2020年學(xué)校學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校學(xué)期數(shù)學(xué)教課計(jì)劃本學(xué)期所講課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)全部都感覺(jué)很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教課工作，特?cái)M定本學(xué)期教課工作計(jì)劃以下：一、學(xué)生狀況分析本學(xué)期所講課程為七（2）（5）兩班數(shù)學(xué)，作為剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)全部都感覺(jué)很新鮮，為做好本學(xué)期的教育教課工作，特?cái)M定本學(xué)期教課工作計(jì)劃以下：一、學(xué)生狀況分析七（2）（5）作為兩個(gè)剛構(gòu)成的班集體，學(xué)生數(shù)分別為61人和62人，基本狀況差不多，學(xué)生成績(jī)相差較大，有部分同學(xué)在90—100分?jǐn)?shù)段，比率較小，大多數(shù)同學(xué)在60—80分?jǐn)?shù)段，也有許多60分以下的同學(xué)，此中最低的就十幾分，所以教課困難大，在抓整體的同時(shí)要做勤學(xué)優(yōu)生的提升工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作。二、教課目的第一章有理數(shù)經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)的例子，感覺(jué)引入負(fù)數(shù)的必需性，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)質(zhì)問(wèn)題中的數(shù)目，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。第二章整式的加減理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等看法，弄清它們的差別與聯(lián)系，理解同類項(xiàng)的看法，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運(yùn)算成立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)之上，能分析實(shí)質(zhì)問(wèn)題中的數(shù)目關(guān)系，并能用整式表示。第三章一元一次方程經(jīng)歷把實(shí)質(zhì)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，經(jīng)過(guò)觀察、概括得出等式的性質(zhì)，能利用它們研究一元一次方程的解法，認(rèn)識(shí)解方程的基本目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)成立數(shù)學(xué)模型的思想，經(jīng)過(guò)研究實(shí)質(zhì)問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用一元一次方程解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的基本過(guò)程。第四章圖形認(rèn)識(shí)初步經(jīng)過(guò)實(shí)物和詳細(xì)模型，鑒識(shí)一些基本幾何體，能畫出從不一樣方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合獲得平面圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的看法和它們的差別與聯(lián)系，經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描繪方法，逐漸掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，初步認(rèn)識(shí)圖形是有效描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要工具。三、教材分析綜合分析本冊(cè)教材，有以下特色：、承前啟后，立足發(fā)展，洗盡鉛華的反應(yīng)了知識(shí)的前因后果和思想方法的深刻內(nèi)涵，有效的掲示了初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。、表現(xiàn)過(guò)程，反應(yīng)規(guī)律，知識(shí)第一是大體的、定性的、直觀的，而后才是精準(zhǔn)的、定量的、抽象的，經(jīng)過(guò)“思慮”、“研究”、“概括”等逐漸指引出精準(zhǔn)、定量、抽象的認(rèn)識(shí)。、側(cè)重基礎(chǔ)，突出要點(diǎn)，課程側(cè)重于基礎(chǔ)性、廣泛性、通用性的內(nèi)容。四、提升教課質(zhì)量的措施、仔細(xì)備課，研究教材，充分做好課前準(zhǔn)備工作，提升講堂效率。、對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行全面分析，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，并依據(jù)每位學(xué)生的不一樣特色為每位同學(xué)擬定一份學(xué)習(xí)方案，幫助他們提升學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、每個(gè)月進(jìn)行一次師生溝通會(huì)，分批和同學(xué)們談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺(jué)和心得領(lǐng)會(huì)，并記入學(xué)生檔案袋，及時(shí)有效的幫助他們改變計(jì)劃。、做勤學(xué)優(yōu)生的提升工作和學(xué)困生的補(bǔ)差工作，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。五、教課進(jìn)度表月份周次起訖時(shí)間教課內(nèi)容月131------9月6日第一章第1節(jié)27-----13日第一章第2節(jié)314-----20日第一章第2，3節(jié)421------27日第一章第3，4節(jié)528-----10月4日第一章第5節(jié)及“國(guó)慶”放假10月65-----11日第一章本章知識(shí)小結(jié)及第二章第1節(jié)712-----18日第二章第2節(jié)819-----25日第二章第2節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)—11月1日第三章第1節(jié)11月102-----8日第三章第2節(jié)119-------15日第三章第3節(jié)1216------22日第三章第4節(jié)1323---29日第三章第4節(jié)及本章知識(shí)小結(jié)1430----12月6日第四章第1節(jié)12月157-----13日第四章第2節(jié)1614—20日第四章第2，3節(jié)1721-----27日第四章第3，4節(jié)