給別人抄作業(yè)的檢討書

本文格式為Word版，下載可任意編輯——給別人抄作業(yè)的檢討書

"人們總有犯錯的時候，要想苦求別人的原諒檢討書必不成少，檢討書的作用還是分外顯著的，你是否用真心寫過一篇檢討書呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“給別人抄作業(yè)的檢討書_經(jīng)典檢討書”，大家不妨來參考。夢想您能熱愛！

給別人抄作業(yè)檢討書1敬愛的班主任徐老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，切實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20XX年十一月九日到十二日期間，我屢屢將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上展現(xiàn)了疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然供認(rèn)、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個分散的思想覺悟，我務(wù)必讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。其次，我確定認(rèn)專心真地將全體向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

結(jié)果，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您賠罪，讓您困擾了，我感到更加對不起您。

給別人抄作業(yè)檢討書2敬愛的班主任：

雖然我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學(xué)作業(yè)，我熟悉到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。

錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原那么。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不打理老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不理應(yīng)只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在扶助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不崇敬。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本理應(yīng)彼此學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)辦。同時，也對學(xué)校形象造成了確定損害。

我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不管是什么理由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學(xué)生的原那么。我已經(jīng)深刻熟悉到這件事情的嚴(yán)重性，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。

給別人抄作業(yè)檢討書3敬愛的徐老師：

昨日的事情我感到更加慚愧，我不理應(yīng)把生物練習(xí)冊借給同學(xué)抄襲的。我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想坑騙老師，我只是想幫一幫我的好摯友，所以才會把生物練習(xí)冊借給了她。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，XX借給XX的生物練習(xí)冊的假話被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的假話也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法?？墒鞘澜缟蠜]有賣懊喪藥的，借生物練習(xí)冊的事是事實。

我到夢想是在做夢、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語，夢想這不是真的。當(dāng)老師您說要把XX他們幾個留下的時候。我松了一口氣，懷著一種幸運的心理走出了教室，但還是心虛的要命。

走出了校門，我感到很羞愧，在這里向老師供認(rèn)錯誤，夢想老師能諒解我當(dāng)時為摯友而做的不對的事情，能原諒我的做法!

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抄別人試卷的檢討書

抄別人試卷的檢討書篇1在數(shù)學(xué)考試中，本人由于想通過考試，平日又不努力學(xué)習(xí)，因此在考試中想利用作弊來通過，對這件事我在此檢討，懇切反省。

在考試時想著作弊不會被老師察覺，但事實證明我錯了，站在講臺上的老師對同學(xué)的一舉一動看得清領(lǐng)會楚。

事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的熟悉到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平日的努力，不理應(yīng)像我這樣在考試中作弊。

像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學(xué)幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!

老師經(jīng)常教導(dǎo)我們做人要誠信，不理應(yīng)在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教化，考試作弊不僅讓自己難受，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。

考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學(xué)會此后看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己終究已經(jīng)犯了這樣的錯誤了，懊喪也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，夢想早日找回誠信，早日得到同學(xué)們的信任，早日乞求學(xué)校的原諒，由于我真的知道錯了。

老師是分外的關(guān)切我，保護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假設(shè)在考試中別的同學(xué)不會，我不在報告他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以扶助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌管了沒有學(xué)會的同學(xué)，扶助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我更正自新的機(jī)遇。

老師是夢想我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師宛如父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到分外的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教導(dǎo)，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達(dá)成告成目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和潛心治學(xué)的精神、違背了公允競爭的原那么。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上。弘揚中國地質(zhì)大學(xué)的拼搏精神，走頑強拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅強不移的前進(jìn)方向。

然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進(jìn)的大學(xué)生當(dāng)然要努力爭取好的勞績,但不能不顧一切、不擇手段地去達(dá)成目的，這是一個關(guān)系到如何成人，如何成才的一個重大原那么問題。一個人的成長和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽略了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。考試作弊寫小紙條，在考場上就直接造成不崇敬同學(xué)、不崇敬老師、不崇敬父母的惡劣影響。過去，中國地質(zhì)大學(xué)在中國重點大學(xué)中不僅是勞績好、思想好，在精神風(fēng)貌、隊紀(jì)禮儀、學(xué)術(shù)創(chuàng)辦等方面也享有較好的聲譽，而由于我的錯誤，大大損害了中國地質(zhì)大學(xué)的形象;本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心;我是一個老生，我所犯的錯誤，無疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，帶了一個壞頭;新的同學(xué)，她們年輕、有朝氣、有潛力，在她們成長的過程中，由于我所犯錯誤，給她們帶來了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力?？傊?，們?yōu)樽约核傅腻e誤而帶來的這一切而深感痛心和懊喪。

我所犯的錯誤教訓(xùn)是深刻的。上級老師，同學(xué)都委以重任并寄予厚望，我自己也一向感到責(zé)任重大不敢茍且，專心學(xué)習(xí)，全力投入。但事實證明，僅僅是熱心投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清楚的政治頭腦、大局意識和紀(jì)律觀念，否那么就會在學(xué)習(xí)上迷失方向，使國家和學(xué)校受損失。我知道，造成如此大的損失，我務(wù)必要承受盡管是承受不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校采納教導(dǎo)的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不成推卸的主要責(zé)任。我真誠地采納批評，并容許采納處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地夢想老師能持續(xù)關(guān)切和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮

檢討人：

20XX年XX月XX日

抄別人試卷的檢討書篇2對不起老師!我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會再有這種可恥的行為。

這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時候莽撞大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學(xué)都抄我的，才造成了這個嚴(yán)重的后果。今天做對的同學(xué)好多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉!都怪我莽撞大意，假設(shè)我不是不專心，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：ifgodgivemeachance,iamwillingtoconscientiously,carefully,eyeswideopen,todotheirjob!

就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，由于再沒有一句話更能切實地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。您現(xiàn)在斷定眉頭緊皺、心里生氣特別，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很懊喪，可能您覺得我的詞言不夠精致，不夠綺麗，但我的自我檢討還是很深刻的!

陽光一縷一縷地騰躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點也不好。我正在斟酌，斟酌我的檢討，斟酌理應(yīng)怎樣檢討?？赡芪业恼Z言缺乏巧妙，可能我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我慌張而懊喪的心在跳。懊喪什么?懊喪自己的莽撞大意，懊喪自己沒有好好完成作業(yè)。

老師，我夢想您能原諒我，我認(rèn)為您會原諒我!由于我已經(jīng)看到您美觀的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!老師，我確定會謹(jǐn)記你的指導(dǎo);老師，我今后會努力做到最好!istheso-calledsmile,alittleless.老師，我夢想您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是特別明顯的表達(dá)出來，但是我的心里對這件事的熟悉已經(jīng)是分外分外深刻了。老師，這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的指點讓我銘刻在心。相信我，老師，我會變得更清楚，做事更專心，學(xué)習(xí)和生活會因此而更好!

檢討人：

日期：XX年XX月XX日

抄別人試卷的檢討書篇3“管理好這個班級不是我一個人的事，也更是各位同學(xué)們的事，假設(shè)僅僅是我一個人在這里大費口舌，你們聽不進(jìn)去，也無濟(jì)于事……”

整整半天，韓老師的話一向回蕩在我的耳間，回想起早晨的一幕一幕，心里久久不能寧靜。

早晨，天氣很好，心情也不錯，吃過早飯我早早的進(jìn)了教室，和幾個同學(xué)高興的談?wù)撝蛲碜龅拿缐?，放下書包剛儲蓄交作業(yè)，“喂，盼子!把數(shù)學(xué)作業(yè)借我!”一聽這聲音就知道是誼，可我并不想借給他，終究是我一個晚上的成果啊!于是，我肆意編了一個假話“嗯，我還沒做完呢!”可他看出我的心虛“少扯謊，借我!”“不行!”我語氣堅強了些，見他沒什么反映，我也沒多說什么，自顧自的收起了作業(yè)。

過了一會兒“盼子，交作業(yè)!”我聽到數(shù)學(xué)組長在叫我，我正打定一弓腰把作業(yè)本遞給他，哪知道剛遞了一半就被誼搶走了，我一臉害怕，他翻了翻我的作業(yè)，說“不是沒有做完嗎?我就知道你在騙我!”邊說邊拿過去打定抄，我本來想去奪回來，可我惦記我的作業(yè)本會被扯壞，而且會顯得我很小氣。所以我只好什么都不做，讓他抄去。可不一會兒，韓老師來了，才有了方才那一番話。

回想起早晨的“抄作業(yè)”現(xiàn)象，心里有千萬個聲音在報告我，我錯了!

我錯了。我不該怕本子被扯壞，怕同學(xué)說我小氣就放任他抄我的作業(yè)。明知道這樣做是害了他，可我卻任由他這樣去做。雖然本子被他奪去了，可我仍可以拿回來，可我卻沒有這么做，根本理由就是由于放不下那卑微的自尊和可笑的“面子”，可后來想想，這都不是問題，更大的問題是我沒有意識到這樣做的后果。

我錯了。就像韓老師說的“我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不太好，學(xué)習(xí)空氣不夠濃，除了我對你們的管理之外，更重要的是你們學(xué)生要學(xué)會自我管理，我們的班干部和優(yōu)秀學(xué)生更理應(yīng)扶助老師管理這個班集體。”是啊，我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣本來就不濃，我這樣做豈不是更加放縱那些不容許專心完成作業(yè)的同學(xué)沉淪下去嗎?

假設(shè)我們不把作業(yè)借給別人抄，那些同學(xué)就會想手段去完成這些作業(yè)，譬如上課專心聽講，譬如不懂得去問同學(xué)或者老師，一旦這樣我們班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不就會有所好轉(zhuǎn)嗎?我們每次都把作業(yè)給他們抄，他們知道自己不動腦筋反正可以完成任務(wù)，知道不專心聽講也沒有關(guān)系，長此下去他們對學(xué)習(xí)就越來越?jīng)]有興趣，那么月考、期末考、還有結(jié)果的中考他們該怎么辦?如此下去，我們班的學(xué)習(xí)就如掉進(jìn)了深崖，很難再爬起來。

這樣下去，老師對我們班失去了信仰，還會更精心的來教導(dǎo)我們嗎?那么，我的勞績還會好嗎?眼前看起來這件抄作業(yè)的事情很小，但往往是不值一提的這些小事卻會影響到我們整個班級的命運。所以，無論怎么說，我這么做都是不對的!

我錯了。本來韓老師剛宣布要我和紹年寫檢討的時候，我的心里感到憤憤不平，終究是他們抄我們的作業(yè)，為什么卻要我們寫檢討?而他們卻沒事呢?我實在想不通!可到了后來，我的心逐漸寧靜下來了，我領(lǐng)悟到：老師這樣處治也就是想杜絕以后還有抄作業(yè)的現(xiàn)象，讓這些想抄作業(yè)的同學(xué)不好意思再找我們要作業(yè)本抄，由于每次他們抄作業(yè)我們都會受到處治，可能下次是更加嚴(yán)肅的處治。

檢討人：

日期：XX年XX月XX日

給別人抄作業(yè)檢討書三篇萬能版

給別人抄作業(yè)檢討書(一)敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，(和老師吵架檢討書)切實是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示懇切地歉意。

20XX年11月9日到11日期間，我屢屢將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有好多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽延了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。

通過回想錯誤，我感到痛心疾首，我悔不開初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上展現(xiàn)了疏忽、分散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤，我坦然供認(rèn)、懇切致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個分散的思想覺悟，我務(wù)必讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。其次，我務(wù)必認(rèn)專心真地將全體向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

結(jié)果，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您賠罪，讓您困擾了，我感到更加對不起您。

檢討人：XXX

日期：20xx年x.xx

給別人抄作業(yè)檢討書(二)

敬愛的xx：

今天早上，我來的很早，由于新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟諳，所以我抉擇早點去學(xué)校背書。我是第一個走進(jìn)教室的，浩緊跟著我走近了教室，他說他數(shù)學(xué)作業(yè)不會做，要借我的作業(yè)本看一下，當(dāng)時我正在讀書不想被擾亂，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒，趙老師就進(jìn)來了，他望見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開頭浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫。

趙老師跟我說了好多，由于老師最不熱愛的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學(xué)生心里不安逸，趙老師心里也會很痛苦。是啊，誰熱愛大清早來就給自己找痛苦呢？其實早在上學(xué)期，趙老師就三令五申，嚴(yán)禁杜絕早上來學(xué)校抄襲作業(yè)，還要班委會成員輔助管理，但屢禁不止，其根本理由就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學(xué)習(xí)空氣，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風(fēng)邪氣，我覺得自己很失職！

趙老師說：“我們班上一向有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪，我一向很努力的想要去變更這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不輕易，這需要我們大家一起努力。在這個班上，本來就是陰盛陽衰，女生人數(shù)多，大多勞績好的都是女生，在全年級整體水平是對比落后的，就算我們班的學(xué)習(xí)勞績不是最好的，但我們也理應(yīng)懂人情世故，懂得崇敬老師?！蔽沂且话嘀L，是趙老師最信任最器重的人，老師一個人顧不過來這么多的事情，不能一向守在教室里促使學(xué)生，這時我就理應(yīng)主動扶助老師維持班級的紀(jì)律，校正這種不良風(fēng)氣。

早在上學(xué)期，我就由于抄作業(yè)被抓過一次，趙老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時對我的教導(dǎo)留下了深刻的印象，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間，我卻忘卻了一個班長的職責(zé)，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么處境下發(fā)生的，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學(xué)們心里會怎么想，老師心里會怎么想，我讓老師的期望落空了！

對不起，趙老師，我讓您消沉了！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是結(jié)果一次！以后我確定會以身作那么，嚴(yán)格的要求自己，扶助您管理好身邊的同學(xué)，決不食言?。?！

xxx

抄作業(yè)檢討書1000字

抄作業(yè)的檢討書1敬愛的李老師：

您好，我是四年級的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時覺得寫不出來。又為能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師察覺。就將我的作業(yè)本沒收，老師當(dāng)面批評我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我留心想過老師的話，我深刻地知道自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認(rèn)錯。

李老師，我真的錯，我以后再也不抄襲作業(yè)。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對學(xué)識的理解，能夠扶助我們穩(wěn)定學(xué)識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，儼然為圖省力，圖便當(dāng)就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲，實在是太不理應(yīng)！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上專心聽講，專心斟酌。上課不做小動作，不隨意亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的指導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實際行動和良好的勞績?yōu)榧w爭光。

您的學(xué)生：王鵬

抄作業(yè)的檢討書2教導(dǎo)最大的弊端，老師眼中最大的敵人就是抄作業(yè)。抄作業(yè)，為何如此猖狂，又如此經(jīng)久不衰呢?好的東西往往源源流長，那么抄作業(yè)呢?從設(shè)立學(xué)堂以來，抄作業(yè)就沒有不存在過。抄作業(yè)當(dāng)然不是好事，遺臭萬年的理應(yīng)有抄作業(yè)一份。抄作業(yè)有什么缺陷呢?一、學(xué)生會因此更懶散;二、學(xué)生的勞績會更差;三、班級紀(jì)律會更差?？偠灾鳂I(yè)百害而無一利。所以，對我以前給別人抄的行為，我感到十萬分的不好意思。

以前，每次有同學(xué)來問我問題，我是來者不拒，但別人來向我抄作業(yè)，我也是表示支持。由于我想，抄作業(yè)是由于他們不想做，既然不想做，那抄上滿滿的字總比空白好。就算他們不抄，交白卷，訂正的時候也是抄，早抄，晚抄，一個樣，所以我也就不拒絕。而對于老師抄作業(yè)的態(tài)度，我也只是覺得小題大做。我有一個親戚，她的學(xué)習(xí)還對比好，在她的描述中，我知道，他們四人小組，言某，蔣某，錢某等，四人分工，語數(shù)外自。雖然，他們相互抄作業(yè)，但蔣某、錢某的自然勞績還是數(shù)一數(shù)二，有時比他們班學(xué)生一號選手還要好。這使我更加不排斥抄作業(yè)。

而中考后，一個杭高，一個十三中，這讓我無法質(zhì)疑抄作業(yè)的缺陷。一個特殊的例子，導(dǎo)致一個錯誤的想法。再說，老師說過不能抄作業(yè)，卻不曾舉出抄作業(yè)的危害。但是，當(dāng)我明白父母血汗之錢來之不易的時候，我有些明白抄作業(yè)的缺陷。抄作業(yè)，導(dǎo)致父母的夢想落空，導(dǎo)致父母的血汗沒有結(jié)果，我察覺，此刻，抄作業(yè)背負(fù)太多太多不必背負(fù)的罪惡。假設(shè)沒有抄作業(yè)，可能又有多少個父母的理想成真。抄作業(yè)，這個現(xiàn)象過去有，現(xiàn)在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個才能，但我會杜絕自己抄作業(yè)。我不想背負(fù)罪厭惡，我不會也不敢再給人抄作業(yè)!

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

抄作業(yè)的檢討書3敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1.讓老師為的學(xué)習(xí)更加費神。

2.在同學(xué)們中間造成不良的影響。

3.由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本理由是由于本人對他人崇敬缺乏。試想，假設(shè)對老師有更深的崇敬，就會按時完成老師教代的每項作業(yè)。

據(jù)上，抉擇有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源舉行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)籌劃，專心完成老師交給的每項作業(yè)

3.和同學(xué)們加強溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步

請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再展現(xiàn)上述錯誤。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

學(xué)生抄作業(yè)檢討書3篇

抄作業(yè)檢討書1我犯一個分外嚴(yán)重的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的理由是讓我們穩(wěn)定在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)識，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付，我錯!

我抄襲作業(yè)的理由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩，但是假使為玩就抄作業(yè)的話太不值，現(xiàn)在玩只能玩一會，假使學(xué)習(xí)不好，以后找不著作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

通過這一事情，我熟悉到我的錯誤，我保證以后好好學(xué)習(xí)，十足不再抄作業(yè)，也夢想老師采納我的檢討，給我一個改正的機(jī)遇，感謝!

抄作業(yè)檢討書2敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:

1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加費神。

2、在同學(xué)們中間造成不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:

1、思想覺悟不高，對重事項重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本理由是由于本人對他人崇敬缺乏。試想，假設(shè)對老師有更深的崇敬，就會按時完成老師教代的每項作業(yè).

抄作業(yè)檢討書3對不起老師！我下次再也不敢。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤。老師，我知道這樣是錯的，這樣對我一點好處也沒有，只會害我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會在有這種可恥的行為。

這是本學(xué)期我第一次做作業(yè)抄答案，我心里很慚愧。造成這個嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的時候莽撞大意，東張西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，況且其他同學(xué)都抄我的，才造成這個嚴(yán)重的后果。今天作對的同學(xué)好多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉！都怪莽撞大意，假設(shè)我不是不專心，千錯萬錯都是我的錯，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：ifgodgivemeachance,iamwillingtoconscientiously,carefully,eyeswideopen,todotheirjob!就像一個電視劇名稱一樣：《對不起，我錯！》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，由于再沒有一句話更能切實地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚。您現(xiàn)在斷定眉頭緊皺、心里生氣特別，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯，我真的真的真的真的很懊喪，可能您覺得我的詞言不夠精致，不夠綺麗，但我的自我檢討還是很深刻的！

陽光一縷一縷地騰躍在我的發(fā)梢，但我心情卻一點也不好。我正在斟酌，斟酌的檢討，斟酌理應(yīng)怎樣檢討。可能我的語言缺乏巧妙，可能我的語言有點搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我慌張而懊喪的心在跳。懊喪什么？懊喪自己的莽撞大意，懊喪自己沒有好好完成作業(yè)。老師，我夢想您能原諒我，我認(rèn)為您會原諒我！由于我已經(jīng)看到您美觀的笑。?。∪松嗝疵篮?，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號！老師，我確定會謹(jǐn)記你的指導(dǎo)；老師，我今后會努力做到最好！istheso-calledsmile,alittleless.老師，我夢想您看我的檢討書能開懷一笑，并且解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是特別明顯的表達(dá)出來，但是我的心里對這件事的熟悉已經(jīng)是分外分外深刻。老師，這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的指點讓我銘刻在心。相信我，老師，我會變得更清楚，做事更專心，學(xué)習(xí)和生活會因此而更好！

抄作業(yè)檢討書1000字

篇1：抄作業(yè)檢討書敬愛的XX：

分外對不起。我分外懇切的向您賠罪。我已經(jīng)熟悉到我抄作業(yè)的行為的錯誤了。

作業(yè)的一道數(shù)學(xué)題我不會，沒有向您和同學(xué)請教，而是怕遭到老師的批評而直接抄了一份，現(xiàn)在我意識到我的行為是很嚴(yán)重的。我沒有養(yǎng)成獨立斟酌的習(xí)慣，也沒有細(xì)心，現(xiàn)在覺得分外慚愧。

我保證，這是第一次也是結(jié)果一次。下一次十足不會再發(fā)生這樣的事情。以后我遇到不會的問題確定向老師或同學(xué)請教，十足不抄。請老師看我今后表現(xiàn)。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

篇2：抄作業(yè)檢討書敬愛的XX：

今天我犯了一個錯誤，身為學(xué)生的我抄了作業(yè)，我是一個學(xué)生，學(xué)生是不理應(yīng)抄作業(yè)的，但我由于自己的惰性沒有好好的約束自己，抄作業(yè)不僅助長了自己不好的習(xí)慣，而且也是對同學(xué)的不崇敬。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習(xí)慣，也可能會破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我熟悉的更領(lǐng)會了。

通過這次的事情，我明白作為一個學(xué)生理應(yīng)做什么，今后我確定會嚴(yán)格要求自己。做到讓老師放心，不再讓老師為**心，同時和同學(xué)和氣相處，今后不再抄作業(yè)，對等的學(xué)習(xí)是對我自己的負(fù)責(zé)，也是對同學(xué)的一種崇敬。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

篇3：抄作業(yè)檢討書敬愛的XX：

對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會在有這種可恥的行為。

我確定會從這件事上看到自己的缺點與缺乏，加以改正，深刻地熟悉錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)視自己。并且扶助其他同學(xué)一起進(jìn)步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生理應(yīng)做的事。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

學(xué)生抄作業(yè)檢討書(例)

學(xué)生抄作業(yè)檢討書1敬愛的李老師：

您好！我知道做作業(yè)是為了讓我們穩(wěn)定學(xué)識的方式，我卻沒有好好把握，抄襲他人的作業(yè)濫用了老師的一番心血，真是歉仄，我知道自己的行文很不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端著，我會改正的。

事后我留心想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認(rèn)錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對學(xué)識的理解，能夠扶助我們穩(wěn)定學(xué)識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，儼然為了圖省力，圖便當(dāng)就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲，實在是太不理應(yīng)了！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上專心聽講，專心斟酌。上課不做小動作，不隨意亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的指導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實際行動和良好的勞績?yōu)榧w爭光。

學(xué)生抄作業(yè)檢討書2敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)而去抄作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加費神。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本理由是由于本人對他人崇敬缺乏。試想，假設(shè)對老師有更深的崇敬，就會按時完成老師教代的每項作業(yè)。

據(jù)上，抉擇有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源舉行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)籌劃，專心完成老師交給的'每項作業(yè)。

3、和同學(xué)們加強溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步。

請老師看我今后的表現(xiàn)，保證不再展現(xiàn)上述錯誤。

檢討人：

20xx年xx月xx日

學(xué)生抄作業(yè)檢討書3愛戴的老師：

您好！

在此，我懇切地向您檢討我的錯誤行為，夢想能得到您的原諒。在月考的時候，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又切實不會做，而且我們平日關(guān)系也對比好，又是月考，覺得也沒什么，所以就看了他的試卷。通過事后老師的教導(dǎo)，我自己的反思，我現(xiàn)在熟悉到這個行為是分外錯誤的。

這樣做破壞了考場的紀(jì)律，現(xiàn)在我熟悉到，無論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場紀(jì)律，考試無論大小，都理應(yīng)是肅穆的，只要是違紀(jì)，都是不理應(yīng)的。其次，這樣做不僅自己沒有進(jìn)步，還會讓自己以后產(chǎn)生憑借性，現(xiàn)在我熟悉到，這種做法是不對的。假設(shè)我真的想要獲得好勞績，理應(yīng)是在考試之外的時候?qū)Ｐ目炭嗟膶W(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案，考場上的這種行為，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣。所以，這樣做真的很不理應(yīng)。我覺得這件事暴露了我在思想上還有好多需要提升的地方。

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能實時地察覺我的問題，給與我警醒和教導(dǎo)，假設(shè)我不是在現(xiàn)在，而是在真正的大考中出了事，就會真正影響我一生了。在這里，我向老師，也向全體人莊重承諾我今后確定不會再做這種事情，確定嚴(yán)守紀(jì)律、端正態(tài)度，爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。也夢想大家能持續(xù)監(jiān)視我，扶助我，使我能沿著正確的道路前進(jìn)，感謝！

學(xué)生抄作業(yè)檢討書4敬愛的xx老師：

您在x年x月x日給布置一份作業(yè)給我們，目的是為讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此向老師表示深深的歉意。

因此，懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。

已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報告自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我的一片苦心。

對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下:

1、讓老師為的學(xué)習(xí)更加費神。

2、在同學(xué)們中間造成不良的影響。

3、由于我的錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:

1、思想覺悟不高，對重事項重視嚴(yán)重缺乏。就算是有熟悉，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本理由是由于本人對他人崇敬缺乏。試想，假設(shè)對老師有更深的崇敬，就會按時完成老師教代的每項作業(yè).

學(xué)生抄作業(yè)檢討書5我犯一個分外嚴(yán)重的錯誤，這個錯誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的理由是讓我們穩(wěn)定在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)識，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應(yīng)付，我錯!

我抄襲作業(yè)的理由是由于我想早點寫完作業(yè)早點玩，誰都想玩，但是假使為玩就抄作業(yè)的話太不值，現(xiàn)在玩只能玩一會，假使學(xué)習(xí)不好，以后找不著作，沒錢吃飯，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是給老師看的這種想法，其實根本不是，我們不做作業(yè)，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松。所以，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負(fù)老師的一片好心，所以，我向老師表現(xiàn)出深深地歉意!

通過這一事情，我熟悉到我的錯誤，我保證以后好好學(xué)習(xí)，十足不再抄作業(yè)，也夢想老師采納我的檢討，給我一個改正的機(jī)遇，感謝!

學(xué)生抄作業(yè)檢討書6敬愛的XX：

對不起老師！我下次再也不敢了。我以后會頭懸梁，錐刺股，力求您的信任放心吧，我不會再犯這種錯誤了。老師，我知道這樣是錯的了，這樣對我一點好處也沒有，只會害了我自己。我以后確定好好學(xué)習(xí)，每日向上，不會在有這種可恥的行為。

我確定會從這件事上看到自己的缺點與缺乏，加以改正，深刻地熟悉錯誤，引以為戒，時刻監(jiān)視自己，并且扶助其他同學(xué)們一起進(jìn)步，用正確的方法對待學(xué)習(xí)，做一個學(xué)生理應(yīng)做的事。

檢討人：XX

XXXX年XX月XX日

學(xué)生抄作業(yè)檢討書7敬愛的李老師：

您好，我是四年級的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師察覺了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我留心想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認(rèn)錯。

李老師，我真的錯了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對學(xué)識的理解，能夠扶助我們穩(wěn)定學(xué)識的。而我卻沒有深刻明白這一道理，儼然為了圖省力，圖便當(dāng)就去借同學(xué)的習(xí)題冊抄襲，實在是太不理應(yīng)了！關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上專心聽講，專心斟酌。上課不做小動作，不隨意亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的指導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實際行動和良好的勞績?yōu)榧w爭光。

您的學(xué)生：xxx

學(xué)生抄作業(yè)檢討書8敬愛的李老師：

您好，我是四年級（3）班的王鵬，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師察覺