中班音樂游戲教案《小小休止符》反思

中班音樂游戲教案《小小休止符》反思737_1750421、中班音樂游戲教案《小小休止符》反思活動設計

音樂活動需要盡可能多地讓幼兒浸潤在所要學習和表現(xiàn)的音樂中。熱身韻律活動以《休止符音響》為背景音樂，并在這一過程中通過老師的示意讓幼兒自然地熟悉音樂結(jié)構(gòu)，把握休止符的節(jié)奏。重點讓幼兒在學唱《小小休止符》的歌曲中把握“×××××”的節(jié)奏中的休止，這也是整個活動最關(guān)鍵的部分，所以，在音樂的其他部分，幼兒邊唱歌邊根據(jù)圖譜敲打樂器。

活動目標

1、通過學唱歌曲《小小休止符》，把握并理解在休止符處空拍。

2、嘗試使用自制樂器根據(jù)圖譜為歌曲伴奏。

3、傾聽自制樂器發(fā)出的聲音，感受樂器的獨特音色。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點

通過學唱歌曲《小小休止符》，把握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器根據(jù)圖譜為歌曲伴奏。

活動難點

幼兒把握并理解在休止符處空拍，并嘗試使用自制樂器根據(jù)圖譜為歌曲伴奏。

活動打算

1、自制創(chuàng)意樂器所需的材料：空飲料瓶、鐵碗、玻璃杯、塑料臉盆、小鋼管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

2、小雞圖譜。

3、音樂CD。

活動過程

一、熱身韻律活動，初步了解休止符。

師：小雞寶寶們，秋天到了，我們一起去郊游吧!

師幼一起在《休止符音響》的音樂背景下，進行熱身韻律活動。

——老師用動作和語言引導幼兒合著旋律節(jié)拍進行，并在音樂停處休止。

幼兒坐定后講解：為什么要在跳的時候喊停，什么時候停?

師結(jié)：由于那里出現(xiàn)了休止符，休止符就是樂譜中用以表示樂音停頓時間長短的符號。

師：今日，休止符寶寶也來到了我們雞寶寶的身邊，它說，他們休止符唱歌從來不發(fā)聲，但是它好想聽聽雞寶寶們唱歌。

發(fā)聲練習：小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰。(4遍)

師：休止符說你們唱的真好聽，它要送你們一首好聽的兒歌。

二、根據(jù)節(jié)奏，結(jié)合圖譜拍手練習歌詞，把握休止符。

師：你們在歌曲中聽到了什么?

師幼一同拍節(jié)奏合兒歌。(出示圖譜)前面分開點的小雞拍的慢一點，后面緊挨著的3只小雞拍的快一點，“×××××”。遇到休止符“○○×××”的時候就停止拍手，反復練習。

三、協(xié)作琴聲唱歌，并結(jié)合圖譜打節(jié)奏，加深對休止符的理解。

師：這首好聽的兒歌還能唱呢，讓我們一起來聽一聽。(協(xié)作琴聲，邊唱邊看圖譜拍節(jié)奏，男女分組表演。

四、傾聽自制樂器的聲音，結(jié)合歌曲，根據(jù)圖譜伴奏。

師：休止符說，你們唱的真不錯，為了嘉獎你們，它要送你們一些樂器。

老師組合樂器，幼兒使用，敲打出“×××××””的節(jié)奏并在“×××××”節(jié)奏中休止符出現(xiàn)處，停止敲擊。男女分組演奏。

合奏表演。

活動結(jié)束：

(老師收到來自森林的邀請函)：邀請函上說，森林里還有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等許多的休止符聽說我們演奏的很棒，想請我們雞寶寶去演出，我們動身吧!

老師帶領幼兒聽琴聲敲打樂器，邊走邊唱的出活動室。

活動延長：

1、演奏除了在“×××××”處休止外的樂句，演奏更豐富的樂曲奏。

2、排練成集體舞進行表演。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

2、中班音樂游戲教案《小小休止符》反思活動目標：

1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的凹凸、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算：

(一)知識打算：

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

(二)材料打算

1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

(一)、律動入室：

老師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的凹凸、快慢做出相應的動作變換。

(二)、練聲、復習歌曲：

(1)引導幼兒用輕松自然的聲音與老師相互問好，并練唱《漸漸飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)分。

(2)復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清晰，并留意音準，邊唱邊表演形象動作。

(三)、指導幼兒進行音樂游戲：

1、老師又游戲口吻引起幼兒做游戲的愛好，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

2、分段欣賞游戲音樂。

(1)第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。

(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與老師一起示范游戲的玩法。

4、老師講解玩法，強調(diào)規(guī)章：

(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開頭做飄的動作

(2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據(jù)音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況準時調(diào)整規(guī)章，強調(diào)規(guī)章。

(四)、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新老師離別。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培育、思想熟悉提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

3、中班音樂游戲教案《小小休止符》反思活動目標：

1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的凹凸、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

6、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動打算：

(一)知識打算：

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

(二)材料打算

1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

(一)、律動入室：

老師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的凹凸、快慢做出相應的動作變換。

(二)、練聲、復習歌曲：

(1)引導幼兒用輕松自然的聲音與老師相互問好，并練唱《漸漸飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)分。

(2)復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清晰，并留意音準，邊唱邊表演形象動作。

(三)、指導幼兒進行音樂游戲：

1、老師又游戲口吻引起幼兒做游戲的愛好，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂。

(1)第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。

(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與老師一起示范游戲的玩法。

4、老師講解玩法，強調(diào)規(guī)章：

(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開頭做飄的動作

(2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據(jù)音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況準時調(diào)整規(guī)章，強調(diào)規(guī)章。

四、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新老師離別。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培育、思想熟悉提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

4、大班美術(shù)活動教案：《小小郵票設計師》教案(附教學反思)活動設計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。

活動打算

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導入

1.“今日李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)

2.小伴侶知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精美、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、欣賞郵票

1.今日老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?老師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)

3.剛才小伴侶觀察郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。假如你是郵票設計師，你打算設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設計郵票

1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，老師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設計師》。

一、說選材

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領域“在支持、激勵幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分。活動的難點：設計具有自己特色的郵票?；顒拥拇蛩悖簆pt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學法

新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，采納適宜的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀察法：在活動開頭時，請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進行認知。3、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累閱歷，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點。

三、說活動程序

總的設計思路是：根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，欣賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設的導入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力，所以在看老師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感愛好，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的愛好，由此進展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設計，可能效果會更好。

5、小班音樂活動《小小蛋兒把門開》教案反思活動目標：

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪???、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與老師一起愉快唱歌。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

雞蛋一個

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活仿照動作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導入活動

1、出示雞蛋，小伴侶你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?老師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今日我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小伴侶聽：

三、欣賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。。。。。。

四、學習歌曲

1、老師彈唱帶領幼兒分句念歌詞

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨老師完整學唱歌曲。

3、老師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，老師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結(jié)束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動下課。

活動反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小伴侶的愛好都拉過來(除了個別)，對小伴侶來說，上音樂課他們很快樂，由于又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展現(xiàn)自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小伴侶會更喜歡吧。

6、小班音樂《小小蛋兒把門開》教案反思設計意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂愛好。

教學目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學打算：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學重難點：

教學重點：

1、培育幼兒的音樂學習愛好和樂觀性。

2、幼兒能基本把握音樂游戲的玩法及表演動作。

教學難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

老師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒愛好。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

(1)老師告知幼兒雞媽媽今日要下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起仿照叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

(2)老師告知幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小伴侶們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

(1)老師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)老師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

(2)老師帶領幼兒做動作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對唱詞的記憶。

(1)老師告知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伴侶們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

(2)出示大雞蛋，引起幼兒的愛好。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

老師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結(jié)。

師：雞媽媽和小雞們真快樂，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的樂觀性。

附歌曲：

附歌詞：

小小蛋兒把門開，

開出一只小雞來，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰唱起來。

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新鮮的。“小小蛋兒把門開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂愛好。

7、幼兒小班親子游戲小小音樂家教案反思目標：養(yǎng)成孩子專心傾聽的習慣，手口全都點數(shù)的能力，培育孩子大膽探究的精神。

打算：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。

玩法：

1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子

2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子根據(jù)水位由低到高排隊，

3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?

4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏愛好。

6、親子合作演奏唱歌，家長激勵孩子邊敲杯子邊唱歌。

7、親子輪流當樂師、唱歌家、舞蹈家。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

8、中班音樂活動教案：小小烏龜上山坡教案(附教學反思)活動目標：

1.在情景中感受美麗、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。

2.理解詞：遠足、樂悠悠。

3.愉快的參加音樂游戲活動。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重、難點：

扮演角色體驗遠足的樂趣

活動打算：

環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

一.律動《春天》

二.發(fā)聲練習

看看哪些小動物也來了?

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說)，告知大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：有誰知道什么是遠足?(理解遠足：外出游玩的意思)

三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

1.你們聽清晰了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh足?

2.上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

3.遠足去要帶些什么東西?

4.你們覺得遠足去快樂嗎，很快樂我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四.老師帶你們一起去遠足。(放音樂，帶領幼兒仿照小烏龜?shù)膭幼?

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五.音游：找伴侶

幼兒仍然仿照小烏龜做找伴侶的游戲。

9、中班健康活動教案：小小手教案(附教學反思)活動設計背景

我班幼兒大部分是由爺爺奶奶帶，隔代親比較嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依靠長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習慣，長長的的指甲里藏有污漬和細菌，在發(fā)生爭吵時會用指甲抓傷小伙伴，結(jié)合教材設計了此活動。

活動目標

1、熟悉手的各部分名稱及功能。

2、知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。

3、培育幼兒的觀察力及參加活動樂觀性。

4、進展幼兒的動手能力。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

教學重點：通過游戲熟悉手各部分的名稱及功能

教學難點：感知比較手各部分的特征知道它們的名稱

活動打算

手在做事的圖片、宣紙、顏料

活動過程

一、律動(小手拍拍)

小手小手拍拍，我的小手舉起來小手小手拍拍，我的小手抱起來小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來小手小手拍拍，我的小手藏起來。

師：小伴侶把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?(一只左手，一只右手，兩只為一雙)

二、摸小手

1、摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少?

師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

2、我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼兒反映能力，從而鞏固知識)

小結(jié)：手心手背，都是心肝寶貝。小伴侶表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝

三、熟悉手指

1、數(shù)一數(shù)每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?

2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?

最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細的手指叫小指。

這五兄弟是好伴侶它們誰也離不開誰，做任何事它們都是相互幫助

游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。

3、手指都有名字了，還和小伴侶一起做了游戲，它們非常高興要感謝小伴侶，向小伴侶鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?

指甲可以保護我們的手指不受損害，但是它長長了會藏許多細菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。

四、手的功能

小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術(shù)

五、延長活動：

手印畫，用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)

活動結(jié)束洗小手

教學反思

此活動主要通過手指游戲讓幼兒了解把握手各部分的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參加樂觀性高，師幼之間的互動以及活動延長達到教學的目的。

10、中班游戲活動教案：小小駕駛員教案(附教學反思)設計意圖：

中班幼兒對各種汽車非常感愛好，為了滿足幼兒的需求和培育他們的交通規(guī)章意識，熬煉幼兒動作的靈敏性和合作能力，設計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號走跑交替，熬煉動作的靈敏性和合作意識。

2、愿意參加活動，知道遵守交通規(guī)章。(紅燈停、綠燈行)

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動預備：

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。

活動進程：

1、熱身運動：幼兒在老師帶領下，手持呼啦圈仿照開車的動作小跑步進進場地。放音樂《我是小小交通警》，老師帶領幼兒隨音樂作熱身運動。

2、情形導進：師：今日我做交通***，你們愿做小小駕駛員嗎(幼兒一起、愿意)，駕駛員要聽從交通***的指揮。(是)“

3、游戲《小小駕駛員》

老師把紅綠燈標志分別插進活動場地的四面，放音樂《往遠足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意平安，避開幼兒擁堵，同時，還要遵守交通規(guī)章。游戲可反復進行。

活動延長：

老師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)章的動畫片。以鞏固交通規(guī)章。

活動反思：

游戲應根據(jù)幼兒的心理需求，培育他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培育他們遵守社會規(guī)章，激起他們對家想的酷愛。

11、中班社會活動小小口香糖教案反思活動目標：

1、結(jié)合北京成功申辦2021年奧運會，繼續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。

2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。

活動過程：

1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。

2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。

3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。

A把口香糖粘到別人身上

B把口香糖吐到地上

C把口香糖粘到墻上

D把口香糖拿在手里玩

E把口香糖粘到汽車的座位上

F把口香糖扔到垃圾桶里

4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。

5、老師介紹關(guān)于“天an門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。

6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。

7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!”

活動反思：

北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

12、中班音樂游戲活動小小樹葉教案反思活動目標：

1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

3、聽辯樂音的凹凸、快慢、變換不同的動作進行律動練習，訓練幼兒的聽覺。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動打算：

(一)知識打算：

1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

(二)材料打算

1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風姐姐”頭飾一個。

2、不置小樹林場景。

3、錄音機，磁帶。

活動過程：

(一)、律動入室：

老師以游戲口吻，引導幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的凹凸、快慢做出相應的動作變換。

(二)、練聲、復習歌曲：

(1)引導幼兒用輕松自然的聲音與老師相互問好，并練唱《漸漸飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)分。

(2)復習歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清晰，并留意音準，邊唱邊表演形象動作。

(三)、指導幼兒進行音樂游戲：

1、老師又游戲口吻引起幼兒做游戲的愛好，指導幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。

2、分段欣賞游戲音樂。

(1)第一段音樂引導幼兒輕聲哼唱歌詞并進行情緒引導。

(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與老師一起示范游戲的玩法。

4、老師講解玩法，強調(diào)規(guī)章：

(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風聲后開頭做飄的動作

(2)風姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應根據(jù)音樂信號的變化，隨風姐姐做動作，直到風聲停息。

(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況準時調(diào)整規(guī)章，強調(diào)規(guī)章。

四、放松律動出室，所以游戲口吻引導幼兒做放松動作出室，并與新老師離別。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培育、思想熟悉提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

13、中班音樂小小演奏家教案反思活動目標：

1、引導幼兒能按簡潔的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。

2、激勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

創(chuàng)設森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動過程：

一、引入活動

伴隨美麗的音樂，老師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

二、老師引導幼兒有節(jié)奏地做仿照動作，引出節(jié)奏型：XX|XXX|XXXX|XXX||，

并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。

三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

1、激勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)“小伴侶可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

(2)引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。

2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。

(1)引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。

(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。

(1)老師激勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。

活動反思：

本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對鮮亮而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有深厚的愛好，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是進展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培育幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、激勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設計上我主要考慮到以下幾個方面：

一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。

為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。

二、活動游戲化。

活動中能為孩子創(chuàng)設一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，樂觀、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過仿照小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的樂觀情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起熬煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作向孩子們展現(xiàn)小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的留意力等等。

三、運用多種感官使幼兒逐步把握節(jié)奏型。

幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

四、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的把握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。

14、中班數(shù)學活動教案：小小設計師教案(附教學反思)活動目標：

1、把握兩種顏色排序的基本方式。

2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。

3、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各若干、膠水若干、幼兒操作材料等。

活動過程：

一、斑馬設計師的家

1、老師：森林里的動物要進行“設計師大賽”，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到全部評委和小動物的贊揚，被評為“服裝設計大師”，請說說斑馬這套衣服特殊在哪里嗎?

2、老師：斑馬先生很快樂，想請你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。

3、老師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?

4、老師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?

二、我是小小設計師

1、老師：斑馬先生為了歡迎你們的到來還特殊設計了一些項鏈，可項鏈太多了，斑馬先生一個人忙不過來，還要請你們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾。

2、請2名幼兒到黑板上排列小花。

3、老師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。

4、幼兒操作老師個別指導。

5、請個別幼兒拿自己的項鏈進行講解。

三、去斑馬家做客

老師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設計的項鏈進入到圣誕化妝舞會中吧。

活動反思：

中班數(shù)學《小小設計師》這一活動的教學重點是讓幼兒把握兩種顏色排序的基本方式難點是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進行排序。根據(jù)幼兒年齡小、奇怪???心強，留意力容易分散這一特點，為了抓住幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的奇怪???心，我創(chuàng)設了森林里的動物要進行“設計師大賽”的情境展開活動，在環(huán)節(jié)設置上，我采納了由淺入深、層層遞進的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導幼兒初步感知簡潔排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒熟悉果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的閱歷積累，對于難度大一點的練習應該說還是比較容易的，完成的也比較好，最后我讓幼兒切實地操作，請他們自己動手設計一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進行裝飾的項鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了一種樂觀、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性。絕大部分幼兒都能達到我預期的教學效果。但我的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在著一些問題，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學學他的獨特而好玩的排列方法。

這個活動雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能進行舉一反三靈活多樣的操作，在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光參加教學和開展活動，使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實踐中進展制造力和想象力。

15、中班體育游戲活動小小足球運動員教案反思活動目標：

1.培育幼兒獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

5.愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動打算：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導部分：

(1)師生問好

(2)介紹足球

(3)即興帶動

2、主體部分：

(1)球感練習：小伴侶分四組，在操場上任意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

(2)羅納爾多射門：小伴侶分四組，每組前面擺個小球門，讓小伴侶把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小伴侶要表演節(jié)目。(給不同的距離小伴侶選擇射門的難度)

(3)傳球練習：小伴侶分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小伴侶們相互傳球。

3、結(jié)束部分：

(1)找伴侶相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自主、耐心專著、果決判定、勇敢自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，布滿樂觀性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的樂觀性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

16、中班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：

1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)打算。

復習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動作。

老師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。

幼兒學習基本動作。

老師引導幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

老師做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

17、中班美術(shù)活動小小粉刷匠教案反思活動目標

1.培育幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參加繪畫活動的主動性和樂觀性。

2.啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3.引導幼兒在不斷地制造發(fā)現(xiàn)和探究中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動打算

1.幼兒每人一個大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2.教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探究對顏色的涂抹。

3.范例3～5幅。

4.音樂、磁帶、錄音機。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)顏色，產(chǎn)生愛好

1.集體活動：請幼兒蹲在長卷四周，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上任意用色涂抹，老師可適當幫助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機提出建議“假如小伴侶們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水，看看顏色會有什么變化。

(有一個小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點水，他發(fā)現(xiàn)顏料向四周擴散，像一朵花，又像一個小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)

2.請幼兒欣賞長卷，孩子們爭先恐后地發(fā)言，并說長卷像一幅美麗的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線……

二、在探究的基礎上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進一步熟悉顏色，從情感上體驗顏色。

1.為幼兒出示范例3―5幅。

師：這是夢幻王國的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎?(一樣)，但是我們卻感覺到完全不一樣，為什么呢?幼：顏色、顏色不同。

師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的顏色，給這間房子取個名字?

2.師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――(放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”)

三、幼兒再次探究創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》，請幼兒來當粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進一步深入，由開頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：假如你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕緊動手吧!幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

老師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒相互欣賞，說一說自己給房子設計了一件什么樣的衣裳，并給自己設計的房子取名字。

活動反思

孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對顏色的感受力也很強，老師應通過多種趣味美術(shù)活動，激勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中熟悉顏色，感受顏色，通過顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到進展。

18、中班音樂小小雨點教案反思活動目標

1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

3.在感受歌曲的基礎上，理解《小小雨點》的意境。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

1.閱歷打算：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡(小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點卡片引入活動。

(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。

(二)老師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學習歌曲《小小雨點》

(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。

1.學習第一段歌曲。

過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙沙沙沙”)引導幼兒用悅耳有力、輕輕的聲音仿照小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?

(1)老師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。

2.學唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了?

(1)老師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。

(2)老師用唱的方式進行驗證。

結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。

歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交伴侶，這是一件多么快樂的事，我們也要唱出歌曲快樂、快樂的情緒，用歡快、跳動、有力的聲音來唱。

(1)老師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，老師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了

(一)講解規(guī)章：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，(教案.出自：星星.教案網(wǎng).)贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。

老師講解完游戲規(guī)章，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

1.第一遍游戲，老師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)章外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交伴侶?它會樂得怎樣?(老師將抽到的卡片貼在黑板上)

2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按挨次貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。(2遍)

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡潔點評。

今日小伴侶不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

律動《小小雨點》走出教室。

活動反思

一、活動設計的來源本次活動是基于唱歌教學活動研討后，嘗試自行設計和進行教學的一次活動。在活動設計之前，首先要熟悉教材——把握歌曲《小小雨點》、討論教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律美麗富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好把握和理解，假如將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不行，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度動身，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次唱歌活動。

二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設計主要圍繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行。首先，為了讓幼兒建立對唱曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和把握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕快、仿照”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳動的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

當然，本次活動的目標之一——創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但好玩，重點還吸引和激發(fā)幼兒參加創(chuàng)編的熱忱，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預期的目的。

三、教學手段的運用

1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，把握歌曲規(guī)律。在把握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，老師按“小雨點落在哪里”的先后挨次向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時有意識地根據(jù)歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明白地幫助幼兒理解歌詞挨次，記住歌詞。

2.游戲加強唱歌活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎上，設計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采納“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。

3.關(guān)注幼兒學習情況，幫助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，老師不忘本次唱歌的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句連接有困難的時候，老師能夠準時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

4.信任幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)把握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒把握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)把握了，就不再帶唱了。

四、不足與改進

活動結(jié)束后專心反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，老師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為唱歌活動中，還是要由老師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地協(xié)作幼兒。

19、中班音樂活動教案：小小的船教案(附教學反思)教學目標：

1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學打算：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好像乘著小船一般輕輕地搖動。

2、老師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！?/p>

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、老師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

老師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、美麗的，似乎坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們敘述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、老師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

2、老師提問：小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

3、幼兒學唱歌曲三遍，老師進行指導。

4、老師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學習愛好。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

老師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結(jié)束。

教學反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對較簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

20、中班音樂活動我是小小蒲公英教案反思設計思路：

幼兒對大自然布滿了奇怪???心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很奇怪???.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕快.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和制造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延長.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動。

活動目標：

1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

2.根據(jù)已有閱歷,技能,大膽創(chuàng)編動作。

3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)協(xié)作，友好溝通.能親密,輕柔的接觸舞伴。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機

2.四色絨球,,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡潔的舞蹈圖譜.

活動過程：

一、導入

1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小伴侶們想不想知道盒子里面是什么啊?

請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

二、指導

1.老師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2.老師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

3.老師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn).

4.老師將有特點的動作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在老師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作.并帶領全體幼兒練習.

5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英.

6.全體幼兒隨音樂自由表演.

7.老師將幼兒創(chuàng)編的動作結(jié)合起來表演給幼兒看.

8.老師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.

9.老師根據(jù)幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒.

10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結(jié)束.

朗誦內(nèi)容：

這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.忽然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴快樂的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈.

第二段:蒲公英寶寶分散開.

第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的樂觀性和情感，在學習歌曲時老師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子制造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的制造能力，真正的達到了教學目的。

21、中班音樂游戲活動教案：《變石頭》教案(附教學反思)設計思路：

最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小伴侶在這樣做，其他小伴侶看到后，也紛紛仿照。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關(guān)動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

活動目標：

1、根據(jù)音樂，學會仿照各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

2、體驗音樂游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設一個“熊”的家

活動過程：

一、熱身運動

1、今日天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日樹林里面真吵鬧。我們小伴侶，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運動

跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂游戲《變石頭》

1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

2、老師介紹規(guī)章：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好伴侶一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

3、老師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小伴侶扮演熊，來看哪個小伴侶動了)幼兒進入創(chuàng)設的情景進行游戲。

4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)

5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

三、放松整理

1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

個別化活動

一、區(qū)角活動

1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

二、參觀活動

給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要把握的規(guī)章。

個別活動引發(fā)的愛好及閱歷：

個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感愛好，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

老師分析并對比自身資源

個別幼兒：個別幼兒對游戲很敏感，很快就把握了游戲規(guī)章和要領，只要老師說一遍，就領會了老師要表達的意思，而且哪怕有別的小伴侶逗他，他都不會動，游戲意識非常強。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)章意識不是特殊強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不行以動了等，動作上能夠有一些簡潔的變化。

活動反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特殊喜歡參加活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個小伴侶，堅持到最后的就成了冠軍，并且老師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上