長方形的周長說課課件

長方形的周長義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計一、說教材教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具《長方形的周長》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元P42的內(nèi)容。教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具一、說教材（1）編排意圖：通過充分展示知識的形成過程，讓學(xué)生在主動參與長方形周長公式的推導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和創(chuàng)造能力。（2）地位及作用：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識長方形的特征、認(rèn)識周長的含義，并會初步計算多邊形的周長的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，在平面圖形周長計算中有著舉足輕重的地位和不可替代的作用。教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具一、說教材（1）知識與技能：理解長方形周長公式的推導(dǎo)，并能應(yīng)用公式解決生活中的問題。（2）過程與方法：經(jīng)歷長方形周長公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生動手操作、大膽猜想以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具一、說教材讓學(xué)生通過動手實(shí)踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形周長的計算方法，掌握長方形周長計算公式。教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具一、說教材長方形周長計算公式的推導(dǎo)。教材內(nèi)容意圖及地位、作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具一、說教材多媒體課件、長方形卡紙二、說教法復(fù)習(xí)引入新課師生互動探討新知引導(dǎo)點(diǎn)撥、歸納三、說學(xué)法動手操作、獨(dú)立思考小組合作、交流討論總結(jié)規(guī)律四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知鞏固引入（二）自主探究獲得新知（三）巧設(shè)練習(xí)發(fā)展智能（四）概括總結(jié)綜合評價請用紅筆描一描以下圖形的周長：封閉圖形一周的長度，是它的周長。（一）復(fù)習(xí)舊知、鞏固引入把長方形卡紙拿出來，摸一摸長方形卡片的周長，指指它的長和寬，并說一說長方形的特點(diǎn)。（一）復(fù)習(xí)舊知、鞏固引入你能計算這個長方形卡紙的周長嗎？（二）自主探究、獲得新知量得它的長為：6厘米寬為：4厘米6464+++=20（厘米）長＋寬＋長＋寬=周長量得它的長為：6厘米寬為：4厘米66+＝6×2＝12（厘米）44+＝4×2＝8（厘米）12+8＝20（厘米）長×2＋寬×2=周長（二）自主探究、獲得新知量得它的長為：6厘米寬為：4厘米64+6+4（6+4

）×2＝10×2＝20（厘米）長＋寬（

）×2=周長（二）自主探究、獲得新知再次討論，說說哪一種方法好？為什么？通過師生的共同討論，得出長方形周長計算的方法是：長方形的周長=（長+寬）×2（二）自主探究、獲得新知（三）巧設(shè)練習(xí)、發(fā)展智能1.求下列圖形的周長。3厘米2厘米5米4米2.一個長方形花壇的長是5米,寬是3米,這個花壇的周長是多少米？

（三）巧設(shè)練習(xí)、發(fā)展智能3．人民路小學(xué)足球場是一個長方形，長是90米，寬45米，小明沿著足球場的邊跑了三圈，他跑了多少米？4．課后延伸，小組合作完成。（三）巧設(shè)練習(xí)、發(fā)展智能數(shù)學(xué)書封面練習(xí)本封面書桌面長（）厘米（）厘米（）厘米寬（）厘米（）厘米（）厘米周長（）厘米（