大班京劇臉譜教案(15篇)

第頁大班京劇臉譜教案(15篇)大班京劇臉譜教案1

活動目標：

1.激勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色調(diào)表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動打算：

黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小摯友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今日老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平常的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。

二、觀賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特殊，我們一起觀賞吧！

PPT1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……裝扮了……？

（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)覺了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕特別夸張但是很美麗。

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？

三、師范畫

師：小摯友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫

大班京劇臉譜教案2

活動目標：

1.嘗試利用艷麗的色調(diào)和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

2.觀賞了解京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好。

活動打算：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜范例

3．京劇音樂磁帶

重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

活動過程：

一、老師談話引起幼兒愛好

師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今日我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒觀賞京劇臉譜

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的隱私呢？

三、幼兒和老師一起探究京劇臉譜，了解其特點。

1.視察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示特性忠誠的；黑色的表示特性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示特性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2.視察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3.視察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.視察額頭上有特別圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、師：現(xiàn)在有很多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今日我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班京劇臉譜教案3

活動目標：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

3．激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

活動過程：

1．觀賞京劇片段：

（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒溝通后，老師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感

2．探討京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。

活動反思：

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒又杏衫蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)帶動孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)主動性高，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)覺，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色調(diào)和對稱駕馭不夠.

通過這一活動，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點：

1、了解孩子孩子們的認知背景，還須要了解孩子們的社會性發(fā)展和特性特性。

2、老師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。

3、創(chuàng)建一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

大班京劇臉譜教案4

活動目標：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)寵愛京劇、酷愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

典型閱歷：

美術(shù)·常常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。

玩具打算：

毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。

嬉戲玩法：

1.打算制作手繪臉譜所須要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，根據(jù)同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來。

指導(dǎo)建議：

1.操作時可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒寵愛國粹。

2.激勵幼兒自己動手或與同伴進行合作。

活動反思：

該課本著“為學(xué)生營造一個文化氛圍，深化淺出解決教學(xué)重難點”的目標進行設(shè)計。主觀上避開過多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點，增大課堂教學(xué)運用的實效性。

在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的全部京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出詳細分析。六種重要的譜式我分別以清楚的動畫做出明確示意，可以使學(xué)生特別簡單駕馭教學(xué)重點。

在分析“京劇臉譜的色調(diào)”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色調(diào)與所代表的人物性格有干脆關(guān)系，我采納出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟識的人物直觀地展示出來，便于學(xué)生理解。對于學(xué)生不了解的人物，我實行“介紹式”，干脆點擊展示給學(xué)生。

為了考察學(xué)生對于臉譜譜式與色調(diào)方面學(xué)問的駕馭狀況，我設(shè)計了嬉戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生駕馭。

在課堂實踐上，我打算了兩種形式，一是在教具上干脆畫出臉譜。二是在課前，我打算了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的學(xué)問，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最終，在《說唱臉譜》的歌聲中學(xué)生進行制作與繪制。

在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國的京劇臉譜在世界舞臺上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會到“國粹”藝術(shù)蘊含著大量的精神財寶。

當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實施教學(xué)方法過程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來。漸漸培育學(xué)生自信念，樹立擅長視察生活，勤于創(chuàng)意的意識，用自己學(xué)到的學(xué)問為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生感悟“國粹”藝術(shù)蘊含著大量的精神財寶。這些精神財寶內(nèi)容非常廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的思索，對將來的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

大班京劇臉譜教案5

一、教材依據(jù)

這首散文詩所表現(xiàn)的意境很美很奇妙，天上的云彩抬頭便看得到，不是完全脫離現(xiàn)實的想象，適合大班幼兒的特點，同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注四周的事物、探究事物的改變。

二、設(shè)計思路

依據(jù)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：

發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境以及激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達實力和思維實力。因此，我選擇了幼兒常見的云彩，作為教學(xué)契機，抓住了幼兒的愛好，來給幼兒創(chuàng)建想說、喜愛說的機會，來達到我預(yù)設(shè)的目標。

三、教學(xué)目標：

1、利用圖文結(jié)合的方式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的美麗意境。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩，并情愿大膽講解并描述。

3、激發(fā)幼兒對大自然的寵愛，體驗主動學(xué)習(xí)的歡樂。

四、教學(xué)重點：

通過圖文方式讓幼兒理解散文詩，感受散文詩的.美麗意境。

五、教學(xué)難點：

理解散文詩，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

六、教學(xué)打算：

音樂（雪之夢）、與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾（若干）、棉花若干、操作紙、范畫4份。

七、教學(xué)過程：

（一）猜謎引入：今日杜老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

（2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）

（二）幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、今日老師就給小摯友帶來一首美麗的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

（1）誰來說一說云彩變成了什么？會在天上怎樣呢？

（2）那為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成許多東西）

（3）云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本事大不大？讓我們來夸夸它們。

（三）讓我們觀賞散文詩，分段觀賞散文詩，感受散文中美麗的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

（四）組織幼兒綻開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平常，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。

師：現(xiàn)在請小摯友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

3、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小摯友每人一朵小白云的頭飾，請小摯友先做小白云在空中逍遙自在的飄的動作，在飄的時候，小摯友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

小結(jié)：小摯友們太棒了，你們今日表現(xiàn)特殊棒，那你們想不想自己動手做一做呢？把你想到的變在紙上？

（五）幼兒操作。

老師分發(fā)棉花和操作紙每人一份，老師巡回指導(dǎo)。

八、教學(xué)反思

今日我們學(xué)習(xí)了散文詩《云彩和風(fēng)兒》，從學(xué)習(xí)的過程中發(fā)覺，孩子們的思路能夠跟上老師的提問，使整個學(xué)習(xí)過程比較輕松自然的過度。下面是整個活動的環(huán)節(jié)反思：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶云彩的千變?nèi)f化，提問，云彩怎么會有那么多改變的??？直奔主題，打開孩子思路。孩子們的回答也精彩紛呈。有的說，水珠少了就改變小，水珠多了就改變多。還有孩子說，地球在自轉(zhuǎn)的時候大氣層被滾動，所以把云彩轉(zhuǎn)出了各種形態(tài)。有個孩子說，是因為風(fēng)把云彩吹出了形態(tài)，我抓住了孩子的精彩瞬間，干脆引入詩歌：天上的云彩真好玩，天上的風(fēng)兒真能干。

其次環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)散文詩。利用多媒體動畫綻開想象，學(xué)習(xí)詩歌。孩子們一看到課件的畫面又一下被吸引住了，當(dāng)觀賞完時，我的提問設(shè)計為“你最喜愛詩中的哪一句？”這樣讓幼兒在回答的基礎(chǔ)上再次練習(xí)，鞏固對詩句的駕馭，當(dāng)幼兒說出喜愛的那句我們就集體學(xué)習(xí)，為接下的仿編句式做了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)進行創(chuàng)作與創(chuàng)編詩句，在啟發(fā)性提問“你是風(fēng)兒，你還會把云彩變成什么呢？”孩子綻開自由想象，主動創(chuàng)編句子。

第四環(huán)節(jié)在用棉花作畫，幼兒能夠大膽想象做出許多圖畫，還能夠用完整的話表述。活動結(jié)束，孩子們還沉醉在仿編的樂趣中，邊走還邊哼哼著自己的詩句。

大班京劇臉譜教案6

活動目標

1．培育對京劇故事人物的愛好，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

3．培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算

1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍、紫色水粉色。

活動過程

（一）分辨、談?wù)?/p>

1．老師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪番說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不得的事情？

（二）觀賞、嘗試

1．老師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告知人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示英勇，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．探討：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的扮裝在世界上特別出名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特殊美麗，這就要看扮裝師的本事。

4．師生共同嘗試為包公扮裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，比照臉譜想象修改，最終選擇水粉色涂抹臉部。

（三）操作嘗試

1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜愛的人物進行扮裝。

2．留意邊比照，邊修改，邊操作。

3．仔細畫出人物的代表性圖案。由老師幫助在畫面上寫出劇目名稱。

（四）欣賞、溝通

1．按人物姓名進行歸類陳設(shè)，觀賞同一角色的不同扮裝方法。

2．相互談?wù)摗⒃儐柡徒榻B有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采納了圖片法，通過觀賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好。

2、在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行視察探討時，我采納實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達到了良好的教學(xué)效果。

大班京劇臉譜教案7

活動目標

1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好。

2、嘗試利用用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力。

活動重點

利用艷麗的色調(diào)和對稱圖案設(shè)計臉譜。

活動難點

對稱圖案的設(shè)計。

活動打算

各種臉譜，油畫棒、勾線筆、A4紙。

教法設(shè)計

視察法

學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒視察總結(jié)精彩彩艷麗、左右對稱的京劇臉譜特點，在指導(dǎo)幼兒作畫。

活動過程

一、唱歌導(dǎo)入

小摯友們會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

歌詞中說到的藍臉、紅臉、花臉、黑臉究竟是什么樣子呢？讓我們一起來看看吧。

二、出事京劇臉譜

讓幼兒初步觀賞京劇臉譜特點。

三、介紹京劇臉譜

這些臉譜特別特殊，你們想不想和老師一起來探究他們的隱私呢？

1、視察顏色

紅色代表特性忠誠；黑色代表特性剛直；白色和黃色代表壞人；藍色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。

2、視察臉譜的對稱

左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。

3、視察臉譜的夸張

臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清晰臺上的是誰。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師這兒友很多小摯友的設(shè)計的臉譜，請大家看一看。

強調(diào)幼兒要看顏色，看對稱，看夸張的表現(xiàn)樣子。

2、今日，我們也來設(shè)計一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對稱；選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

五、戴面具表演

幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。

教學(xué)反思

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。

活動點評

本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)建一個自由、寬松的溝通環(huán)境，幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。

大班京劇臉譜教案8

設(shè)計思路：

主題活動《我是中國人》的開展過程中進入站點“多彩的民間活動”，在孩子們收集資料的過程中發(fā)覺有的孩子提到了“京劇臉譜”，說到了“喜愛京劇臉譜艷麗的色調(diào)”、“喜愛京劇臉譜夸張的，畫得比較有特色的五官”……。為了將個體幼兒的閱歷更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對中國國粹的愛好，我預(yù)設(shè)活動“京劇臉譜”?；顒迎h(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜觀賞導(dǎo)入，讓幼兒感受中國國粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：探討和演示京劇臉譜的畫法，幼兒嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：觀賞溝通，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對京劇的寵愛。

活動目標：

1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到驕傲。

重難點：

嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動打算：

1、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。

2、畫有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的觀賞范例若干

活動過程：

一、京劇觀賞

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家特有的？

2、小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱為我國的國粹。

二、臉譜觀賞

京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。

出示四種顏色的臉譜

1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等探討）

2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？

3、小結(jié)：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好方法？示范

閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒視察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

激勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

實力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品

大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。

四、展示溝通

1、相互觀賞同伴的作品。

2、京劇表演

大班京劇臉譜教案9

【活動目標】

1、視察感知臉譜作品的對稱性和艷麗的色調(diào)，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對稱裝飾實力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛。

【活動打算】

1、閱歷打算：有對“圖形對稱”的基本認知。

2、物質(zhì)打算：

教具：PPT，橢圓形畫紙。

學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

【活動過程】

(一)談話引入，幼兒兩兩探討，回憶生活中對京劇的認知。

老師：小摯友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今日呀，老師帶來了許多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

播放PPT，展示京劇圖片。

(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺對稱特性。

1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問回答)

老師：恩，京劇中的服裝很美麗，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

老師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2，老師慢放PPT，幼兒細致視察臉譜。

老師：我們來一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱私哦，看看誰能夠發(fā)覺臉譜的隱私。(提問回答)

老師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色調(diào)也是一樣的。

老師：小摯友再細致看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小摯友說一說。(兩兩探討，提問回答)

老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

(三)老師示范，提出繪畫要求：

1，老師示范畫臉譜。

老師：接下來呢，老師先給小摯友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小摯友們告知老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

老師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最終我們給臉譜做點自己喜愛的裝飾圖案，留意要對稱。

2，提問幼兒，強調(diào)繪畫依次。(兩兩探討，提問回答)

老師：剛才看老師是怎么畫的呢?依次是什么?

總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，留意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。

設(shè)計繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最終用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最終上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

(五)觀賞和評價自主設(shè)計的臉譜。

老師：我們來一起來看一看小摯友們畫的美麗的臉譜吧

【活動延長】

1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

活動反思：

我的目標一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導(dǎo)致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班京劇臉譜教案10

活動目標：

1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快心情。

2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡潔、典型的動作（如亮相等）并能合著節(jié)奏創(chuàng)建性地表演。

3、依據(jù)自己的愛好畫出簡潔的京劇臉譜。

4、對祖國的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感愛好。

活動打算：

1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，并制作成演示文稿。

2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。

3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。

活動過程：

（一）觀賞京劇片段，感受京劇的獨特韻味

1、看錄像，觀賞京劇片段。

提問：你們知道這是什么？京劇里人物的服裝和臉是怎樣的？

2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。

（1）提問：你見過這些臉譜的？你知道它們表示什么意思？

（2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。

3、請幼兒說說京劇里的人物做了哪些動作，老師再逐一講解示范。

提問：你喜愛戲里的哪個角色？請你學(xué)學(xué)他的動作。

（二）制作臉譜。

1、看課件，觀賞其它的臉譜。

（1）引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面觀賞，感受它的對稱性。

（2）讓幼兒說說自己喜愛的臉譜有什么特殊的地方。

2、制作臉譜，老師指導(dǎo)。

依據(jù)幼兒的實力供應(yīng)不同層次的材料，如繪畫實力較強的幼兒自己設(shè)計、繪畫臉譜；

實力一般的幼兒可在已勾畫好形態(tài)的臉譜上涂色。

（三）表演京劇，體驗愉悅的心情。

1、觀賞老師表演。提問：你望見老師做了哪些動作？請學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場步等動作。

3、和老師一起跟著音樂表演，做個“小小戲迷”

4、激勵幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)建性地表演京劇。

活動延長：

1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。

2、在表演區(qū)供應(yīng)京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發(fā)表演。

大班京劇臉譜教案11

活動目標：

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培育幼兒涂色塊的實力，增加美感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動打算：

第一次的作品、油畫棒、范例。

活動過程：

一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的愛好

老師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒探討。

二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，老師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂簡單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要根據(jù)一個方向，勻稱，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色留意不用手遇到，避開弄臟，保持桌面整齊。

四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒根據(jù)教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣美麗，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整齊，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)實力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

美化我們的教室。

活動反思：

在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些實力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班京劇臉譜教案12

活動目標：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

3、激勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形態(tài)的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家獨創(chuàng)的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧?。ㄍㄟ^課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點：臉譜的色調(diào)特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色調(diào)艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：嬉戲《找摯友》

老師出示半張的臉譜，請小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好摯友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？

老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過視察，閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒視察，然后示范操作。

老師請幼兒先視察后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

*在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

*激勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

*幫助實力差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

（五）展示溝通幼兒作品。

教學(xué)反思：

在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些實力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班京劇臉譜教案13

設(shè)計意圖

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都特別有特點，其艷麗的色調(diào)，夸張的形象、有肯定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒觀賞京劇的特點，培育幼兒酷愛民族文化的情感。

活動目標

1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒酷愛民族文化的情感。

活動打算

1、京劇臉譜照片和有顯明特性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

過程建議

1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、觀賞京劇臉譜的色調(diào)。

了解臉譜色調(diào)與人物特性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表特性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4、觀賞好玩的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5、聽京劇，表演動作。

延長提示

1、制作京劇臉譜。

2、學(xué)唱京?。骸抖加幸活w紅亮的心》。

3、實行京劇臉譜化妝會。

4、相識京劇服飾特點。

5、相識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

大班京劇臉譜教案14

設(shè)計思路：

京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。

活動目標：

1、喜愛觀賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡潔含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的珍寶，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

4、激勵幼兒大膽說話和主動應(yīng)答。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

歡樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動過程：

一、觀賞歌曲《說唱臉譜》，邊觀賞邊出示課件。

師：小摯友，你們喜愛不喜愛看動畫片，請幼兒回答。

師：動畫片可不是白看的哦，請小摯友看完告知我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小摯友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小摯友說看到的大花臉，那小摯友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣寶貴，唱京劇的人很特殊，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒探討，發(fā)覺京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個威猛、剛毅的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時，引導(dǎo)幼兒觀賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物特性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)覺京劇臉