2023教師個(gè)人讀書心得

教師個(gè)人讀書心得教育的本質(zhì)在于化知識(shí)為智慧，化文化為人格。老師能走多遠(yuǎn)，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。教師對(duì)教育的永恒熱愛、理想信念、社會(huì)良知和社會(huì)責(zé)任，已經(jīng)成為一個(gè)真正教師不可或缺的精神根底。

《做一個(gè)有職業(yè)尊嚴(yán)的教師》是著名教育家竇桂梅的最新力作。也是她教育教學(xué)思想和智慧的精華。全面闡述了竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀，特別是語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐。這本書見解獨(dú)到，有些見解已經(jīng)深入人心:超越課本，超越課堂，超越老師。教師的尊嚴(yán)來(lái)自專業(yè)根底、人文素質(zhì)和教育理念。關(guān)于話題教學(xué)，關(guān)于閱讀。書中課堂教學(xué)的記錄，就是她迷人課堂的具體表現(xiàn)。

其中專業(yè)自我的部分讓我感觸頗深。雖然我不是一個(gè)完整的語(yǔ)文老師，但是我覺得作為一個(gè)老師，我需要一些思想和人格。具備高超的素養(yǎng)，在自己的課堂上能做出明智的判斷和選擇。通常情況下，你可以對(duì)自己擔(dān)負(fù)的事情負(fù)全責(zé)，防止外人的參與甚至干預(yù)?？戳烁]桂梅老師的這段話，我想到了自己每天的工作。因?yàn)楹苌偎伎甲约含F(xiàn)有的知識(shí)，所以在教學(xué)中經(jīng)常采取和其他人一樣的共同立場(chǎng)，主旋律說什么我就做什么。我遵循教學(xué)中流行的東西?？戳烁]老師的書，才知道這已經(jīng)嚴(yán)重影響了我的職業(yè)自決權(quán)。為什么我要隨風(fēng)奔跑？為什么我不知所措？為什么我是他的唯一？為什么我找不到北？其實(shí)這些都需要我去審視自己，要改變自己，就得有獨(dú)特的思想，新的人格。為此，我們會(huì)變得平和淡定，開心地微笑，坦然面對(duì)，勇往直前。只有發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到高我的教師，才會(huì)積極地看待自己，才能準(zhǔn)確而真實(shí)地領(lǐng)悟自己的水平和境界。有自我滿足感、自信心、自我價(jià)值感，從而表現(xiàn)出在職業(yè)中盡自己一份力的意識(shí)和信心，這無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)更多積極有益的影響，甚至影響他們的一生。

每個(gè)人都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是，無(wú)論如何都要站起來(lái)，這才是教師職業(yè)真正的靈魂！沒有專業(yè)的自我，教師很難專業(yè)成長(zhǎng)。一個(gè)人必須讓自己自省，因?yàn)檫@樣的人才能獲得理解，才能精彩。這是自我認(rèn)知的根底，也是自我超越的基石。以自我覺醒為根底的自我反省，可以導(dǎo)致理性的自尊。有職業(yè)尊嚴(yán)的老師是美好的。

雖然竇的文字透露著濃郁的語(yǔ)文氣息，但她從書中感受到了教育的真諦。其實(shí)很多事情都是有聯(lián)系的。當(dāng)老師要有職業(yè)自信，要有職業(yè)特色。獨(dú)一無(wú)二是你最激動(dòng)人心，最令人敬佩的地方。所以努力吧，學(xué)會(huì)充實(shí)自己，更精彩，做一個(gè)有個(gè)性，受人尊敬的老師！

教師的個(gè)人閱讀體驗(yàn)第二章

第一次見到家庭教育書《陪孩子走過小學(xué)六年》，是在***的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)我和好朋友一起去買書。為了用300元的錢收集足夠的書，我可以辦一張會(huì)員卡。我毫不猶豫地聽了書店工作人員的介紹，買下了這本書。原因是這本書是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)的。

回到家，我利用空閑暇時(shí)間慢慢看書，感覺像個(gè)陌生人?？戳艘槐橹?，挑重點(diǎn)的地方看了第二遍。這本書的作者是劉成連。她是一個(gè)普通的母親。在撫養(yǎng)孩子的過程中，她注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子。18年，她培養(yǎng)出了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)異的女兒，女兒同時(shí)考上了北大和港大。這本書主要講述了她女兒在小學(xué)的成長(zhǎng)過程。

看了這本書，作為一名教師，我覺得兒子的教育和別人比起來(lái)真的很丟人。在培養(yǎng)孩子寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫水作文；在培養(yǎng)孩子耐心的時(shí)候，我不會(huì)像作者一樣和孩子玩拼圖，讓孩子體驗(yàn)到輸不起的生活態(tài)度；假期，我沒有把書店當(dāng)成孩子放松和交流的地方，讓孩子在書海中學(xué)習(xí)和感受。這些例子都表達(dá)了作者的出發(fā)點(diǎn)，是基于有利于孩子成長(zhǎng)的考慮。

我從這本書中學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我來(lái)說說我最深的感受:

第一，讓孩子浸泡在書海中。以前說孩子不愛看課外書，我沒有找到正確的引導(dǎo)方法。首先，家里要有適合孩子閱讀的書籍，家長(zhǎng)要和孩子一起閱讀，這和我們學(xué)校的親子閱讀是一致的。讓孩子讀自己感興趣的書，即使一開始和所學(xué)的書沒有任何關(guān)系，但是當(dāng)興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他們會(huì)不自覺地要求更多的書，是名著，是文學(xué)書籍，他們會(huì)接近自己的視野。我從兒子身上明顯感受到了這一點(diǎn)。我以前的兒子從來(lái)不看課外書，是一本學(xué)校文學(xué)書《調(diào)皮的馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)。那一次，我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本淘氣包馬小跳?；氐郊揖秃蛢鹤右黄鹂?，兒子看了就上癮，連上廁所都上癮?？赐曛?，他求我再給他買一本。

看到兒子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，我也沒有克扣錢。我在網(wǎng)上給我兒子買了整套20本的淘氣包馬小跳。當(dāng)我看到我的兒子在讀他最喜歡的新書時(shí)，我感到非常高興?？赐赀@套，兒子又看了楊的《笑貓日記》，全套16冊(cè)，還有一系列的《美師與壞小子》。現(xiàn)在，每當(dāng)我和兒子去***或***，孩子們最喜歡的地方不是游樂園，而是書店。我們都喜歡在書海中漫步和游泳?，F(xiàn)在，兒子已經(jīng)讀完了幾十本書。這包括校園文學(xué)，四大經(jīng)典小說，科普知識(shí)等等。只要是兒子要求買書，我都會(huì)同意?，F(xiàn)在感覺兒子的文筆沒有以前差了。多讀書豐富了他的想象力。每天在我家睡覺前，我和兒子都會(huì)看到各自拿著一本書在床頭看書。雖然我們是讀書人，但是我們的孩子真的愛上了讀書。

第二，愛在自由中。孩子不是機(jī)器，教育鼓勵(lì)不了。教育不只是一般的道理，而是父母愛的涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)著孩子成長(zhǎng)的心靈，與他們并駕齊驅(qū)。在教育孩子的時(shí)候，要知道孩子是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心，在孩子的成績(jī)上盲目和別人攀比。在你六年的小學(xué)生涯中，從教育學(xué)的角度對(duì)待你的孩子，慢慢的等待你的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，多一些耐心和愛心，讓他在各方面打下堅(jiān)實(shí)的根底，就像它在積累中茁壯成長(zhǎng)一樣。應(yīng)該給孩子們時(shí)間在學(xué)習(xí)的同時(shí)玩耍。有時(shí)候，玩也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。

看完這本書，我收獲的不止這些。我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不僅運(yùn)用到我自己的孩子身上，也運(yùn)用到我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生在陪伴和自由中快樂成長(zhǎng)，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長(zhǎng)。

老師的個(gè)人閱讀體驗(yàn)第三章

讀了《教師專業(yè)成長(zhǎng)》這本書，我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是書中關(guān)于如何促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的介紹給了我很大的指導(dǎo)作用。其中，自我反思在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要作用在實(shí)施策略和具體措施中都有所凸顯，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有很大的指導(dǎo)作用。

目前影響體育教師發(fā)展的因素很多，大致可以分為兩類:一是外部因素，如體育教師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理體制等；二是體育教師自身因素，如自身發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起著決定性的作用。從專業(yè)發(fā)展的角度看，教師的成長(zhǎng)離不開自身的教學(xué)實(shí)踐，教師的專業(yè)發(fā)展只能通過在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思來(lái)完成。教育學(xué)者杜威說:教師要反思實(shí)踐，把教學(xué)當(dāng)作一種反思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐，通過反思性的實(shí)踐來(lái)改良教學(xué)，做反思性的實(shí)踐者。體育教師要提升自己的職業(yè)形象，必須在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)自己的行為，積極反思，做反思的實(shí)踐者，逐步促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

反思是個(gè)人成熟的標(biāo)志。反思型教師不僅要具備課堂教學(xué)知識(shí)、技能和技巧，還要具備反思、研究和改良自身教學(xué)方法和內(nèi)容的能力，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和教育信念開展更廣泛探索和反思的能力。也就是說，在反思、更新、發(fā)展、反思、更新、發(fā)展的過程中，它使自身的成長(zhǎng)保持在一種動(dòng)態(tài)的、開放的、可持續(xù)的狀態(tài)。

成為一名反思型體育教師不是一個(gè)自然簡(jiǎn)單的過程。它要求體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷反思自己的知識(shí)、信念、行為和自己認(rèn)為理所當(dāng)然的各種觀點(diǎn)，改變那些不正確的假設(shè)和信念，糾正那些不合理的行為，將反思的方法與實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索、發(fā)現(xiàn)和解決自我，從而逐步走向批判性反思的大門。首先，要把反思滲透到教學(xué)的全過程。即教師要在課前做全面具體的準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象和過程開展計(jì)劃、安排、反應(yīng)、評(píng)價(jià)和規(guī)范。最后，課后要對(duì)自己的課開展回憶和評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出問題、原因，采取補(bǔ)救措施。只有通過這些措施，教師才能形成系統(tǒng)的體育反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并隨著體育活動(dòng)的經(jīng)常化而逐漸自動(dòng)化反思。其次，要注重科學(xué)的反思方法，選擇合適的反思方法，提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄和分析關(guān)鍵事件，提高教師在教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，促進(jìn)教師自身發(fā)展。第四，要形成系統(tǒng)的理論。因?yàn)橄到y(tǒng)理論可以幫助教師審視教學(xué)中的直覺判