大班健康螃蟹運瓜教案

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作為一名無私奉獻的老師，總不行避開地須要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家收集的大班健康螃蟹運瓜教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的實力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動打算：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、老師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰??？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的`？

2、現(xiàn)在我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

3、老師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個別幼兒進行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、嬉戲運瓜競賽

1、老師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，肯定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次競賽。

五、結(jié)束

1、老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

教學(xué)反思

1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為起先發(fā)展;學(xué)習(xí)限制自己的心情；在活動中學(xué)會交往；學(xué)會與人合作；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增加，這一時期幼兒更須要老師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中都能主動參加進來，個別甚至能主動幫助老師完成活動；幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動中玩的很快樂、也學(xué)會了和他人合作。

（2）老師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和特性特征都駕馭的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進幼兒發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊說明和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能協(xié)作老師進行活動，總體來說，活動進行順當(dāng)。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參加度較高，但對個別發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此熱忱度度不夠許久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動。

4、假如讓我重新