七年級第四單元第13課《牧鵝散記》 鄧安琪

13、牧鵝散記陳天昌1、自主、合作閱讀課文，整理相關(guān)的信息。2、體味語言，學(xué)習(xí)準確、形象、生動地說明事物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)目標鵝,鵝,鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。預(yù)習(xí)課文，相關(guān)介紹為什么叫《牧鵝散記》而不叫《牧鵝記》？記敘了鵝的點點滴滴、零零碎碎的生活片段；長時期的觀察累積——散“鵝”是一種家禽，羽毛是白色或灰色。額部有橙黃色或黑褐色肉質(zhì)突起，嘴扁而闊，頸長，尾短?！澳痢笔欠拍恋囊馑?，即把牲畜放到草地里吃草和活動?！吧⒂洝敝戈P(guān)于某一事物或活動的零碎記述。“牧鵝散記”的意思是在放牧鵝的活動中，對鵝的零碎記述。

恬靜繁殖撥拉落落大方欺辱疼愛tiánzhíbōluòqī字詞積累陳天昌，筆名白帆。1932年5月出生，上海松江人。中共黨員。1950年4月考入開明書店，1951年2月進入自然科學(xué)編輯室。1952年轉(zhuǎn)入中國青年出版社自然科學(xué)編輯室。1982年轉(zhuǎn)入中國少年兒童出版社自然科學(xué)編輯室。歷任助理編輯、編輯、編輯室副主任、編輯室主任、出版社編委。還任中國科普記協(xié)首屆理事會理事，1989～1995年全國少年兒童知識讀物編輯工作研究會副會長、會長，中國編輯學(xué)會首屆少兒專業(yè)委員會主任委員，中國科普作家協(xié)會第二、三屆少兒委員會委員。1955年起從事科普創(chuàng)作，陸續(xù)發(fā)表科學(xué)小品、科學(xué)童話、科學(xué)散文、科學(xué)圖說、科普名著研究等共200多篇，撰寫并出版《龍宮探奇》等科普讀物16種。1984年編著的《天空奇觀》，已用漢、蒙、藏、維、哈、朝6種文字出版發(fā)行。1992年編著的《中國孩子的疑問》，同年在臺灣和內(nèi)地同時出版發(fā)行，1994年獲中國圖書獎，1996年獲第三屆全國優(yōu)秀科普作品三等獎。在中國科普作協(xié)第三次全國代表大會上被授予“建國以來成績突出的科普編輯家”榮譽稱號。初讀課文，整體感知快速朗讀課文，思考文章開始是透過什么引出寫鵝的？作者對鵝的看法是怎樣的？（一句話概括）作者是通過一句俗語“鵝呆頭”引出鵝這個話題的；作者通過對鵝的觀察認為鵝并不笨，反而很靈巧。整體感知快速朗讀課文，選擇自己喜歡的朗讀方式，采用圈點批注的方法搜集文中作者對鵝的發(fā)現(xiàn)。對鵝的發(fā)現(xiàn)：1、生活習(xí)性2、作息規(guī)律

3、孵卵有趣

4、很懂感情結(jié)論：

鵝不但不笨，還相當靈巧。生活習(xí)性：生活在水塘邊；群體生活；作息規(guī)律：吃完食后自動按時回家；認得自己的窩，能對號入座；孵卵很有趣：占別人的窩，咬它人一口；對蛋特別感興趣；把小白碗看作是蛋；很懂感情：公鵝、母鵝之間很有感情；公鵝對小黃鵝很疼愛；結(jié)論：鵝不僅不笨，還相當靈巧。精讀課文，細節(jié)感知快速瀏覽課文，找出本文中你最喜歡的語句、語段，讀給同座聽，互相品評，然后全班交流。重點把握深秋季節(jié)，田里的莊稼收完了，我們每天把鵝群趕到田野里，讓它們自由自在地找食吃。我們住的農(nóng)場，方圓十里地，水塘很多。白鵝常常三三兩兩地在水塘中閑游，有的喜歡站在塘邊洗自己潔白的羽毛。碧水映白鵝，紅掌泛清波，如能入畫，就是一幅恬靜的鄉(xiāng)村小景。讀文章的第二自然段，體會文章語言。我喜歡第二段，因為這一段描繪了一幅動人的鄉(xiāng)村美景，寫出了鵝的自由自在。鵝群每天自動回家，十分準時。我看到它們常常側(cè)著腦袋用一只眼睛瞧太陽，可能根據(jù)太陽在天空的位置來確定時間。奇怪的是，陰天時它們也能很準時地回家，可能是所謂“生物鐘”起了作用。據(jù)科學(xué)家推測，任何動物都有自己的“生物鐘”。據(jù)說家鵝等禽類的“生物鐘”就在腦內(nèi)的松果體里，松果體有規(guī)律的分泌一種激素，能調(diào)節(jié)鳥類規(guī)律性的活動。讀文章的第四自然段讀文章的第四自然段，說說好在哪里。我喜歡第四段，因為“可能”表示一種估計，“據(jù)……推測”、“據(jù)說”表示判斷的依據(jù)，用詞準確，站在客觀的角度評價，避免主觀下定論，非常嚴謹。讀文章的第八自然段，說說好在哪里。我喜歡第八段，因為“搗亂分子”、“死乞白賴”、“擠”等詞充滿童趣，活化了個別母鵝的形象，語言幽默詼諧，使文章變得生動活潑。讀文章的第十自然段，說說好在哪里。我喜歡第十段，因為“每個窩都立有檔案，每個蛋上也都有編號”，把發(fā)現(xiàn)并查找丟蛋事件的依據(jù)寫得清清楚楚，一絲不茍。讀文章的第十一自然段，說說好在哪里。我喜歡第十一段，因為這段用了一系列動詞寫出了鵝是怎么偷蛋的。如：“撥拉”、“鉤”、“伸”等動詞。用了擬人化的手法，如“馬大哈旁邊碰上機靈鬼”，“看見蛋就眼紅”，尤其是“眼紅”這個詞，寫出了鵝特別喜歡蛋，而且寫得特別形象生動。這段還講究了詞的層次性，如“先”、“然后”、“再”，把鵝偷蛋的過程寫得清清楚楚。文體解說科學(xué)小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來?？茖W(xué)小品文歸納科學(xué)小品文的語言特點：準確形象生動主要特點：科學(xué)性、生動性、通俗性

科學(xué)性：科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識，如果介紹的知識不合乎科學(xué)，不僅達不到寫作目的，還會造成很壞的影響。生動性：文筆的生動性是科學(xué)小品文區(qū)別一般說明文的主要標志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動呢？一是要善于記敘和描寫。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運用修辭。課堂小結(jié)這是一篇科學(xué)小品文，作者通過對鵝的細致觀察，介紹了鵝的有關(guān)趣事，表現(xiàn)了鵝聰明靈巧的一面，也使人們對鵝的一些生活習(xí)性有了