學校健康教育活動方案

Word-9-學校健康教育活動方案

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與力量的培育及處理心理問題的輔導，全面提高同學的心理素養(yǎng)，最終促進同學價格健全進展的一項科學的系統(tǒng)工程?？纯磳W校健康教育活動方案五篇，僅供參考！為您帶來了3篇學校健康教育活動方案，盼望可以啟發(fā)、關心到大伴侶、小伴侶們。

學校健康教育活動方案篇一

一、設計理念：

現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學校對老師都提出了更高的要求，讓同學們懂得不但要有強健的體魄，也要有健康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應力量，保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。

二、活動目標：

1、讓同學們知道在學習和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，學會換個角度看問題，培育同學戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應當以樂觀、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動預備：

1、將全班同學分成若干個小組。

2、請每個同學把自己學習、生活中的苦惱寫到一張形紙條上，備用。

四、活動過程：

(一)嬉戲?qū)?，感受挫?/p>

1、同學們，今日上課之前我們要進行一次扳手勁競賽，你們有信念嗎？

2、選擇班級兩名“大力士”進行競賽。每名同學選擇自己支持的競賽選手，競賽結(jié)束后請失敗的同學和支持者用一個詞語表達自己的心情。

3、雖然剛才我們只是在玩一個嬉戲，可能失敗的同學還是會覺得有點難受。生活中就是這樣，雖然我們都盼望幻想成真、一帆風順，可是結(jié)果卻經(jīng)常事與愿違，遇到挫折。板書挫折我們會難過會難受，貼哭臉，這是很正常的反應。下面我們一起來看一段視頻，看看和我們同齡的孩子們在籃球競賽失敗時有怎樣的表現(xiàn)？板書？(播放一班與二班球賽微課程視頻)

(二)戰(zhàn)勝挫折與困難

1、爭論：同學們你們是不是有過類似的經(jīng)受，你們認為這樣正常嗎？讓我們一起來思索。首先老師想問一下假如是你遇到了這樣的事情你會有他們一樣的反應嗎？假如是請舉手。那你們覺得他們這樣做對不對呢？讓我們來看看二班同學的老師是教育他們的？再看視頻。

2、其實這些道理我們都知道，可是說起來簡單做起來難。在我們的身邊很多孩子面對挫折都手足無措。一名學校生競選大隊長落選了，結(jié)果竟然拒絕上學。接下來請同學們和老師一起來看一則相關的新聞報道。(為了考查同學們應對挫折的力量，記者在長沙一所學校做了一個試驗，挑了幾名成果優(yōu)異在學校擔當大隊委的尖子生，讓一名老師通知他們撤去了原有的職務，看看孩子們面對這種突如其來的狀況有什么反應。)

學校健康教育活動方案篇二

一、活動背景：

煙草是造成人類死亡的其次大緣由，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙所導致的疾病。青少年更是其中受害嚴峻的群體。為了貫徹無煙奧運的理念，進一步推動青少年控煙工作，促進全民健康，閔行區(qū)開展以無煙奧運理念推動中學校生控煙的系列活動。我校組織全體中學校生仔細參加本次活動。

二、活動對象：全校中學校生

三、活動內(nèi)容：

1、依據(jù)世界無煙日的主題，樂觀開展“無煙校內(nèi)”健康教育主題活動，結(jié)合健康教育廣播、黑板報等多種形式開展，在校內(nèi)內(nèi)營造戒煙、拒絕吸煙的健康氛圍；

2、組織各班開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動；

3、組織中學校生開展“無煙奧運”的征文活動；

4、組織各班開展“小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙環(huán)境——致親人戒煙一封信”活動。

四、活動要求：

1、簽名活動要求：

(1)對象：全校同學

(2)時間：5月20日午會課(屆時請信息組到各班教室攝影)

(3)過程：各班以主題儀式等形式，動員全班同學在“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名單上簽名(附件1)，并于當日把簽名單交到醫(yī)務室。留意：簽名請使用鋼筆或水筆；簽名單上注明學校名稱與班級。

2、征文活動要求：

(1)主題：我的無煙童年

(2)內(nèi)容：圍繞身邊的“無煙奧運”故事、青少年拒絕吸煙、對煙草危害的熟悉、對學校控煙的看法、對老師吸煙的看法、對無煙家庭的看法、對戒煙的建議等。

(3)范圍：3—8班級；各班選送優(yōu)秀征文1篇。

(4)時間：6月4日前班級組長統(tǒng)一上傳至政教處。

3、《致親人戒煙一封信》活動評估要求：

學校仔細照實地對學校近年來開展青少年控煙教育的狀況進行評估，填寫《致親人戒煙一封信》活動狀況調(diào)查表(附件3)，并于5月21日前將調(diào)查表報至閔行區(qū)疾病預防掌握中心健康教育科。

4、《致親人戒煙一封信》活動要求：

5月31日，動員同學以寫信的方式勸阻家人戒煙，同時動員家長以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙環(huán)境！

學校健康教育活動方案篇三

規(guī)律，有針對性地實施教育；面對全體同學，通過普遍開展教育活動，使同學對心理健康教育有樂觀的熟悉，心理素養(yǎng)逐步得到提高；關注個別差異，依據(jù)不同同學的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；敬重同學，以同學為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動同學的樂觀性。樂觀做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合；面對全體同學與關注個別差異相結(jié)合；敬重、理解與真誠同感相結(jié)合；預防、矯治和進展相結(jié)合；老師的科學輔導與同學的主動參加相結(jié)合；助人與自肋相結(jié)合。

3.開展心理健康教育，留意防止心理健康教育學科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學學問的傳授和心理學理論的教育，也不能看成是各學科的綜合和思品課的重復。它與學校德育工作有親密的聯(lián)系，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學校德育工作相輔相成。

二、目標任務與主要內(nèi)容

1.心理健康教育的總目標：提高全體同學的心理素養(yǎng)、充分開發(fā)他們的潛能，培育同學樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進同學人格的健全進展。

2.心理健康的主要任務是全面推動素養(yǎng)教育，增加學校德育工作的針對性、實效性和主動性，關心同學樹立在消失心理行為問題時的求助意識，促進同學形成健康的心理素養(yǎng)，維護同學的心理健康，削減和避開對他們心理健康的各種不利影響；培育身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐力量，有抱負，有道德、有文化、有紀律的一代新人。

3.心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本學問，樹立心理健康學問，了解簡潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，以及初步把握心理保健學問，其重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

三、途徑和方法

1.有方案地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、嬉戲輔導、心理學問講座等，旨在普及心理健康科學常識，關心同學把握一般心理保健學問，以增加同學的自我心理修養(yǎng)，培育良好的心理素養(yǎng)。

2.個別詢問與輔導。開設心理詢問室(或心理輔導室)，進行團體或個別輔導，對同學在學習和生活中消失的問題賜予直接的指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，關心同學掃除成長中的障礙和苦惱。

3.建立同學心理檔案。對問題同學建立心理檔案，有的放矢進展心理健康教育活動，變被動為主動；關心同學正確熟悉自己、關心家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

4.把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與老師的教、同學的學結(jié)合，注意發(fā)揮老師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結(jié)合新課改，努力構建民主、公平、相互敬重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

5.樂觀開通學校和家庭實施心理健康教育渠道。通過家長學校或社區(qū)活動，引導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和把握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力氣，創(chuàng)建符合同學健康成長的環(huán)境。

四、主要措施

1.加強對心理健康教育工作的領導

學校成立心理健康教育工作領導小組，負責規(guī)劃、組織學校心理健康教育工作的開展，定期討論并解決心理健康教育工作中遇到問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金準時間上保證學校心理健康教育活動的樂觀、有效的進行。

2.加強心理健康教育師資隊伍建設

學校將有方案地逐步建立一支以班主任為骨干的全體老師共同參加心理健康教育的師隊伍，學校將為老師學習、培訓有關懷理健康教育學問供應必要的條件，定期開展學問講座、理論研討、案例分析、外出學習等培訓活動，及總結(jié)、相互溝通，提高老師心理健康教育的理論水平和實際工作力量。

3.建立健全心理健康教育工作管理體系

心理健康教育工作是學校教育工作的重要組成部分，學校要求全體老師增加意識、主動參加，學校將建立和完善心理健康教育的工作制度、評價體系和嘉獎機制。

4.發(fā)揮課堂主渠道作用，各科滲透心理健康學問

學校心理教育的主渠道在課堂教學活動過程中，學校將實行有效措施促進心理健康教育滲透到學校的各科教育和日常管理中，成為全體老師面對全體同學的常態(tài)教育活動，要求各學科開展學法指導，促進同學對學習的愛好、創(chuàng)設良好的課堂心理氛圍，使同學樂學、會學。要求老師充分地、有意識地運用教材豐富的從文精神內(nèi)容，去塑造同學健全人格。

5.確定工作重點，有針對性地開展心理健康教育

學校依據(jù)各年段教育工作實際及同學身心進展特點，按循序漸進的原則，有針對性地開展心理健康教育。

學校低班級主要包括：關心同學適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學問的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

學校中、高班級主要包括：關心同學在學習生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習愛好與自信念，正確對待自己的學習成果，克服厭學的心理，體驗學習勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培育集體意識，在班級活動中，擅長與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、獨自的健康人格，培育自主參加活動的力量。

6.