掀起你的蓋頭來-新材料作文的審題立意

◆導(dǎo)入：2005年高考上海卷、福建卷、湖北卷出現(xiàn)了一種新型的作文模式，2006年高考兩套全國卷和湖北卷也是這種題型。2007年高考三套全國卷和北京卷也是這種題型。我們把它稱為“新材料作文”(有人稱作“后話題作文”“題意作文”)。這種作文模式比話題作文更具開放性，考生可發(fā)揮的空間更大。所以，應(yīng)引起重視。上海：閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。

近年來，在課堂教學(xué)之外，以下現(xiàn)象也大量進(jìn)入了我們的視野，請(qǐng)看一組社會(huì)廣角鏡：

鏡頭一：

武俠小說風(fēng)靡了幾代讀者，其實(shí)，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調(diào)交織在一起。這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：

《中學(xué)時(shí)代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活。幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。

鏡頭三：

時(shí)至今日，廣告已成鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。

除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長正在形成怎樣的影響……

請(qǐng)寫一篇不少于800宇的作文(不要寫成詩歌)。題目自擬。

2010全國新課標(biāo)：05湖北：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

詩人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致。

以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實(shí)，這則文字所含的思想，對(duì)我們?yōu)槲摹⑻幨?、做人以及觀賞自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，都有啟發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

06全國Ⅰ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。07全國Ⅱ：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

◆概念：所謂“新材料作文”，即作文提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。它是介于傳統(tǒng)材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式，我們且把它叫做新材料（或后話題）作文。新材料作文、傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：新材料作文，不限文體，它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的傳統(tǒng)材料作文，保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目）；新材料作文不同于話題作文：它給定材料，但不給定話題，話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用；新材料作文則要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，也就是說從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。對(duì)于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵。那么，如何審題立意呢？教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單則材料與多則材料審題立意的方法。教學(xué)重點(diǎn)：全面理解分析材料并明確立意?！拔囊砸鉃橹鳎猹q帥也”，高考作文立意不準(zhǔn)，或文不扣材，離題萬里，將滿盤皆輸，終生遺憾。因此，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是材料作文的重中之重。新材料作文：一般是敘述一個(gè)或多個(gè)故事、一則或多則寓言,一句或多句名言，一幅或多幅漫畫，讓學(xué)生審題立意并寫作。就內(nèi)容而言：寓言類材料，事實(shí)類材料；漫畫類材料，名言型材料，就形式而言：單則材料和多則材料。

1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（立意）2.人物—事件—結(jié)果—原因（立意）多則材料——

1.異中求同（立意）

2.同中求異（立意）單則材料——

辯證思考單則材料（一）

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師父需要多久才能學(xué)成下山？”師父答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（一心想早日成名，跪拜之后，便說/需要多久/嫌太長/需要多長時(shí)間/不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功）——立意（做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)）

2.人物（少年、師父）—事件（學(xué)習(xí)態(tài)度與所需時(shí)間的問答）—結(jié)果（心情越急切，所需時(shí)間越長）—原因（欲速則不達(dá)）——立意（做事要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利；欲速則不達(dá)）（二）

《莊子》中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽說有個(gè)叫支離益的人善長屠龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老師，開始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（絕技/人間稀有、世上少見/然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地）

——立意（學(xué)要有所用，從實(shí)際出發(fā)）—原因（所學(xué)脫離實(shí)際）——立意（學(xué)要有所用，從實(shí)際出發(fā)）2.人物（朱平曼）—事件（苦學(xué)絕技）—結(jié)果（所學(xué)無所用）（三）有人問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工人不假思索地說：“砌磚?！钡诙€(gè)工人想了想說：“我在賺工資?！钡谌齻€(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子?！焙髞砬皟蓚€(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（砌磚/賺工資/建造世界上最富特色的房子/前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師）——立意（對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí)，充滿熱愛，富有責(zé)任感，積極進(jìn)取，才能真正有所成）2.人物（三個(gè)工人）—事件（對(duì)同一問題不同的回答）—結(jié)果（普通的砌磚工人與有名的建筑師）—原因（對(duì)工作意義的認(rèn)識(shí)不同）

——立意（對(duì)工作要有積極認(rèn)識(shí)，充滿熱愛，富有責(zé)任感，積極進(jìn)取，才能真正有所成）（四）

一位客人到朋友家做客，受到了朋友的熱情款待。為他的到來主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅燒鯉魚和鮮美可口的鮑魚湯?？腿顺缘檬譂M意，臨別時(shí)主人盛情相讓，讓客人喝了一大碗鮑魚湯，之后還嫌接待不周，于是又送上了一大碗，還十分熱情地說：“再喝一碗鮮魚湯吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒想到主人又端來一碗，又說“再來一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕，心想“以后再也不能到這里來做客了……?！狈治觯?.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（熱情款待/十分滿意/盛情相讓/還嫌接待不周/又送上了一大碗/客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝下去/再來一碗吧/客人只好婉言謝絕，心想：以后再也不能到這里來做客了）

——立意（過猶不及，把握分寸）2.人物（主人與客人）—事件（盛情招待，一再盛情）—結(jié)果（客人害怕了）—原因（太過了）——立意（過猶不及，把握分寸）（五）

某鞋廠派了兩名推銷員，一同飛往一個(gè)海島開辟市場。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來沒有穿鞋的習(xí)慣。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始。”分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（涼了半截/驚喜萬分/這里沒有市場，預(yù)計(jì)他們的需求量為零/市場前景廣闊，他們的需求量將從零開始）

——立意（消極地對(duì)待還是積極地開辟,消極與積極看問題）

辯證思考2.人物（兩名推銷員）—事件（對(duì)同一現(xiàn)象的不同看法）—結(jié)果（可想而知）—原因（態(tài)度不同、看法不同）——立意（消極地對(duì)待還是積極地開辟，消極與積極看問題）辯證思考（六）烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”分析：1.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”；孩子說“它也很可愛呀”）

——立意（既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身?xiàng)l件）辯證思考盲目模仿，必遭失敗；勇于超越，精神可嘉。2.人物（烏鴉、牧羊人、孩子）

——立意（既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身?xiàng)l件）—事件（烏鴉羨慕老鷹，于是拼命模仿）—結(jié)果（實(shí)踐時(shí)失?。颍ň窨杉危环献陨?xiàng)l件）辯證思考1.抓關(guān)鍵句法練習(xí)：例1、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”立意：永不滿足再接再厲

追求是無止境的永遠(yuǎn)進(jìn)取奮斗拼搏2、冬天的河干涸了，我相信，春水還將來臨，那時(shí)白帆就是我們心中的偶像；風(fēng)中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結(jié)果。

陰云在天空擁擠聚集，你會(huì)看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴快樂的合唱；大海在遠(yuǎn)方怒吼，你會(huì)看見水手與桅桿并肩歸來，他們的微笑充滿了信心，我相信，生命正在這樣的熔鑄中剛強(qiáng)。

審題分析：“我相信”，“相信”多義詞，依據(jù)材料，“相信”應(yīng)理解為“信念”、“信心”，在困苦的環(huán)境中理想之燈不滅，執(zhí)著奮進(jìn)，勇敢抗擊，不頹廢不消沉.若理解為“信任”“自信”則不妥，若據(jù)此選材立意，則更不妥。

3、俗話說“金無足赤，人無完人”，但作為蕓蕓眾生的我們一直在夢寐以求做一個(gè)完美無缺的人，然而現(xiàn)實(shí)總讓我們感到“殘酷”，想?yún)⒓友葜v比賽，普通話卻不標(biāo)準(zhǔn)；報(bào)名文學(xué)社，寫作卻是弱項(xiàng)；想當(dāng)模特，身材又欠佳；學(xué)美術(shù)沒感覺；唱歌五音不全……幾多遺憾，幾多嘆息。也許只好“阿Q”一番，美神維納斯不也是斷臂的嗎？有缺陷的我才是真正的我。

此作文命題者的意圖很鮮明，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行辨證思維，“人無完人”，正視自己身上的不足，挖掘自身的長處，或在發(fā)展自己的時(shí)候揚(yáng)長避短等等。，而理解的不到位，直接影響到選材及立意，使寫出的文章與出題人的意圖相去十萬八千里。例如有的同學(xué)直接將廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事引入文章，寫勇于改錯(cuò)，或知錯(cuò)就改等，這顯然不合適。

正視缺陷缺陷是一種美長處與短處尺有所短寸有所長正視缺陷，秀出風(fēng)采【4】一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。

【5】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。

最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚(yáng)成“稀世之寶”。

院長對(duì)男孩說：“生命的價(jià)值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值?！?/p>

6、作家馮驥才說：“各國博物館都收藏中國的文物，惟有中國博物館不收藏外國文物，中國人在博物館里看來看去全是自己。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉現(xiàn)念：不看別人的，便認(rèn)為自己最好?！庇腥擞纱寺?lián)想到：打開的窗口越大，放進(jìn)來的陽光就越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，對(duì)自己、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就越全面。

1.開闊視野2.將視野打開3.給我一雙“鷹眼”4.放眼看世界5.莫讓浮云遮望眼6.切莫坐井觀天7.欲窮千里目，更上一層樓【分析】很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時(shí)間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”等，都未免偏頗。只要我們?cè)偃嫔钊氲剡M(jìn)行分析，就會(huì)明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值。”材料對(duì)“珍惜”有了更具體的限制。

閱讀材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”要善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。

本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”等立意及命題了。例1:有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實(shí)地也。”盲子不信，握楯長號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”審題立意之方法2、因果分析法

例2：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”烏鴉為什么抓山羊失??？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當(dāng)然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。　狈治鲈蛄⒁?。因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。從烏鴉既可笑又可愛角度進(jìn)行辯證分析，可以選擇下列角度：①方向和精神；②可貴的勇氣與科學(xué)的態(tài)度；

③盲目模仿，就如東施效顰，難免遭致失?。虎苣７潞蛣?chuàng)新；⑤努力與收獲；⑥敢于挑戰(zhàn)，精神可嘉，做法不可??；⑦愚蠢與可愛；⑧夢想和現(xiàn)實(shí)；⑨欲望與理智。

從牧羊人的話的角度可立意為：

①要找準(zhǔn)自己的位置；②要自己量力而行；③盲目模仿必然導(dǎo)致失?。虎苋速F有自知之明；⑤要正確認(rèn)識(shí)自己；⑥一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)；⑦選擇適合自己的方式;⑧要清醒地認(rèn)識(shí)自我,把握自我。

從孩子的話的角度可立意為：①勇敢地挑戰(zhàn)自我,超越自我；②要不懈地重塑自我；③發(fā)揚(yáng)烏鴉的執(zhí)著精神

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④要勇于探索。

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。3、辨明關(guān)系法例1：螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢？螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。審題立意之方法從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢

例2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。世界有了我們而更美麗相互欣賞營造共贏的風(fēng)景相映成趣的美麗(共同的風(fēng)景)你也是一道風(fēng)景(欣賞你)有人說，一滴清水不能使一杯濁水變清，一滴污水卻可以叫一杯清水變臟。你以為如何呢？請(qǐng)以聯(lián)想想象，聯(lián)系實(shí)際，寫篇不少于800字的文章。立意自定，體裁不限，題目自擬。清水與做人清水與治學(xué)清水與為政濁水與修身清水永遠(yuǎn)是清水嗎?任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、正反關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。4、聯(lián)想立意法展開聯(lián)想，確立論點(diǎn)（相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想、同類聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等）

縱橫交替思維，歸納觀點(diǎn)（縱向：由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由歷史到未來的順序；橫向：由此及彼、由點(diǎn)到面，探索并列事物之間的聯(lián)系）審題立意之方法擴(kuò)展訓(xùn)練1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫一篇議論文

從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可以立意為：個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以可以立意為：適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。從赫拉克勒斯的角度來看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以可以立意為：只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①清華錄取蔣方舟：清華錄取蔣方舟7歲開始寫作、現(xiàn)已出版9部作品的“90后美少女作家”蔣方舟，今年也參加了高考，并在1月通過了清華自主招生的考試。清華大學(xué)有意降60分調(diào)檔錄取90后少女作家蔣方舟，體現(xiàn)了清華大學(xué)在錄取考生上的不拘一格，同時(shí)這也是對(duì)一考定終身的糾偏。蔣方舟7歲開始寫作、現(xiàn)已出版9部作品，并曾在《新京報(bào)》、《南方都市報(bào)》媒體開設(shè)專欄，這說明這個(gè)女孩的語文水平已經(jīng)很不錯(cuò)了。但出人意料的是，在今年的高考中，蔣方舟的語文成績并不好。據(jù)報(bào)道，高考作文題《舉手投足之間》，讓這個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的才女竟然覺得無處下手。她說，自己整整研究了半個(gè)小時(shí)依然沒寫一個(gè)字。蔣方舟的語文高考成績只有117分，這個(gè)分?jǐn)?shù)顯然不能代表她的語文水平。②大學(xué)生不知父母生日：近日，記者在南昌市部分高校采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生不知道自己父母的生日，歌星、球星的生日卻銘記在心。因不記得父母的生日，給父母送過生日禮物的大學(xué)生更是少之又少。在調(diào)查中只有４人表示給父母送過禮物。很多大學(xué)生認(rèn)為，自己從未想過要送禮物給父母，一是自己沒錢，二是父母也不會(huì)怪自己。有關(guān)專家表示，很多大學(xué)生同父母存有代溝，不愿和父母溝通，而表現(xiàn)孝順的機(jī)會(huì)就顯得很少。知道父母的生日、給父母送禮物看上去是一種形式，但它是表達(dá)親情的最好辦法。如果父母生日能夠獻(xiàn)上自己的祝福，溫暖的是兩代人的心。③北大拒招不孝子：近年來，高校自主招生愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生品行的要求。今年清華大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人在自主招生面試中指出，“父母、學(xué)校和國家培養(yǎng)一個(gè)人才不容易，學(xué)生應(yīng)具有感恩的心。”除了會(huì)“為學(xué)”，更要“為人”。這不僅成為清華大學(xué)定義的優(yōu)秀人才，北大今年在自主招生中，甚至把“為人”之本——孝道與入學(xué)直接掛鉤，提出“拒招不孝子”的硬性門檻。

④中國孩子創(chuàng)造力世界倒數(shù)第五：教育進(jìn)展國際評(píng)估組織對(duì)世界二十一個(gè)國家的調(diào)查顯示，中國孩子的計(jì)算能力排世界第一，而創(chuàng)造力卻是倒數(shù)第五，青少年時(shí)期，創(chuàng)造力多為想象力，創(chuàng)造力的匱乏，無疑是想象力的匱乏，那么是什么束縛住了我們廣大中國學(xué)生第一的腿呢？調(diào)查顯示：中國中學(xué)生在學(xué)校做數(shù)學(xué)的平均時(shí)間是每周307分鐘，在家學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間為4小時(shí)，其他國家為217分