù)量為250份，有效回收率為83.3%。結(jié)題階段1、 調(diào)查數(shù)據(jù)的處理與分析。我們把調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)錄入到EXCEL表格中，然后利用EXCEL的COUNTIF函數(shù)進行分析，再利用EXCEL的制圖功能吧統(tǒng)計的一些基本結(jié)果描述出來。2、 撰寫研究報告。五、形成研究成果：調(diào)查報告調(diào)查報告主要包括：中學生對急救知識的了解的總體情況；中學生對急救知識的意義；根據(jù)調(diào)查分析，提出中學生對急救知識的了解狀況及意義進一步完善的建議。六、收獲與體會伴隨著我國人民生活水平的提高和人們對提高生存質(zhì)量的關注，學習并掌握一些衛(wèi)生保健、疾病防治與急救護理知識成為現(xiàn)代社會的新時尚。我們做這樣一個課題，不僅是一個探索、解疑和鍛煉的過程，更是一個使我們越走越堅定，越走心中越充滿力量與愛的過程。中學生可以通過更多的途徑了解更多關于急救的知識，了解懂得更多急救知識會帶給我們的意義是很重要，還要靠教育。要經(jīng)常性地開展宣傳活動，動員中學生主動自覺地了解更多急救知識。要充分利用電臺、電視臺、報紙等媒體，以及開展專題講座、中學生急救知識競賽等活動，對學生們進行深入持久的急救知識教育。如果大家掌握日常生活中的急救知識，那么患者將擁有更多的希望，我們的一個急救舉措也許會救了他。碰到地震、泥石流等天災，不懂自救的話，那生命被吞噬的可能性更大；遇見有人觸電、游泳抽筋等意外，懂得相關的急救知識的話，可以盡可能幫助別人避免死亡。也許不能如我們所愿望的那樣使學生們能重視急救知識對我們影響有多大，有多重視，有多大意義，因為畢竟存在很多我們無法越過的障礙，但我們依舊想用微弱的力量最大限度地去引起學生們的反思。急救知識并不是一蹴而就的短期教育，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。了解急救知識有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助。急救是日常生活中經(jīng)常被人忽略的一項重要技能，其在危急時刻往往能挽救人們一個人的生命為接受進一步治療贏得寶貴時間。掌握一些必要的救護常識就相當于給自己和家人賣了份大保險，在關鍵時刻還可以救助一些發(fā)生意外事情的人。平日里大多數(shù)人對急救常識及操作缺乏必要了解，許多城市都緊缺懂得基礎急救知識的人士特別在現(xiàn)在車輛比較多的時代，大大小小的車禍時有發(fā)生，當發(fā)生車禍的時候，如果有人員傷亡，在救護車和醫(yī)護人員無法及時到達的情況下，自己或周圍的人懂得一些必要的急救知識就尤為重要，甚至還可以挽救垂危的生命而不至于留下遺憾。我們也許不是促進者，但我們是實踐者；我們也許不能成為倡導者，但我們是傳播者；我們也許不是實現(xiàn)者，但我們是維護者。這是一個改變學習方法的新的嘗試，在活動中我們學習到了許多新知識，充實了我們的課余生活。我們在活動中得到了鍛煉，自主學習的能力也在一次次的探討中逐步增強。通過這次“中學生對于急救知識的了解狀況及意義”的調(diào)查實踐，我們獲得了一次親身體驗和參篇三：中學生飲食健康問題結(jié)題報告篇一：中學生飲食健康問題結(jié)題報告【摘要】目的：了解本校學生飲食情況，發(fā)現(xiàn)其中的問題，認識飲食健康的重要性方法：1、進行問卷調(diào)查2、對問卷卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計3、對問卷調(diào)查結(jié)果進行分析研究4、上網(wǎng)或查閱資料，了解營養(yǎng)與健康的知識結(jié)果：初步了解我校學生飲食狀況。結(jié)論：通過問卷調(diào)查得出我校學生飲食不合理占多數(shù)?！娟P鍵詞】食品營養(yǎng)均衡膳食健康、八、■前言中學生正處在成長期，新陳代謝旺盛，所需要的能量和各種營養(yǎng)素的數(shù)量相對要比成年人高。而如果營養(yǎng)不均衡則會影響正常的生長發(fā)育。如果缺少人體內(nèi)的必要元素，會造成學習工作時注意力不易集中，記憶力減退，視力下降等狀況，嚴重危害中學生的日常生活。中學生當前的任務就是學習，而擁有健康的身體是取得優(yōu)良成績的根本。盡管當前我國中學生的膳食營養(yǎng)攝入正逐步得到改善，但原來營養(yǎng)不足的問題仍沒有得到徹底解決，而嚴重的能量過剩問題又待糾正?？墒谴蠖鄶?shù)學生家長并不明白如何合理搭配營養(yǎng)，針對這個問題，我們決定研究中學生的營養(yǎng)搭配，并且希望通過我們的研究給予家長們在合理膳食方面的建議。有感于同學們飲食的不健康，那嚼得津津有味的干脆面，那喝的津津有味的雪碧可樂，與小組成員合作做了一次初中生飲食健康調(diào)查研究性學習。二、研究對象及研究方法1.確定研究人員和研究主題第九周，根據(jù)學校統(tǒng)一安排，確定了本小組研究性學習的指導老師，參與研究人員是陳寧孫國霞馬國偉，許成娟，王彥成研究主題是中學生的飲食結(jié)構(gòu)。2．設計調(diào)查問卷并發(fā)放回收匯編第十、十一周調(diào)查問卷設計由陳寧孫國霞負責，分發(fā)回收由馬國偉，匯總由許成娟，王彥成完成。調(diào)查問卷見附件一，匯總見附件二。由第一題得出超過半數(shù)的同學都是吃早飯的，但還是有超過30%的同學不吃；第二題得出大多數(shù)的同學不吃街頭小攤食物，但還是有超過30%的同學吃；第三題得出64%的同學不挑食；第四題得出80%的同學認為葷素搭配健康；第五題得出82%的同學很少邊看電視邊吃飯；第六題得出58%的同學喝飲料較多；第七題得出92%的同學吃油炸食物較少；第八題得出不到30%的同學每天吃水果；第九題得出60%的同學選擇食物以好吃為主；第十題得出64%吃飯前必洗手；第十一題得出76%的同學認為不健康飲食對身體有影響且答到了點子上，但不全面，20%的同學不知道另有4%的同學認識錯誤；第十二題得出64%的同學飲食比較健康，16%的同學較不健康，20%的同學不知道。總結(jié)：同學們的飲食不太健康。仍有許多同學不吃早飯、吃街頭小攤食物、挑食、喝飲料，甚至還有超過半數(shù)的同學選擇食物以好吃為主，很少吃水果3．完成結(jié)題報告和研究感想第十四、十五周，由邱朱晨主要負責完成本研究性學習的結(jié)題報告，參與同學談談自己的參與感受。參與感受見附件三。三、研究倡議同學們不健康的飲食狀況令人擔憂，經(jīng)過小組同學的研究，提出了以下幾點改善飲食的倡議：1．一定要吃早飯健康的早餐不僅能提供足夠的營養(yǎng)還能夠有效改善和提高記憶力與學習能力2．多吃水果和蔬菜不吃“垃圾食品”“小攤食品”水果和蔬菜可以增加人體的排泄和代謝，而“垃圾食品”“小攤食品”3．多樣飲食好吃的要吃，不好吃的也要吃。各種食物所含的營養(yǎng)成分不盡相同，人類膳食卻不能發(fā)揮應有的營養(yǎng)作用。4．少喝飲料據(jù)介紹，可樂雪碧等碳酸飲料中的糖分較高，長期喝容易導致發(fā)胖，而實際上，它沒有任何營養(yǎng)價值。5．多運動適當?shù)倪\動是心臟健康的必由之路，體重偏胖容易危及身體健康。四，研究結(jié)論通過問卷調(diào)查得出我校學生飲食不合理占多數(shù)五，參考文獻高中化學《化學與生活》關注營養(yǎng)平衡，人民教育出版社選修一篇二：中學生飲食健康調(diào)查結(jié)題報告中學生飲食健康調(diào)查結(jié)題報告---陳潔一、 課題研究背景新橋中學作為一所寄宿制高中，幾乎所有學生都在校吃飯，食堂理應成為我們補充營養(yǎng)的不二選擇。但我們發(fā)現(xiàn)，午飯時間，有一部分人在教室和寢室里度過。而且就算是在食堂，也有不少人吃方便面而不選擇吃飯。針對這些現(xiàn)象，我們小組組織了此次研究活動，將結(jié)合我們的觀察并在一定程度了解健康飲食的基礎上，對在校學生的飲食情況進行一個較全面的調(diào)查，試圖通過我們的研究發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象背后所隱藏的種種問題。二、 課題研究目的和意義1．通過調(diào)查了解現(xiàn)在學生的普遍飲食方式及其中存在的弊端，結(jié)合了解科學的飲食方式，分析引起這些不良問題的原因，為食堂和學生提出合理建議。2．培養(yǎng)調(diào)查采訪研究的能力，提高分析數(shù)據(jù)、處理問題的能力.3．拓展健康飲食方面的知識，通過平時的健康飲食使身體更為健康，也提高平時學習的有效性。三、 活動主要過程和內(nèi)容1．研究設計本研究采用問卷調(diào)查法，在校園內(nèi)對在校學生進行調(diào)查因為學生人數(shù)眾多，考慮到方案的可行性，我們采取了一定范圍內(nèi)隨機抽樣調(diào)查的方式。取樣范圍僅限于高一、高二同學，并預計發(fā)放問卷50份。結(jié)合對相關資料的了解，我們一共設計了8個問題（見附錄）。其中問題1-4主要為了了解學生對于健康飲食方面知識的了解程度。問題5、6、7、10是為了研究學生的飲食習慣和飲食結(jié)構(gòu)。問題8、9、11、12、13是為了研究學生的早餐飲食健康狀況。問題5是為了研究限制同學們合理飲食的客觀原因，問題14、15是為了研究同學們對于學校提供的飲食的滿意程度和建議。2．研究成果1）問卷及其結(jié)果分析：12342）問卷反映出的幾個問題：⑴中學生對于營養(yǎng)知識還是比較缺乏的，對營養(yǎng)知識和食物的搭配有正確地了解有助于中學生在日常生活中合理安排自己的飲食，注重飲食的均衡，因此，從本問卷中看出，拓寬中學生健康飲食的知識面是必需的、極其迫切的。⑵大多數(shù)同學能規(guī)律飲食，并且能正確處理飲食和減肥等的關系，但是也應看到這些同學中有相當一部份人在早餐、零食、夜宵和葷素搭配上還存在問題，如：還有較大一部分人早餐選擇油條等不利于身體健康的油炸食品；學生吃零食的問題還相當嚴重，并且很多人選擇零食是因為饞，而且選擇的大多數(shù)是垃圾食品，不利于人的身體健康。零食一旦多吃，時間一長，不僅機體必需的營養(yǎng)素攝入不足，會導致營養(yǎng)不良；吃宵夜情況比較普遍；總體就餐情況中，葷素搭配不均衡。⑶我校有相當一部分同學經(jīng)常飲用碳酸型飲料，資料表明過多的碳酸型飲料對于高中生的發(fā)育不利。3）．建議針對以上情況，我們小組在查閱相關資料后，提出如下建議：⑴重視早餐：早餐是大腦的“開關”，其能量來源于碳水化合物，因此早餐一定要進食一些淀粉類食物，最好選擇沒有精加工的粗雜糧并且摻有一些堅果、干果。這樣的食品釋放能量比較遲緩，可以延長能量的補充時間，如紫米面饅頭、芝麻醬花卷、包子、餛飩、豆沙包、堅果面包、吐司、玉米粥等。另外，早餐不宜吃太多油炸食物如油條、油餅、炸糕等，雖然食用后飽腹感會比較明顯，但因攝入脂肪和膽固醇過多，消化時間太長，易使血液過久地積于消化系統(tǒng)，造成腦部血流量減少，可能會使人整個上午都覺得無法集中精神。另外，就餐時間也很重要，一般來說起床后活動20~30分鐘，人的食欲最旺盛，吃早餐是最合適的。⑵午、晚餐。建議學校在午餐時間鼓勵學生多到食堂就餐，并逐步調(diào)整5篇三：關于中學生飲食健康問題結(jié)題報告(1)關于中學生飲食健康問題結(jié)題報告高二(3)班組長:隗曉婷課題成員:吳婷、祖含嫣、楊文、陳麗娜、張亞楠指導教師:楊本蕓關于中學生飲食健康問題結(jié)題報告主導學科:生物學、營養(yǎng)學相關學科:心理學，一背景：俗話說：“民以食為天”。我們小組正是針對性食品與人的密切關系到進行研究的。在當代，大多數(shù)處于我們這一年齡階段的中學生越來越不注意飲食的健康問題，隨之而來是各種由飲食不良引起的疾病，關注飲食健康，合理搭配食品，養(yǎng)成良好的飲食習慣，不僅能使當代中學生擁有更健康的身體（轉(zhuǎn)自：小草范文網(wǎng):中學生耐挫結(jié)題報告），以至于有更多的精力投入到學習生活中，更是為祖國未來的發(fā)展打下良好的基礎。當壓力大于生命力的時候，過度的壓力則使生命受損，導致疾病。這里就存在著壓力的臨界點，它是兩種力量在對抗過程中所形成的動態(tài)平衡是否被打破的標志。很多人知道這樣一個比喻:我們往駱駝的身上不斷地積壓稻草，終有一刻當我們把某根稻草放在駝背上的時候，駱駝會被壓死，壓死駱駝的最后一根稻草就是壓力的臨界點。人也一樣存在承受壓力的臨界點。真正的威脅來自各種持續(xù)的壓力沒有得到適當?shù)尼尫?，導致累積的壓力超過了你能夠承受的臨界點。因此，我們小組希望通過本次研究性學習，進一步了解當代中學生飲食中存在的一些問題，學習如何增強人體的生命力實際上就是學習從營養(yǎng)學角度學習如何調(diào)節(jié)人體機能，對抗壓力。并通過相關資料使同學們多知道一些食品與營養(yǎng)的關系1．通過調(diào)查了解現(xiàn)在學生的普遍飲食方式及其中存在的弊端，結(jié)合了解科學的飲食方式，分析引起這些不良問題的原因，為食堂和學生提出合理建議。2．培養(yǎng)調(diào)查采訪研究的能力，提高分析數(shù)據(jù)、處理問題的能力.3．拓展健康飲食方面的知識，通過平時的健康飲食使身體更為健康，也提高平時學習的有效性。關鍵詞：飲食健康，中學生日常飲食，營養(yǎng)食品，食品搭配，飲食禁忌。研究解決的問題：通過對中學生的日常飲食健康的調(diào)查和相關資料的查閱，使同學們了解到飲食與健康的內(nèi)在聯(lián)系引起同學們對飲食健康問題的重視，增加其對日常食品所含營養(yǎng)及其與人體健康的關系的了解，既擴展了大家的知識面豐富了課余生活，又樹立起健康飲食的良好意識。研究問題的假設：同學們?nèi)粘Ｋ缘臇|西與其飲食習慣有關，良好的飲食習慣對人的健康具有一定影響，中學生的身體健康與其每天吃的食品中所含營養(yǎng)的種類和數(shù)量有關。研究采用的基本方法：資料查詢法，網(wǎng)上調(diào)查法，咨詢專家法，圖書館查閱法三、活動主要形式在開始研究課題時，我們小組先在教室召開了一次小組討論會議。會議根據(jù)研究的一般形式，制定了研究步驟，各項工作的人員分工，會議討論了在研究過程中可能回出現(xiàn)的一些問題和遇到的困難，我們針對這些問題制定了一些應對方案。為了使我們的研究對象更廣泛，研究的結(jié)果更符合大眾在班內(nèi)對學生進行調(diào)查。因為學生人數(shù)眾多，考慮到方案的可行性，我們采取了一定范圍內(nèi)隨機抽樣調(diào)查的方式。與此同時我們還利用課余時間，利用電腦搜集了一些有關飲食與健康方面的資料。在研究的最后幾個星期，我們小組討論以上所得的一系列結(jié)果進行整理分析，完成結(jié)題報告。四、活動主要過程和內(nèi)容問卷反映出的幾個問題：⑴中學生對于營養(yǎng)知識還是比較缺乏的，對營養(yǎng)知識和食物的搭配有正確地了解有助于中學生在日常生活中合理安排自己的飲食，注重飲食的均衡。因此，拓寬中學生健康飲食的知識面是必需的、極其迫切的。⑵大多數(shù)同學能規(guī)律飲食，并且能正確處理飲食和減肥等的關系，但是也應看到這些同學中有相當一部份人在早餐、零食、夜宵和葷素搭配上還存在問題，如：還有較大一部分人早餐選擇油條等不利于身體健康的油炸食品；學生吃零食的問題還相當嚴重。吃宵夜情況比較普遍，總體就餐情況中，葷素搭配不均衡。⑶我校有相當一部分同學經(jīng)常飲用碳酸型飲料，資料表明過多的碳酸型飲料對于高中生的發(fā)育不利。課題小組的建議或倡導：針對以上情況，我們小組在查閱相關資料后，提出如下建議：1早餐吃得好。據(jù)營養(yǎng)學家實驗研究發(fā)現(xiàn),早飯吃得好（如牛奶、雞蛋、巧克力、麥乳精、營養(yǎng)面包等）的人,整個上午血糖水平均保持在正常水平,所以不論是腦力勞動者或體力勞動者均感到精力充沛,效率很高。而不吃早餐或早餐質(zhì)量很差的人,在不到上午10點鐘時血糖水平已降至正常以下,故感到體力不支,頭暈乏力,注意力不集中,學習效率下降。另外,長期不吃早餐或早餐不講究者,胃炎、胃潰瘍、胃癌的發(fā)病率較高。2晚餐吃得少。晚餐吃得太多太好,容易影響睡眠,發(fā)生肥胖,甚至產(chǎn)生疾病。晚餐吃得多的人,身體必須要有較多的“精力”用于食物的消化吸收和處理,使睡眠不好;人到夜間活動減少,睡眠時耗熱最小,晚間胰島素分泌比白天多,而進食過多又可促使