烏蘭察布市2016屆中考研討會英語課件(共23張PPT)

烏蘭察布市教研室楊荔2016.5.30

烏蘭察布市

2016年中考英語模擬

試題分析

今天交流的內(nèi)容一、2016年中考模擬試題分析；二、難點突破——如何提高寫作能力；第一部分2016年中考模擬試題分析1、試卷：包頭卷；2、難度：適中；3、試題題型分布；（見表1）●試題特點本套試題共2卷，包括第Ⅰ卷（選擇題）90分和第Ⅱ卷（非選擇題）30分，滿分120分。該套試題以義務(wù)教育《英語課程標準》（教育部，2011年版）為指導依據(jù)，著重考查了學生在具體語言環(huán)境中運用英語語言分析問題和解決問題的能力。1、堅持以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為立意，重點考查學生在讀寫方面的英語運用能力，淡化語法，強調(diào)語境；2、試題中語篇的選材力求新穎，并且保證文章的原汁原味；3、其中語篇的體裁種類多樣化，涉及有說明文、議論文、記敘文、應(yīng)運文；而且題材豐富，話題既新穎又多樣，拓寬了學生的知識面，同時讀起來興趣盎然，不容易有疲倦感，也符合學生學習或者應(yīng)用英語閱讀的實際情況。義務(wù)教育階段英語課程的總目標通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學習策略有利于提高學習效率和發(fā)展自主學習能力；積極的情感態(tài)度有利于促進主動學習和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成，共同促進學生綜合語言運用能力的形成和發(fā)展。表1：2016年英語中考模擬試題題型分布情況卷號測試內(nèi)容

題型測試目標題數(shù)分值第Ⅰ卷選擇題第一部分聽力測試第一節(jié)（1~5）聽力理解能力55第二節(jié)（6~20）1515第二部分英語知識運用第一節(jié)單項選擇詞匯、語法、交際1515第二節(jié)完型填空綜合能力1515卷號測試內(nèi)容題型測試目標題數(shù)分值第Ⅰ卷第三部分閱讀理解（51~70）閱讀能力2040第Ⅱ卷非選擇題第一部分詞語運用第一節(jié)選詞填空1010第二節(jié)完成句子55第二部分書面表達寫作能力115第Ⅰ卷選擇題（90分）

第一部分聽力測試英語聽力理解能力的提高一直是我國英語教學的一個重要方面，特別是自從20世紀90年代以來。因為教育界普遍達成共識，認為提高聽力理解能力是提高口語表達能力的基礎(chǔ)。本世紀初，聽力理解已經(jīng)正式成為高考和中考的必考內(nèi)容，這就使得聽力教學的地位進一步鞏固加強。但是，近幾年來，我們的聽力考查形同虛設(shè),聽力不計入總分。除了想考外語專業(yè)的學生才會自學聽力。(聽力分析略)第二部分英語知識運用第一節(jié)單項選擇它是一個單句型語言知識題。2014年的現(xiàn)行高考改革中，基于各種原因，刪除了建國后高考英語歷史上延續(xù)數(shù)十年的“單句型語言知識題”（共15題，合計15分）。代之以“語篇型語法填空題”。（共10題，合計15分），此改良題型考綱稱呼為“英語語言知識運用”。第二節(jié)完型填空它是目前廣泛運用于外語教學和測試中的一種語言練習或是測試方式。最早出現(xiàn)于20世紀50年代。題目設(shè)計者將一篇短文中的一些單詞刪去，同時保留空白的地方，由學生將刪去的詞匯復原。短文中刪去詞匯就使得短文形體不整，填空將短文復原就是使其形態(tài)完整，所以稱為完形填空。完型填空題主要測試學生的綜合語言運用能力，包括基礎(chǔ)知識的掌握和運用，對整個文章邏輯關(guān)系的理解，在情景中辨析詞義的能力以及詞組搭配的使用能力，對于大部分考生而言是得分率較低的一道題。從答題情況來看，學生們平常積累的詞匯量小，對文章的整體把握不夠恰當。由此可見，大部分教師在平常的教學中，仍然是著重強調(diào)語法，脫離語境分析句型、詞匯等，從而把整篇文章碎片化。因此，教師們在平常的講解中，一定要給學生貫穿一些解題技巧——瀏覽全文弄清體裁；把握大意重視主題句；識別短語注意搭配；運用語法理順關(guān)系；根據(jù)語境推理判斷；遇到難題舉例對比；細心檢查避免疏漏。第三部分閱讀理解它是中學英語教學目標的重要內(nèi)容。英語閱讀能力反映學生應(yīng)用英語詞匯、語法及語篇等語言知識的綜合能力。英語閱讀測試也因此顯得十分重要。自從80年代以來高考英語試卷中閱讀理解題目數(shù)和比重就開始逐年增加，即從1983（滿分為100分）的14道題，所占比重為14%，一直到1999年（滿分為150分）增加25道題，所占比重為45%。2014年高考試題的閱讀理解共20道題，占13.3%的比重。五級（九年級）——語言技能目標讀：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4、能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物；5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；6、能利用詞典等工具書進行閱讀；7、課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。從答題情況來看，考生們對閱讀理解題中的主旨大意、推理判斷和猜測詞義題等失分嚴重。學生們?nèi)狈﹂喿x量，尤其缺乏閱讀高質(zhì)量的文章，同時也缺失對文章的完整性和連貫性的理解。由此可見，大部分教師在平常的教學中，利用英漢釋義詞句較多，過分強調(diào)語法，培養(yǎng)學生的閱讀能力不足，學生們對文章沒有整體的把握度。長此以往，學生們?nèi)笔Я藢τ⒄Z語篇的整體理解意識，淡化了對英語語言文化意識的感知度。首先教師要改變閱讀教學的方法，閱讀教學的重點是整體理解文章的內(nèi)容，收集文章的主要信息，并對相關(guān)信息進行拓展訓練。同時閱讀能力需要大量的訓練，教學中一定要根據(jù)學生的實際水平，選擇難易適度的語篇材料，設(shè)計不同類型的任務(wù)練習，特別是用任務(wù)型作業(yè)來訓練學生的閱讀能力。讀多了，練多了，學生的語感就形成了，能力就自然得到提高。第Ⅱ卷非選擇題

第一部分詞語運用第一節(jié)選詞填空這道題考查了學生們能夠恰當?shù)厥褂迷~匯的能力，但是學生們得分率不高。大部分的考生們都是由于字跡潦草、書寫不規(guī)范、單詞拼寫不準確、大小寫不區(qū)分、時態(tài)不準確、審題不準確等原因造成的，還有一部分字跡工整的考生則是因為慣性思維導致的。從以上學生的做題情況可以看出,我們需要繼續(xù)改進對基礎(chǔ)知識部分的教學方法。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，在運用中進行有規(guī)律的詞法復習，避免機械性操練。第二節(jié)完成句子（短語填空）這道題主要考查了學生使用固定短語搭配的能力。與第一節(jié)的答題情況類似，如單詞書寫字跡潦草、不規(guī)范、拼寫不準確等現(xiàn)象。第二部分書面表達這部分測試學生的英文書面表達能力，試題對寫作的目的、對象、體裁以及字數(shù)等都有明確的要求，提供給學生的材料形式為文字、表格或圖表等，并且在設(shè)題部分給出了一些信息和注意事項，給學生提供了一些語言材料和一定的發(fā)揮空間，學生在寫作時不僅需要組織語言，還需要開拓思維，這樣的特點也符合作文的特點。書面表達——從6個方面分析1、類別：文字提示寫作；（表格或圖表等）2、要求：給你（李華）的美國朋友Bob寫一封電子郵件。內(nèi)容是關(guān)于他因參加一個交換生項目（ExchangeProgram)，要來你們學校學習，并向你咨詢飲食、住宿、課程設(shè)置、學生社團或?qū)W校課外活動等相關(guān)情況；3、體裁：應(yīng)用文（一封電子郵件）；4、人稱：第一人稱單數(shù)；時態(tài)：一般將來時；5、提綱：（1）介紹你們學校的飲食和住宿情況；（2）介紹你校的課程設(shè)置；（3）介紹學生社團或?qū)W校課外活動等相關(guān)情況；16、要點：（1）offerbothChinesefoodandwesternfood,adormsharedbyotherthreestudents;

(2)uniquecourseslikeChineseandChineseHistory;

(3)somestudentclubsandsomeoutdooractiivities;

Writingprocedures:

Step1.列要點；——

Step2.造簡單句；——

Step3.擴展句子；——

Step4.潤色句子；——

Step5.連句成篇；——

DearBob:

I'mverygladtohearthatyou'recomingtoourschool.

(NowI'mwritingalettertoyou.→擴展句子：NowI'mwritingalettertotellyousomethingthatyouwanttoknow.——添加定語從句)→潤色句子：NowI'm…thatyouareconcernedwith.—使用學過的固定搭配結(jié)構(gòu)。）

LOREMIPSUMDOLOR(Youwillhavemealsinthestudentcanteen.ItwillofferbothChineseandwesternfood.→擴展句子：ItwillofferbothCineseandwesternfoodwhichmustbetoyourtaste.——添加定語從句)→

潤色句子：YouwillhavemealsinthestudentcanteenofferingbothChineseandwesternfood,whichmustbetoyourtaste.Plus,

Youwillliveinadormsharedbyotherthreestudents.

Atthesametime(OurschoolhasdesigneduniquecoursesforyoulikeChineseandChineseHistory.Youwillknowmoreaboutourcountry.)→潤色句子:OurschoolhasdesigneduniquecoursedforyoulikeChineseandChineseHistorytomakeyouhaveabetterunderstandingofourcountry.——合并簡單句)You

canjoinsomestuentsclubs.Theywillorganizesomeoutdooractivities.（擴展句子：Ifyouwanttorelaxyourselfafterclass,youcanjoinsomestudentclubs.——添加狀語從句）→潤色句子：Ifyou…,…somestudentclubswhichorganizesomeoutdooractivities.——改為定語從句

Thosearethearrangementaboutyourstay