文學的趣味教案

文學的趣味朱光潛知識目標：掌握本文的生字詞。了解朱光潛及其生平作品。

能力目標：厘清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達特點，學會運用文中的觀點去選擇欣賞文學作品。

情感目標：培養(yǎng)高雅、廣泛的文學趣味。教學目標

朱光潛(1897-1986)美學家。安徽桐城人。1922年畢業(yè)于香港大學文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學文科碩士學位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學文科博士學位?；貒螅伪本┐髮W教授，四川大學教授、文學院院長，武漢大學教授、教務長。1946年后任北京大學教授、文學院代院長。畢生從事美學教學和研究，在西方美學思想和中西方文化研究方面造詣較深。著有《悲劇心理學》、《文藝心理學》、《西方美學史》，譯有《美學》(德黑格爾)等。關于作者囿：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。坐井觀天：比喻眼光狹小,看到的東西有限。方劑：簡稱方。方指醫(yī)方。劑，古作齊，指調(diào)劑。治病的藥方。玩索：體味探求。紛歧：錯雜；紛亂。綺靡：華麗，浮艷(多指詩文)。篤嗜：特別愛好。重點字詞中心論點趣味是欣賞的基礎思考：一些人在文學欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？根本不知，感到無趣，精神殘廢。

知得不正確，趣味低劣，精神中毒。

知得不周全，趣味窄狹，精神短視。研讀課文研讀課文思考：如何才能診治欣賞趣味上存在的毛病？

作者認為要解決缺乏文學趣味的方法是：“擴大眼界，加深知解?！睆V泛閱讀，不囿于一家；“開疆辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里。作者觀點論證方法比喻論證，舉例論證。語言特點行止自如，繁簡適度

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！喔硐氲臅?，是智慧的鑰匙。

——列夫?托爾斯泰讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它?！_素名人格言

和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。——舒婷讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿?！翱思颐烁裱酝卣归喿x做個快樂的讀書人聞一多醉書聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。魯迅嚼辣椒驅寒：魯迅先生少年時，學習成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質(zhì)獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。曹禺真讀書假洗澡：抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內(nèi)室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺