代課實(shí)踐鍛煉總結(jié)

代課實(shí)踐鍛煉總結(jié)總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成績，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律。下面是我整理的關(guān)于代課實(shí)踐熬煉總結(jié)，歡送閱讀參考。

代課實(shí)踐熬煉總結(jié)【1】時(shí)間過得真快，刺眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)：

仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和規(guī)劃的。①本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采納適合的易懂的教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點(diǎn)用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常進(jìn)行小組及個(gè)人競賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班學(xué)生一直對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起競賽，上新課時(shí)競賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比方該班學(xué)生的反響比擬慢，口算力量比擬差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

⑵準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)做學(xué)問的準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。把握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫忙他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并愿意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的閱歷不斷提高自己的教學(xué)力量。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時(shí)我也很留意學(xué)生的思想變化，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)覺但是我發(fā)覺了我也會(huì)找班主任商議一起準(zhǔn)時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想簡單受環(huán)境影響，區(qū)分是非的力量比擬薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)覺了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)展思想教育，同時(shí)會(huì)告知班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)展思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任教師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)展自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。常常和平行班的教師爭論好的教法。相互交換意見從中受益非淺。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽擱一次。從最根底的開頭，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有局部同學(xué)進(jìn)步了，有些根底太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我信任他們肯定也會(huì)愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就愿意去幫忙他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力，在期末測試中30人及格，由此我看到了他們還是喜愛學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

代課實(shí)踐熬煉總結(jié)【2】本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的語文教學(xué)責(zé)任，師德師風(fēng)工作總結(jié)回憶這一學(xué)期的教學(xué)責(zé)任，師德培訓(xùn)總結(jié)現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)，代課教師教學(xué)總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，盡力表現(xiàn)教育新理念，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)步課堂教學(xué)效力。

課堂是學(xué)生獵取常識(shí)與造就才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時(shí)間。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真討論教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)踐特征，實(shí)行活潑活潑的教學(xué)情勢，教師師德總結(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，造成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂情勢，開掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引誘自動(dòng)探究，自主獵取常識(shí)。進(jìn)步學(xué)生的才能。此外，留意鼓勵(lì)落后生，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們，小學(xué)教師師德體會(huì)使他們也能獲得進(jìn)步，發(fā)生濃重的學(xué)習(xí)興致。如今本班學(xué)生寵愛上語文課，學(xué)習(xí)興致比照濃重，工作總結(jié)《代課教師教學(xué)總結(jié)》。

⑵準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)做常識(shí)的準(zhǔn)時(shí)反響。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激起學(xué)生的心情，使他們發(fā)生愉悅的心情，小學(xué)教師師德總結(jié)創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂發(fā)問面對(duì)全部學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興致，課堂上講練聯(lián)合，安排好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，加重學(xué)生的累贅。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控才能，新教師工作總結(jié)常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)實(shí)現(xiàn)作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問題，我留意抓學(xué)生的思維教育，并使這一責(zé)任落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和贊助責(zé)任，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)落后生盡力做到從友善開端，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)以冤家的身份又以教師的身份教育他們贊助他們，讓他們寵愛數(shù)學(xué)并愿意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的地下課還是其余學(xué)校的地下課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)受。為了進(jìn)步自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相干材料，始終擴(kuò)寬常識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。尋常經(jīng)常和身邊的共事以及其余學(xué)校的同行交換，討教教學(xué)識(shí)題。有時(shí)分自動(dòng)懇求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)受始終進(jìn)步本人的教學(xué)才能。

盡管本人不是班主任，然而我以為每一位教師都有責(zé)任去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不只僅是班主任一個(gè)人的責(zé)任。所以，除了引誘學(xué)生學(xué)習(xí)書本的常識(shí)的同時(shí)我也很留意學(xué)生的思維變更，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思維教育。有些問題班主任能夠沒創(chuàng)造然而我創(chuàng)造了我也會(huì)找班主任磋商一起準(zhǔn)時(shí)處理問題。小學(xué)生的思維輕易受環(huán)境影響，區(qū)分是非的才能比照脆弱，做教師的有責(zé)任隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維靜態(tài)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)慕逃?。?chuàng)造了問題我會(huì)