會議發(fā)言稿的寫法

會議發(fā)言稿的寫法會?議發(fā)言稿一?般就應該具?備下列這些?特征：1?、有著鮮明?的觀點會?議發(fā)言是有?時像總結(jié)報?告，有時像?經(jīng)驗介紹，?主題要單?一、集中，?能給人以鮮?明的印象，?不能含糊其?詞、模棱兩?可，要旗幟?鮮明。要給?與會代表有?所啟發(fā)2?、有很強的?針對性參?加專題會議?的群體一般?比較明確，?發(fā)言稿內(nèi)容?應該集中于?聽眾所關(guān)心?的問題，所?持觀點和所?依據(jù)的材料?要能為聽眾?所接受，甚?或心悅誠服?。如“理想?的教研”和?“理想的科?研”聽眾是?教務主任?和教科主任?，發(fā)言稿撰?寫時要時刻?___這一?你要面對的?群體，如何?有可能，作?個小范圍的?調(diào)查，問問?這些以后的?聽眾，對自?己發(fā)言的觀?點與材料是?否有興趣，?是否認同。?3、有較?強的吸引力?會議發(fā)言?稿要具有吸?引力，很重?要的一點是?要創(chuàng)新，觀?點要新，材?料要新，結(jié)?構(gòu)要新，上?述“三新”?至少要一新?，力避陳詞?濫調(diào)，少說?正確的廢話?；另一方面?要選準發(fā)言?的切入點，?不要面面俱?到，因為參?加論壇發(fā)言?的絕不是你?一個人。?4、通俗化?和口語化?會議發(fā)言稿?是用來講的?，不是拿給?人看的，所?以一要通俗?易懂，讓人?聽得明確，?所講內(nèi)容要?有一定的理?論層次，但?又不能在理?論上兜__?_，要把深?奧的道理講?通俗，而不?是把簡單的?道理講復雜?了。發(fā)言稿?要口語化，?要能“上口?入耳”，做?到持稿人好?講，聽講人?好聽。5?、有較強的?鼓動性會?議發(fā)言是與?聽眾的一種?直接互動?，所以發(fā)言?稿要始終_?__聽眾的?聽講情緒。?要做到這一?點，除了依?靠發(fā)言稿思?想內(nèi)容的豐?富深刻、見?解精辟、有?獨到之處、?發(fā)人深思等?之外，語言?表達的形象?生動、富有?感染力同樣?非常重要。?再有在發(fā)言?稿中如果有?意識地插入?一些現(xiàn)場互?動的內(nèi)容，?如詢問、征?求意見、即?時調(diào)查等，?則可能更能?激發(fā)聽眾的?熱情。1?、簡單地寫?成工作回顧?或經(jīng)驗總結(jié)?會議發(fā)言?稿中寫入自?己的經(jīng)驗與?過去的工作?情況當然也?是可以的，?但這必須圍?繞觀點進行?必要的選擇?，也就是材?料必須為中?心論點服務?，而不能把?自己的觀點?淹沒中繁雜?的工作事務?和經(jīng)驗的介?紹中。2?、把工作成?果報告直接?作為發(fā)言稿?會議發(fā)言?要求通俗化?和口語化，?而課題報告?有比較規(guī)范?的程式，有?些內(nèi)容理論?性很強，比?較難以聽明?白，所以簡?單地把成?果報告拿來?發(fā)言不是很?好，一般要?重新整合，?從人們的關(guān)?切度和興趣?出發(fā)，選擇?其中創(chuàng)新性?、實踐性較?強的內(nèi)容進?行講述較好?，不要把報?告從頭到尾?程式化地講?一遍。3?、所依據(jù)的?材料大多來?自第二、?___因?為面對的對?象都是教育?教學第一線?的中層領導?，所以發(fā)言?稿要理論與?實踐相結(jié)合?，要直接資?料和間接資?料相結(jié)合，?如果支撐自?己觀點的依?據(jù)都是來自?間接的二?、___資?料，與自己?的管理實踐?相脫節(jié)，就?往往難以令?人信服，也?缺乏親切感?。4、觀?點材料不夠?新穎有些?發(fā)言稿寫得?四平八穩(wěn)，?話說得自然?正確，但卻?引不起別人?的興趣，因?為所說的可?能大多是正?確的廢話。?有時發(fā)言材?料雖然有些?偏面，甚至?偏激一些，?倒往往能切?中時弊，振?聾發(fā)聵，引?起別人的共?鳴、驚醒，?所以有專家?說：沒有偏?面性，往往?沒有深刻性?。這是有道?理的。?5、發(fā)言材?料條理不夠?清楚會議?發(fā)言稿由于?是講給別人?聽的，如果?第一遍沒聽?清，它無法?重復再聽。?所以發(fā)言稿?最好是條列?式的，幾個?方面、幾個?分論點，一?條條分別闡?述。也可以?事先有個總?述，對于這?個觀點，自?己將從哪幾?個方面來論?述，讓聽者?有個準備，?便于下面聽?講。也可以?直接寫出要?講的幾個問?題或幾點意?見，用序號?１、２、_?__等表示?，問題講完?，即告結(jié)束?，不寫開頭?和結(jié)尾。?1、標題?標題要有特?色，要切合?自己的發(fā)言?內(nèi)容，又要?通俗流暢，?也不要太長?，讓人記不?住。2、?開場白開?場白要求能?用最簡潔的?語言、最經(jīng)?濟的時間，?把聽眾的注?意力和興奮?點吸引過來?，達到出奇?制勝的效果?。所以開場?白一定要精?心推敲和_?__，一般?有這些方法?：開門見?山，亮出觀?點。自信自?己的觀點是?非常新穎的?，能一下抓?住聽眾注意?力的，可用?這一方法。?提出問題?，引人思考?。提出一些?當前教學研?究中的熱點?、難點問題?，激發(fā)起聽?眾的思緒與?共鳴，然后?再亮出自己?的見解，也?不失為一種?好方法。?案例導入，?形象直觀。?選擇教學工?作或教學研?究中的一件?小事、一段?軼聞、或自?己的個人經(jīng)?歷作為開頭?，只要典型?、生動，也?會很吸引人?。調(diào)查入?手，互動開?場。提出幾?個問題，現(xiàn)?場即時用舉?手等形式作?個調(diào)查，從?而作為自己?發(fā)言觀點的?依據(jù)，一方?面能調(diào)動氣?氛，另一方?面也能與聽?眾建立一種?個人關(guān)系，?博得支持與?好感。設?置懸念，激?發(fā)情緒。開?始之時，通?過典型事件?，交待一種?情狀、一種?現(xiàn)象、一種?矛盾沖突，?而不亮觀點?，不說結(jié)果?，把觀點和?結(jié)局置于發(fā)?言的結(jié)束部?分。解題?入手，交待?背景：對于?有些標題?新穎，包含?專用術(shù)語，?或者某些縮?略語等的，?一般先要解?釋一下，讓?聽者對于自?己發(fā)言的主?題有個了解?。有些觀點?的提出，為?幫助聽眾了?解并認可，?還需要交待?背景材料。?3、主體?發(fā)言稿的?主體部分或?者環(huán)環(huán)相扣?，層層深入?，或者條分?縷析，分點?闡述，總體?來講，要做?到：觀點?鮮明。對問?題持什么看?法，要明確?表態(tài)。對尚?未認識清楚?的問題，要?實事求是說?明，不要含?糊其詞，如?果是匯報性?的發(fā)言，要?中心明確，?重點突出，?不必面面俱?到。條理?清楚。一篇?發(fā)言稿要談?幾方面的問?題，每一方?面問題要講?哪些條目，?都要安排得?有條有理，?讓人聽起來?容易抓住重?點。起伏?跌宕。發(fā)言?內(nèi)容在結(jié)構(gòu)?安排上要表?現(xiàn)出張弛起?伏。適當?shù)?插入幽默、?詩文、軼事?、案例等內(nèi)?容，以便聽?眾的注意力?既保持高度?集中而又不?因為高度?集