大班健康教案模板5篇

第頁大班健康教案模板5篇大班健康教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教化幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要愛護(hù)人體呼吸器官。

3、培育幼兒自我愛護(hù)的實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)幼兒用塑料袋做試驗(yàn)。

1、幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來？（袋中有氣）

2、塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

老師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

二、啟發(fā)幼兒說說呼吸對(duì)人有什么作用。

1、請(qǐng)幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導(dǎo)幼兒視察呼吸器官圖，老師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體須要氧氣，通過吸氣，空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被汲取了；身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

2、讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時(shí)的難過，再說說自己的感受。

3、啟發(fā)幼兒探討呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒適。

引導(dǎo)幼兒說出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難過。

三、怎樣愛護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的愛護(hù)它。引導(dǎo)幼兒視察并探討圖書內(nèi)容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何愛護(hù)呼吸器官。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、在帶領(lǐng)幼兒參與體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)須要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過程。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道武術(shù)的作用，它是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、仿照武術(shù)動(dòng)作，感受武術(shù)的氣概。

活動(dòng)打算：武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)潔的武術(shù)動(dòng)作示意圖。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。

1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們?cè)谀睦锟吹竭^?

：打拳和運(yùn)用兵器的技術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也稱功夫。

2、今日尤老師也帶來了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》

3、老師播放錄像，幼兒觀看武術(shù)五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來仿照一下里面的動(dòng)作?

5、幼兒仿照五步拳的動(dòng)作。

6、為什么大家都喜愛功夫?(因?yàn)楣Ψ蚝軈柡?，可以愛護(hù)我們自己)

7、那武術(shù)有什么用?(可以熬煉我們的身體，有敵人來的時(shí)候，還可以用來愛護(hù)自己)

：武術(shù)可以用來強(qiáng)身健體，還可以在遇到危急的時(shí)候愛護(hù)我們自己。

二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。

1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?

2、觀看武術(shù)動(dòng)作示意圖

3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結(jié)伴練習(xí)以上動(dòng)作。

：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習(xí)武術(shù)時(shí)最長(zhǎng)用到的動(dòng)作。

三、再次仿照五步拳，練習(xí)手與腿的協(xié)同動(dòng)作。

1、再次觀看武術(shù)的錄像《五步拳》

2、兩人結(jié)伴，嘗試將學(xué)過的手與腿的動(dòng)作合并起來，仿照五步拳中的某一動(dòng)作。

3、溝通各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作，共同訂正。

：五步拳是功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門的一門武術(shù)。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作；

2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性；

3.培育幼兒堅(jiān)毅英勇及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的.樂趣。

活動(dòng)打算

短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)打算（熱身）師：（組織小摯友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。）全部幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

2.基本部分

（1）分組師：今日我們要玩的嬉戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來分組，總的分為三組（人數(shù)均衡），每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

（2）介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項(xiàng)目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項(xiàng)目三是跨欄，小摯友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪番進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，其次組其次個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目起先及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

（3）項(xiàng)目起先師：好了，各組去指定的地方起先活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小摯友進(jìn)行平衡活動(dòng)。假如老師吹了3聲哨子就代表可以起先換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)肯定要起到提示的作用。

3.結(jié)束部分

師：小摯友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸）。（之后老師和幼兒一起整理器材，把器材放到指定位置）。

活動(dòng)反思

下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)勝利之處：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿態(tài)的跳動(dòng)動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳實(shí)力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性、探究實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本駕馭跳動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

但也有很多不足：

1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)建力和探究實(shí)力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳動(dòng)的動(dòng)作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳動(dòng)動(dòng)作的時(shí)間略微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，假如在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

大班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快走、跑、跳、爬等技能。

2、提高快速反應(yīng)實(shí)力和動(dòng)作靈敏性。

活動(dòng)打算：

1、鐵絲網(wǎng)：長(zhǎng)繩一根，兩端分別系在椅背上，高度視幼兒蹲爬高度為宜。

2、活動(dòng)前用竹棒和塑料紙制作若干擔(dān)架。

3、粉筆用于場(chǎng)地小河及起點(diǎn)線的劃定。

4、獨(dú)木橋：用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。

5、森林：黑色大輪胎。

6、傷病員：小紙團(tuán)。

活動(dòng)過程：

一、救援熱身：

a、“小摯友們，你們有沒有看到過電視里那些救援員穿著白大褂抬著擔(dān)架救人呀？他們的速度很快很快，是不是看起來特殊的酷，特殊讓人艷羨呢，在許多小摯友心中，醫(yī)生就像一個(gè)大英雄一樣是不是？”（開場(chǎng)話語）

b、“今日呢，我們也來當(dāng)一回救援員，看看小摯友是不是也可以像他們一樣動(dòng)作又快又好呢！”（引出活動(dòng)內(nèi)容）

c、“首先我們來做一下救援操，跟著老師一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：抬抬，抬得穩(wěn)；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高。”（做操環(huán)節(jié)）

d、“我們?cè)賮硪槐?，把兒歌念得更洪亮，?dòng)作做得更好看！”

二、救援演習(xí)：

“作為一名救援員，在救傷員的時(shí)候要遇到許多障礙，你們看，前方我們要爬鐵絲網(wǎng)，過小河，走獨(dú)木橋，過森林，須要我們有閃電一般的速度，所以我們先來練習(xí)一下吧。”（老師先演示一遍然后請(qǐng)小摯友練習(xí)，幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)依次越過障礙，然后從邊上繞回隊(duì)伍。老師對(duì)不正確的姿態(tài)進(jìn)行訂正，重點(diǎn)是過鐵絲網(wǎng)的鉆爬動(dòng)作）

三、救援行動(dòng)正式起先：

“現(xiàn)在森林里發(fā)生火災(zāi)了，很多小動(dòng)物都遇到了危急，有的還受了傷，我們快去營(yíng)救他們吧?！辨覒蚍椒ㄅc規(guī)則：幼兒兩人一組合作，站在起點(diǎn)線上，雙手扶住擔(dān)架，經(jīng)過重重阻礙，將受傷的小動(dòng)物（每次兩個(gè)小紙團(tuán)）抬上擔(dān)架，然后原路返回送往“醫(yī)院”。要求動(dòng)作快速。（“醫(yī)院”即事先在起點(diǎn)旁邊劃定的一個(gè)小區(qū)域，用來放小摯友運(yùn)來的紙團(tuán)）

四、救援總結(jié)：

嬉戲進(jìn)行兩次。第一次結(jié)束后老師進(jìn)行初步總結(jié)，提出活動(dòng)中遇到的問題以及如何去避開。其次次結(jié)束后老師還要請(qǐng)小摯友們來談一談自己的體會(huì)和想法。

活動(dòng)建議與反思：

1、通過《飛速行動(dòng)》這一健康活動(dòng)，讓幼兒感受到了快速行動(dòng)的必要。

2、平常要多提示幼兒做事快速，抓緊時(shí)間，講究效率。

大班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用腳踢球的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、對(duì)玩球感愛好，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算：課前觀看足球競(jìng)賽錄像

2、環(huán)境材料打算：竹球、球門、獎(jiǎng)牌、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

老師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)仿照操。

二、踢球

價(jià)值分析：在反復(fù)的練習(xí)中，駕馭用腳踢球的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

1、提問：我們已經(jīng)玩過很多種玩球的方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們來比一比看誰玩球的方法

最多。（幼兒自由練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)）

2、提問：上次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了用腳來限制球、踢球，今日就請(qǐng)你用所學(xué)的方法來

踢球。（老師示范講解，將球放在距離瓶子一米處，用腳踢球方法對(duì)準(zhǔn)瓶子踢去，將瓶子踢倒）

3、幼兒分散練習(xí)，瓶子與球的距離依據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)實(shí)力來調(diào)整。

4、進(jìn)行講評(píng)，請(qǐng)幾位幼兒示范

5、提問：怎樣才能踢得準(zhǔn)？

強(qiáng)調(diào)對(duì)準(zhǔn)瓶子踢球。

6、幼兒再次分散練習(xí)，老師視察指導(dǎo)。

7、嬉戲“踢球入門”