農民工文化需求調研報告

Word-6-農民工文化需求調研報告文化需求是社會人的普通需求。按照馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、平安需求、社交需求、敬重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農夫工物質需求逐步獲得滿足時，其他方面的需求就會被激活出來，文化需求顯得相當突出。

新生代農夫工文化需求現(xiàn)狀分析

1.新生代農夫工對文化消遣生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農夫工的精神狀態(tài)。新生代農夫工已經由生存理性改變到社會理性，物質已經不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是因為經濟緣由，農夫文化消費本事不強；其它，包括政府部門在內的社會各界，對新生代農夫工的文化需求未賦予足夠的重視和關注，把農夫工的需求排斥在外，其文化消遣生活極其單調。調查顯示，新生代農夫工休閑消遣方式主要停歇在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的消遣方式上。即使有些農夫工開頭接觸網絡等較現(xiàn)代化的消遣方式，他們也大多把網絡作為打發(fā)時光的工具（談天、看電影等），而沒有故意識地通過網絡在信息傳遞、文化提高、人際交往等方面的重要功能。新生代農夫工相對單調的文化生活致使他們在價值觀上也展現(xiàn)出保守、落后的特點，大大不利于其市民化進程。

2.新生代農夫工對專業(yè)技能的需求。學好一門過硬的技術是大部分新生代農夫工最劇烈的愿望。新生代農夫工的文化水平比傳統(tǒng)農夫工雖然有了顯著提升，但由于沒有一技之長，他們即使有心掙脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農夫工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術門檻，他們普遍陷入一種“技術逆境”。另一方面隨著產業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術工人，但求職農夫工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。雖然新生代農夫工已經有了初步的學習意識，但因為學習成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學什么、怎么學，卻還存在著無數(shù)迷惘和熟悉上的誤區(qū)。

3.新生代農夫工對科學文化學問的需求。雖然新生代農夫工文化水平較傳統(tǒng)農夫工文化水平有顯著提升，但是其平均受教導年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進程不相適應。新生代農夫工要想真正融入城市，就要不斷學習，接受新學問、新技能，從根本上適應農夫到市民角色的改變。隨著新生代農夫工維權意識的逐漸增加和自我意識的覺醒，他們要想順當?shù)貭幦∽约旱臋嗬?，必需有相應的法律學問和文化學問與之相匹配，他們的實踐需要打算了他們對文化學問的渴求。其它，許多農夫工在城市遭遇到了缺乏科學文化學問帶來的困窘和失望，有的把希翼寄予在了下一代身上，希翼子女可以接受良好的教導，從而轉變自己的命運。

新生代農夫工文化需求緣由分析

1.新生代農夫工受教導程度相對較高，學習欲望劇烈。新生代農夫工與上一代農夫工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有的接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓，學問面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農夫工的學習熱烈較高，學問能夠轉變命運這種觀點在新生代農夫工中獲得最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著劇烈的學習欲望，而且對下一代也寄托很大的期望。對學問的盼望使新生代農夫工對文化供給提出了更高的要求，現(xiàn)有些文化情況遠遠不能滿足新生代農夫工的文化需求。

2.新生代農夫工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農夫工自身特性變化和技能素養(yǎng)提高，加上農地制度變遷使得他們新生代農夫工的鄉(xiāng)土社會認同在削弱，他們大多數(shù)人往往直接從小學進入外出務工行列，有些還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產業(yè)邏輯的認識程度遠高于傳統(tǒng)農業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經受了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出對城市社會更劇烈的憧憬。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，改變就業(yè)觀念、生活方式、消費方式，樂觀主動地融入城市生活。新生代農夫工對城市生活的憧憬和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。

3.新生代農夫工職業(yè)期望值較高，立足長遠進展。新生代農夫工進城務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求進展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所進展。他們更看重個人的本事和機會，信任只要利用個人努力拼搏就能得到勝利。在爭取待遇、謀求更大進展空間上，這一代農夫工要求越發(fā)直接。一些新生代農夫工刻苦學習專業(yè)技術，以提升就業(yè)的競爭本事。他們把務工當做學習、提升、適應的過程，希翼利用自身的努力，實現(xiàn)從農夫到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的改變。這要求政府和社會必需重視新生代農夫工對學問和專業(yè)技能的渴求，滿足他們的進展需要。

滿足新生代農夫工文化需求的對策建議1.多方推動，豐盛新生代農夫工文化生活。盡管新生代農夫工的生活方式已經和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有的格格不入。要滿足新生代農夫工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業(yè)和農夫工自身共同努力。

一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐盛農夫工文化生活的主導者，要把豐盛農夫工文化生活納入公共服務范疇，不斷增加公共服務的職能。

二是企業(yè)要充分發(fā)揮農夫工的主體作用。要按照農夫工的需要層次，增強文化活動設施，豐盛農夫工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農夫工開展豐盛多彩的業(yè)余文化活動，激活農夫工的參加熱烈。

三是樂觀發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體要常常為農夫工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面的文化需求。2.強化教導培訓，全面提升新生代農夫工素養(yǎng)。對新生代農夫工而言，自身素養(yǎng)的凹凸直接關系著獵取資源本事的凹凸，進而影響著他們的社會認同情況和社會融入本事。

一是要對他們舉行科學文化學問培訓。按照新生代農夫工比較衰老、受教導水平較高、接受本事較強等特征，利用建立和完美多層次新生代農夫工教導培訓體系，使他們學習現(xiàn)代科學文化學問，并利用多層次教導體系來引領和組織新生代農夫工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，提升其綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教導，把他們培養(yǎng)成為既嫻熟掌控職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。

二是擴大新生代農夫工的社交面，強化與其他群體尤其是城市居民的互動溝通。要通過社區(qū)、街道辦及其他社會團體等資源優(yōu)勢組織豐盛多彩的活動，在溝通和互動中促進了解，增進融合，從而使新生代農夫工在思想觀念、行為方式、文明素質等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民訂正對新生代農夫工的偏見，消退卑視，以平等的心態(tài)看待