電大畢業(yè)生調(diào)查報告

10/10一般高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報告一,社會調(diào)查的背景與目的近年來，一般高校畢業(yè)生供應理不斷加大，但是很多大型公司,跨國企業(yè)去普遍反應難以找到合適的大學畢業(yè)生，隨著社會的發(fā)展，如保培育出適應社會,適合企業(yè)的大學生是我國教化機構(gòu)須要不斷探討的課題。為了解一般高校畢業(yè)生畢來后工作及社會適應狀況，進一步推動高等教化改革，提高教化質(zhì)量，培育社會所需人才，一般高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查課題組特意組織了本次調(diào)查。二,社會調(diào)查的過程我國每年有數(shù)十萬大學畢業(yè)生，投入社會。在我國經(jīng)濟體現(xiàn)制發(fā)生深刻變革今日，他們能否勝任工作？遇到了哪些問題？用人單位對他們評價怎樣……通過社會調(diào)查的方式，我們不僅是對高等教化最好的實踐檢查，也是極其珍貴的信息反饋。本次社會調(diào)查對象是是2006,2007和2008年一般高校本科畢業(yè)生及其用人單位，詳細過程及相關內(nèi)容整理如下：（一）調(diào)查的時間,地點,方式2011年5月18日，銀川市興慶區(qū)檢察院，綜合辦公室，采納問卷調(diào)查法，本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問調(diào)2份，收回2份。（二）調(diào)查的范圍,對象2006,2007和2008年一般高校本科畢業(yè)生及其用人單位領導序號畢業(yè)生姓名畢業(yè)生用人單位1張文娟銀川市興慶區(qū)檢察院2衛(wèi)玲艷銀川市興慶區(qū)檢察院（三）調(diào)查的內(nèi)容本次一般高校本科畢業(yè)質(zhì)量調(diào)查時間為2011年5月18日，調(diào)查地點銀川市興慶區(qū)檢察院，對于本次調(diào)查的社會方式，我們首先對調(diào)查問卷的內(nèi)容進行了比較精確的設計，問卷分為針對畢業(yè)生本人和用人單位兩版，然后通過問卷調(diào)查的方式得到最前沿，最精確的調(diào)查信息，再通過對所得到的問卷進行統(tǒng)計和分析，從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關體會,建議。1,針對畢業(yè)生的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項：個人基本狀況,就業(yè)與工作狀況,綜合素養(yǎng)與作用，本科畢業(yè)教化狀況,本科教化改革及建議。2,針對畢業(yè)生用人單位的調(diào)查內(nèi)容主要包含以下幾項：畢業(yè)生的專業(yè)精神,畢業(yè)生的專業(yè)技能,畢業(yè)生的溝通實力,畢業(yè)生的綜合素養(yǎng),對高校培育建議和盼望。三,社會調(diào)查的結(jié)果與分析（一）基本狀況及就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果與分析對于本次社會調(diào)查，從本科畢業(yè)生所進行的調(diào)查問卷第一部分的畢業(yè)生基站狀況顯示出來，畢來生的自身總體質(zhì)量處于比較高的水平，大部分學生都曾經(jīng)在校期間擔法過學生干部或社團干部領導，并且大部分學生在校期間獲得過獎學金，擁有計算機證書，這些因素對于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展都有起到正面的作用，因些對于在校大學生來說，基本素養(yǎng)的培育是必不少的。調(diào)查顯示絕大部分畢業(yè)生的就業(yè)狀況都算比較良好的，大部分都有更換過多次工作的經(jīng)驗，自主創(chuàng)業(yè)的基本沒有。這一調(diào)查結(jié)果顯示，近些年的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了大的根型性變化，隨著社會的發(fā)展，對就業(yè)也要求越來越多，須要更更多對口專業(yè)性崗位。同時，從事工作崗位與所學專業(yè)，大部分不對口，只有部分畢業(yè)生對所從事的專業(yè)有關聯(lián)或?qū)?，但是，本科畢業(yè)生還是須要在工作中須要長時間積累工作閱歷，大部分畢業(yè)生基本沒有在全國或國際核心期刊,報紙等雜志發(fā)表或參編過專著及論文。他們畢業(yè)參與工作后會參與企業(yè)的短期培訓或者其他業(yè)務進修。（二）綜合素養(yǎng)與作用調(diào)查結(jié)果與分析綜合素養(yǎng)與作用調(diào)查結(jié)果分析，當代大學生存在很多問題，沒有把自己事業(yè)與國家進步,社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美，堅持真理，有劇烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有肯定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性,敏捷性的思維方式，做到因人,因時,因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有堅韌的自制力，堅決的信念，及對生活充溢期望，充溢熱忱。同時，要有良好身體素養(yǎng)，健康欠佳會減弱人才的決策實力，因為假如要達到目標須要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素養(yǎng)外，還須要留意實力的培育，實力是一個人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必需盡可能培育自己，處理信息的實力,處理人際關系的實力,系統(tǒng)看待事物的實力,處理好人與資源的實力,運用技術(shù)的實力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期主動參與社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的實力，積累工作閱歷。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，依據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才溝通會,網(wǎng)絡資源等途徑，找尋合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才能推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，假如斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否志向，那就會失去很多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作閱歷，使自我價值得到較大的提升，為以后找到志向的工作奠定基礎。（三）本科教化狀況調(diào)查結(jié)果與分析我國高校目前普遍存在不少問題，如：重點大學的老師一般都重視科研,而對本科生教學的責任心不強,部分老師講課滿堂灌,課后不輔導,考試標準不嚴,學生評價期考一錘定音；對教化內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識面狹窄；探討型人才及高級特地人才培育的課程設置不明確；高校的內(nèi)部運營封閉,缺乏自我評價和改進機能；高等教化的學科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教化部對高校學科專業(yè)進行了調(diào)整，但由于各高校辦學水平參差不齊，學科調(diào)整,專業(yè)設置仍難以適應市場的須要。特殊是私立高校，由于經(jīng)費的緣由，“重文輕理”嚴峻〔2〕，加上急功近利，不少學校不顧自身“軟件”,“硬件”是否允許，設置了投資少,見效快的專業(yè)，導致專業(yè)進一步失衡，這些因素都進一步造成大學生就業(yè)困難。（四）本科教化的改革建議大部分畢業(yè)生認為學校的教學質(zhì)量一般，自己的母校還有很多教學空間須要提高，他們認為自己母校在以下便利有待改革和提高，分別是以下幾點：1,課程教學；2,實踐教學；3,就業(yè)培訓與指導；4,教學與生活設施。通過調(diào)查分析，畢業(yè)生認為，自己的母校須要更多的與社會需求接軌，除基本的理論教學外，更多的讓學生接觸社會，熬煉學生的溝通協(xié)調(diào)實力，豐富學生的實踐閱歷。（四）用人單位調(diào)查結(jié)果與分析在我單位實習期間，能夠做到聽從領導指揮，團結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。仔細學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，主動參與相關競賽活動，能較好勝任各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有劇烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。在工作期間一貫主動主動，仔細學習業(yè)務知識在很短的時間里就駕馭了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，能夠主動主動的協(xié)作其相關部門同仁協(xié)調(diào)完成各項工作。在所從事的崗位上，能夠探究更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在公司舉辦的技術(shù)大比拼競賽中曾獲名次，在其它工位的學習中也表現(xiàn)出主動的看法并通過學習成為了一名合格的員工，工作主動主動，學習仔細，敬重師長，待人懇切，在團隊生活中得到領導及同事的一樣好評。一年以來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，盼望今后接著努力爭取更大進步，努力成為一個合格的通信建設人才。四,社會調(diào)查的結(jié)論（一）效果與體會實踐環(huán)節(jié)教學是教學過程的重要組成部分，是培育學生的實踐實力和創(chuàng)新意識,實現(xiàn)應用性人才培育目標的重要教學環(huán)節(jié)。行政管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的社會調(diào)查由自選題目調(diào)整為定向的“全國一般高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”題目，使調(diào)查的對象明確,內(nèi)容詳細,可操作性強，真正地解決了以前的社會調(diào)查的實效性問題，真正使學員的社會調(diào)查落到實處，從而深化了行政管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學改革，真正地解決了長期以來困擾我們的開放教化集中實踐環(huán)節(jié)薄弱的突出問題。同時將“一般高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查”作為大型案例，引入行政管理專業(yè)《社會調(diào)查探討與方法》課程教學，實現(xiàn)了《社會調(diào)查探討與方法》課程教學中理論與實踐的有機結(jié)合，進一步深化了課程實踐教學環(huán)節(jié)。（二）建議和對策我認為在大學教化改革中，除需加強學校師資力氣的同時，還需加強學校與社會,企業(yè)的聯(lián)系，了解社會,企業(yè)對人才的需求，針對社會,企業(yè)的所需，有針對性的設置相關學科專業(yè)，在加強理論教化的同時，讓學生理多的擁有與社會,企業(yè)的接接觸，更多進行實踐方面的教學，以便讓離開高校的畢業(yè)生即刻能適應社會，更快的適應工作，以削減企業(yè)對崗前的培訓，為企業(yè)提高好的經(jīng)濟效益。這樣能做到學校與企業(yè)的雙贏局，真正做到知行合一。認清目前就業(yè)形勢，3穩(wěn)定就業(yè)，政府所實行的措施3第一是結(jié)合擴大內(nèi)需發(fā)展經(jīng)濟，3第二，減輕企業(yè)負擔，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位。4第三，加大政策扶持，激勵自主創(chuàng)業(yè)。4第四，針對重點群體，統(tǒng)籌支配就業(yè)。4大學生應加強就業(yè)工作的對策6充分利用在校時間學好專業(yè)課7留意培育大學生中普遍存在自己的心理素養(yǎng)7培育良好的人格品質(zhì)。8大學生就業(yè)問題始終都是社會關注的焦點，就目前的形式來看，今年大學生就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn)，主要我們國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢有所好轉(zhuǎn)。那是不是就代表它不存在任何問題？就大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析來看，聘請大學生的崗位很多，滿意崗位要求者卻甚少，出現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量有余,質(zhì)量不足,供需結(jié)構(gòu)性沖突突出局面。認清目前就業(yè)形勢，教化部部長袁貴仁在2010年全國一般高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消退，假如說2009年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2010年可能是最困難的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。則，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，須要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。穩(wěn)定就業(yè)，政府所實行的措施第一是結(jié)合擴大內(nèi)需發(fā)展經(jīng)濟，更多拉動就業(yè)。結(jié)合落實擴大內(nèi)需促進增長的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用。激勵支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)特殊是服務業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，通過稅收優(yōu)惠,社會保險補貼等政策，引導企業(yè)更多吸納就業(yè)。第二，減輕企業(yè)負擔，穩(wěn)定現(xiàn)有崗位。為扶植企業(yè)渡過難關并激勵企業(yè)不裁員或少裁員，在減輕企業(yè)稅賦的同時，人力資源社會保障部與財政部,稅務總局共同制定實施了援企穩(wěn)崗的五項措施：一是允許困難企業(yè)緩繳五項社會保險費;二是階段性降低企業(yè)四項社會保險費率;三是運用結(jié)余的失業(yè)保險基金對不裁員的困難企業(yè)賜予社會保險補貼和崗位補貼;四是運用就業(yè)專項資金支持困難企業(yè)開展在崗培訓;五是妥當解決困難企業(yè)支付經(jīng)濟補償問題。第三，加大政策扶持，激勵自主創(chuàng)業(yè)。國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源社會保障部等11個部門促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見，進一步完善有利于勞動者創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠,小額擔保貸款,資金補貼,場地支配等扶持政策。第四，針對重點群體，統(tǒng)籌支配就業(yè)。一是把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位。國務院及其有關部門先后出臺了一整套政策文件，拓展了城鄉(xiāng)基層,民營中小企業(yè),科研項目,自主創(chuàng)業(yè),應征入伍等渠道，細化了就業(yè)服務,就業(yè)見習和就業(yè)救濟三項舉措。二是主動穩(wěn)妥地做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)再就業(yè)工作。針對受金融危機影響農(nóng)民工集中提前返鄉(xiāng)狀況，國務院辦公廳下發(fā)了做好當前農(nóng)民工工作的通知，要求實行多種措施穩(wěn)定農(nóng)民工在城市就業(yè)和扶持返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，切實維護農(nóng)民工合法權(quán)益。三是主動扶植城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員,零就業(yè)家庭和災區(qū)勞動者就業(yè)我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學生就業(yè)難問題僅僅為一種表象。之所以看到困難和大學生個體表現(xiàn)差異有關。首先，作為一名大學生是否學有專長，知識和實力結(jié)構(gòu)能否達到技術(shù)人才的評判標準，能否符合社會需求;其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在差異。我國的基層和中西部地區(qū)須要大量的科技人才，大學生能否重視這些就業(yè)機會。調(diào)查發(fā)覺指出，大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)來看，實踐實力差是大學生就業(yè)的軟肋。調(diào)查顯示,在面對就業(yè)壓力時,多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問題的選擇中,特殊值得關注的現(xiàn)象是接著深造,這選項占,有過四分之一的學生盼望接著學習。,而且此風近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.究其緣由:（1）是經(jīng)濟知識時代的影響和人才素養(yǎng)要求的提高;（2）是就業(yè)競爭激烈,優(yōu)越的職業(yè)須要優(yōu)秀的高層人才;（3）是心理素養(yǎng),有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時就業(yè)問題等因素,這一現(xiàn)象值得仔細分析探討,其利弊何在其利在于緩解就業(yè)壓力,促進人才素養(yǎng)的提高,改善我國人才結(jié)構(gòu),增加我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反應出大學生心理素養(yǎng)的方面欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景持有不容客觀的評價，這里除了客觀因更多的是學生的心理素養(yǎng)問題，由此可見，高校加強就業(yè)指導和心理健康指導。作為一名大學生應當認清當前的就業(yè)現(xiàn)狀，為自己做一個明確的規(guī)劃，一個適合自己的培育方案。例如在我們大學生中普遍存在有，學生不珍惜大學時間，奢侈時間，或者說是不會利用時間。學無所成。然后是心理素養(yǎng)較差，經(jīng)不起一點挫折。不會和人溝通，無法融進社會。就要求我們，大學生應加強就業(yè)工作的對策堅持志向教化確定正確的職業(yè)志向，道德修養(yǎng)在駕馭的所學專業(yè)要求的各項準予技能重點培育學生適應心環(huán)境和動手創(chuàng)建的實力。緊跟時代步伐，更新大學生就業(yè)觀念，目前的社會強調(diào)的是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，勇于挑戰(zhàn)，不怕失敗，隨著改革開放農(nóng)村經(jīng)濟有了突飛猛進的發(fā)展也創(chuàng)建了大量的就業(yè)機會。只要我們大學生都有主動的心態(tài)，正視社會適應社會，你就會越來越敬重知識，敬重人才，社會將會盡可能的為大學生求職擇業(yè)供應合適的環(huán)境，大學生得以施展自己的才華。所以大學生本身應對就業(yè)只是有肯定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。充分利用在校時間學好專業(yè)課我們學生中普遍存在學生奢侈時間，或者說是他不會把握時間。大學時間說長也不長，時間飛逝般過去，我們無法掌控，有人說世界上最長的時間，最短的也是時間，說他長是因為他永無止境，說它短，是因為它轉(zhuǎn)瞬即逝。所以很多人都為時間的消逝而驚惶。在他們眼里，時間匆忙走過，而自己所擁有的只是短暫的一瞬間。只有充分利用了大學時間，學好自己的專業(yè)課，走入社會才不會像無頭蒼蠅般亂轉(zhuǎn)，因為你有了真才實學，公司企業(yè)才敢用你，敢把任務交給你。保持深厚的學習愛好和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習愛好就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,舍命地吸取新知識，發(fā)展多方面的實力，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應社會發(fā)展的須要。留意培育大學生中普遍存在自己的心理素養(yǎng)調(diào)查顯示，大學生中普遍存在心理素養(yǎng)差的狀況，對于剛步入社會的大學生，面對激烈的就業(yè)壓力，困難的人際關切，不知所措，往往不堪一擊，無法做好自己的工作，無法融入社會，甚至開始厭惡生活。則作為在校大學生，我們應當針對自身特征，樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素養(yǎng)，增加心理調(diào)試實力和社會生活的適應實力，預防和緩解心理問題，學會處理好環(huán)境適應，自我管理,