部編版語文五年級上冊《父愛之舟》說課

聚焦場景抓細(xì)節(jié)，探究真心品真情

——《父愛之舟》說課說依據(jù)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說過程說特點(diǎn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段中指出“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！闭f依據(jù)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

通過場景和細(xì)節(jié)描寫體會(huì)情感，是本學(xué)段的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)情境積極對話文本說教材一、把握單元主題及語文要素說教材01以夢呈現(xiàn)往事，通過場景表現(xiàn)父愛。02語言平白如話，父愛融于字里行間，感人至深。二、掌握本文表達(dá)特點(diǎn)說學(xué)情對以場景描寫為主的敘事性散文，體會(huì)其中的情感并不容易。有待提升已經(jīng)掌握一些體會(huì)文中表達(dá)情感的方法。

已有基礎(chǔ)說目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞，了解作者在夢中出現(xiàn)的多個(gè)場景。2.交流分享“我”夢中出現(xiàn)的難忘的場景，體會(huì)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感。3.借助資料理解課文題目和句子含義，體會(huì)深切的父愛。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)說過程教學(xué)流程初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

題目導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣探究小舟，聚焦父愛

交流場景，尋找父愛理解題目，感受我心暢談期望，深情表達(dá)

說過程教學(xué)流程初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

題目導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣探究小舟，聚焦父愛

交流場景，尋找父愛理解題目，感受我心暢談期望，深情表達(dá)

一、題目導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣父愛之舟一、題目導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣父愛之舟？

激發(fā)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.整體感知，自學(xué)生字新詞。2.檢查反饋，適時(shí)點(diǎn)撥。字音字形字義二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.整體感知，自學(xué)生字新詞。2.檢查反饋，適時(shí)點(diǎn)撥。陪嫁

糖果嘲笑落榜冤枉枇杷

報(bào)考暑天煮飯心疼席子畢業(yè)路費(fèi)糶稻輪換精致啟迪意境利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識生字，提高學(xué)生識字量。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.整體感知，自學(xué)生字新詞。2.檢查反饋，適時(shí)點(diǎn)撥。陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷報(bào)考

暑天煮飯心疼席子畢業(yè)路費(fèi)糶稻輪換精致啟迪意境二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.整體感知，自學(xué)生字新詞。2.檢查反饋，適時(shí)點(diǎn)撥。

要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是交流糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不小的錢。陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷報(bào)考暑天煮飯心疼席子畢業(yè)路費(fèi)糶稻輪換精致啟迪意境二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.整體感知，自學(xué)生字新詞。2.檢查反饋，適時(shí)點(diǎn)撥。

結(jié)合語境理解

根據(jù)造字結(jié)構(gòu)判斷陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷報(bào)考暑天煮飯心疼席子畢業(yè)路費(fèi)糶稻輪換精致啟迪意境三、探究小舟，聚焦父愛小船印象了解作者畫不出的父愛三、探究小舟，聚焦父愛（一）小船印象1.我又見到了姑爹那只小漁船。2.父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，總是要借用姑爹的那只小漁船。3.帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。4.為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。5.時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。6.船上備一只泥灶，自己煮飯吃，小船兼做旅店和飯店，節(jié)省了食宿費(fèi)。7.送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖櫓。8.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切、那么難忘……1.樣子破舊2.作用很大3.節(jié)省費(fèi)用三、探究小舟，聚焦父愛（二）了解作者

吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。油畫代表作有《長江三峽》《北國風(fēng)光》《小鳥天堂》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。三、探究小舟，聚焦父愛（二）了解作者愿意寫小船愿意畫小船三、探究小舟，聚焦父愛

“小小漁船永遠(yuǎn)地在我腦海里留下了難忘的形象，親切的形象……我的繪畫作品中經(jīng)常出現(xiàn)水鄉(xiāng)小船，正淵源于姑爹家的漁船吧！”

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。ㄈ┊嫴怀龅母笎墼敢鈱懶〈敢猱嬓〈?jīng)常畫小船為什么畫不出呢？三、探究小舟，聚焦父愛

“小小漁船永遠(yuǎn)地在我腦海里留下了難忘的形象，親切的形象……我的繪畫作品中經(jīng)常出現(xiàn)水鄉(xiāng)小船，正淵源于姑爹家的漁船吧！”

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！愿意寫小船愿意畫小船經(jīng)常畫小船畫不出的是父愛?。ㄈ┊嫴怀龅母笎鬯摹⒔涣鲌鼍?，找尋父愛（一）父愛在哪里（二）場景蘊(yùn)真情（三）形散神不散四、交流場景，找尋父愛（一）父愛在哪里請你找找父愛這個(gè)詞在文中哪里出現(xiàn)過？關(guān)注首尾：

是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！……醒來，枕邊一片濕。學(xué)習(xí)提示：（1）默讀課文，找一找在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些場景？并試著說說每個(gè)場景的大意。（2）想一想哪些地方能讓你感受到父愛呢？圈出相關(guān)的內(nèi)容并簡單批注。010203四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情養(yǎng)蠶賣繭住小客棧逛廟會(huì)背我上學(xué)供我讀書送我上學(xué)四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情住小客棧住怎樣的客棧？抓住“換”字體會(huì)換房間理所當(dāng)然？父親平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)。這次因我被咬而心動(dòng)。換：父親對我的全力呵護(hù)！四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情逛廟會(huì)通過對比感受

父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下來吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了一碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情逛廟會(huì)通過對比感受

父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下來吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了一碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。父親只吃涼粽子，卻讓我吃熱豆腐腦四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情逛廟會(huì)通過對比感受

父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下來吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了一碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。父親寧肯自己委屈，也不讓我受委屈。四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情逛廟會(huì)通過對比感受

雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。

賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……萬花筒為什么是最珍貴的玩具？它是父親親手做的，是我唯一的玩具，是我抽象美的啟迪者。四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情背我上學(xué)展開想象體會(huì)父親是在什么情況下背我上學(xué)的呢？大雨滂沱道路泥濘大雪紛飛寒風(fēng)刺骨四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情供我讀書抓湊字練表達(dá)文化友情今后生活的艱難過程的艱辛全部的付出湊來的學(xué)費(fèi)對于我家意味著什么？沉甸甸的愛假如你是作者，你會(huì)想些什么呢？四、交流場景，找尋父愛（二）場景蘊(yùn)真情送我上學(xué)從輪換搖櫓和縫補(bǔ)棉被中體會(huì)文化思鄉(xiāng)友情怎樣輪換搖櫓？

不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。日夜操勞01生活負(fù)擔(dān)重02奉獻(xiàn)之愛四、交流場景，找尋父愛（三）形散神不散1.這么多場景讀起來亂嗎？2.兩條線串聯(lián)場景3.感受到散文的特點(diǎn)五、理解題目，感受我心父愛之舟小船包含了父親對我的期望，這是希望之舟。小船包含著父親對我的疼愛，這是愛之舟。1.寧愿被臭蟲咬也不換房間；2.一碗豆腐腦也要和父親分享；3.父親給我做的萬花筒我視作最珍貴的玩具；4.拿到父親為我東拼西湊的學(xué)費(fèi)，我感到心酸;5.我從不缺課、不逃學(xué)，考試從未落榜。……五、理解題目，感受我心父愛之舟小船包含了父親對我的期望，這是希望之舟。小船包含著父親對我的疼愛，這是愛之舟。

小船承載著兒子的無限思念，這是思念之舟。六、暢談期望，深情表達(dá)

師范畢業(yè)生當(dāng)個(gè)高小的教員,這是父親對我的最高期望?！捎谝恍┡既坏目陀^原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。

父親“聽說畫家沒有出路”，于是竭力反對……但他沒有阻止吳冠中的選擇。父親眼睜睜地看著這個(gè)17歲的兒子，走上了一條他不理解也不知道前程的路。發(fā)現(xiàn)矛盾1.父親希望我當(dāng)個(gè)教員，而我卻愛上了美術(shù)。2.父親竭力反對，但卻沒有阻止我的選擇。變換角色，深情表達(dá)鍛煉言語表達(dá)能力板書設(shè)計(jì)養(yǎng)蠶賣繭住小客棧

想象

逛廟會(huì)

父愛之舟

對比背我上學(xué)

愛、希望、思念

表達(dá)供我讀書

形散神不散送我上學(xué)學(xué)習(xí)效果評價(jià)1.通過想象畫面、補(bǔ)充資料等方式，加深