期中試卷評(píng)講

2016—2017年度上學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷評(píng)講

班級(jí)考情總覽班級(jí)人數(shù)：62人考試人數(shù)：62人優(yōu)秀率：0%及格率：46.77%（29人）低分率：0%人人平分：70.29分最高分：93分（李單）最低分：46.5分

第一板塊積累與運(yùn)用1.C【解析】A項(xiàng)中“一霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀“shà”；B項(xiàng)中“薄雪”的“薄”應(yīng)讀“báo”；D項(xiàng)中“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。（正確率38.7%，24人）2.B【解析】A項(xiàng)中“鍵壯”應(yīng)改為“健壯”；C項(xiàng)中“拙拙逼人”應(yīng)改為“咄咄逼人”；D項(xiàng)中“倜黨”應(yīng)改為“倜儻”。（77.4%,48人）3.D

【解析】D項(xiàng)中“洗耳恭聽(tīng)”是指洗干凈耳朵恭恭敬敬聽(tīng)別人講話(huà)。指專(zhuān)心地聽(tīng)。請(qǐng)人講話(huà)時(shí)的客氣話(huà)，屬于謙詞。本句中是班長(zhǎng)要求同學(xué)們聽(tīng)他講話(huà)，運(yùn)用不正確。（51.6%，32人）

4.B【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)；C項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)邏輯語(yǔ)序不當(dāng)。（50%，31人）5.C【思路歸納】第一步，讀語(yǔ)段定中心，定首句。通讀語(yǔ)段可知本語(yǔ)段的敘述中心是夏雨的特征，所以首句應(yīng)該為③，并以此為依據(jù)排除掉選項(xiàng)A和D；第二步，分析備選句，抓關(guān)鍵詞。③句后面到底是接①還是接②呢，這時(shí)可發(fā)現(xiàn)①句中有個(gè)暗示性的短語(yǔ)“可這時(shí)”，表明它不可能與③句直接銜接，那就要考慮“這時(shí)”是指前文提到的哪種情況，從而推斷③句后面應(yīng)接②；第三步，讀通文段，明確答案。（74.2%，46人）6.A

【解析】A為擬人，BCD為比喻。（41.9%，26人）7.B【解析】B項(xiàng)中海倫·凱勒是美國(guó)女作家。（27.4%，17人）8.（1）小草也青得逼你的眼（2）落花時(shí)節(jié)又逢君（3）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。（4）海日生殘夜，江春入舊年（全對(duì)30人,0分1人，1分4人，2分4人）第一板塊解題技巧小結(jié)1.字音字形類(lèi)題目沒(méi)有捷徑可走，課內(nèi)的詞語(yǔ)必須準(zhǔn)確識(shí)記；（第1、2題）2.詞語(yǔ)運(yùn)用類(lèi)必須在識(shí)記的同時(shí)加以理解，尤其是要掌握其使用的語(yǔ)境；（第3題）3.病句判斷類(lèi)要求掌握一些常見(jiàn)的病句類(lèi)型，如搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅、語(yǔ)義重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、否定不當(dāng)?shù)?，需要通過(guò)多做多練來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)；（第4題）4.句子的銜接與排序是此板塊中最難的題目，可從排除法的角度解題，也可從句子的內(nèi)部標(biāo)識(shí)的角度解題；（第5題）5.課文、名著的內(nèi)容解讀及古詩(shī)文默寫(xiě)，亦無(wú)捷徑可走，必須熟稔于心，方可信手拈來(lái)。（第7、8題）6.特別提示：第一板塊的題目多為選擇題，因而做題時(shí)劃題干顯得尤為重要。

第二板塊古詩(shī)文閱讀（一）古文閱讀

9.B

【解析】殆：疑惑（90.3%，56人）

10.D【解析】擇其善者|而從之（30.6%，19人）【方法點(diǎn)撥】：文言詩(shī)文朗讀節(jié)奏的劃分，涉及到文字、詞義、語(yǔ)法及古代文化等多方面的知識(shí)，做題時(shí)主要是要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒(méi)有把意義劃“破”。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對(duì)完整，不讀破句就可以。

11.D【解析】只有⑥是談學(xué)習(xí)態(tài)度的。（12.9%，8人）12.(1)幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。（2）廣泛學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。【點(diǎn)撥】：落實(shí)重要字詞是文言文句子翻譯的重點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)確、通順、優(yōu)美。原則為直譯為主、意譯為輔。（6人得0分，5人得1分，江南、李策、程倩、張嬌嬌、江馨如、李單、劉越洋等7位同學(xué)得滿(mǎn)分。）（二）古詩(shī)閱讀13.楊花子規(guī)遺憾、哀怨（或同情、關(guān)切、牽掛）

（得0分和1分的共計(jì)17人）14.這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將月亮人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂(yōu)愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的牽掛和關(guān)切之情。

（得0分和1分的共計(jì)45人）

第二板塊解題技巧小結(jié)

古詩(shī)文閱讀的不二法門(mén)是：

識(shí)記 ＋理解

識(shí)記詩(shī)文中的重點(diǎn)實(shí)詞（包括詞性活用、一詞多義、通假字、古今異義詞）的意思，理解常用的文言虛詞的用法，理解句意文意，把握詩(shī)文主旨，并且做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，進(jìn)而達(dá)到“溫故而知新”。第三板塊現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀15.（1）風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息。（2）鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。（90.3%，56人）16..楊柳風(fēng)，吹動(dòng)楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。意思是：春風(fēng)吹到臉上不覺(jué)得寒冷，很溫暖。（77.4%答錯(cuò)）17.比喻排比“斜”字表現(xiàn)了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)。（本題僅李策、王輝、江馨如3人得滿(mǎn)分）18.分別突出了春天新、美、力的特點(diǎn)。不能顛倒，因?yàn)檫@是按照人類(lèi)成長(zhǎng)的順序排列的——從娃娃到小姑娘再到青年，形象地點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)的過(guò)程。（本題8位同學(xué)得滿(mǎn)分：江馨如、胡雪、董麗君、江彩婷、李單、胡凱鋒、陳靚、周思。）

（二）課外文學(xué)作品閱讀19.母親為給“我”湊學(xué)費(fèi)去販蛤蜊，面對(duì)小販的仗勢(shì)欺人，母親怕“我”受到傷害，忍辱負(fù)重買(mǎi)蛤蜊、賣(mài)蛤蜊?！敬痤}技巧】：可按以下方式組織語(yǔ)言——誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣或什么事物+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。20.喻指母親給“我”的禮物，即讓“我”在苦難生活中明白什么是愛(ài)和責(zé)任。作用：以此為標(biāo)題，生動(dòng)形象，突出了文章的主旨?！痉椒c(diǎn)撥】：本題主要是要分析出標(biāo)題的修辭義，這就要求我們先將它的本義還原后再作具體分析；至于標(biāo)題的作用，無(wú)外乎以下幾點(diǎn)：①點(diǎn)明或突出文章主旨②設(shè)置懸念③指明文章線(xiàn)索④奠定感情基調(diào)等等，對(duì)號(hào)入座即可。21.“沖”“擋”兩個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了母親的護(hù)犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一位母親偉大的心。【方法點(diǎn)撥】：解答詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果一般有：①準(zhǔn)確性②形象性③情感性等；答題格式一般為：“××”一詞生動(dòng)形象（具體、準(zhǔn)確、逼真、貼切·····）寫(xiě)出了·····動(dòng)作或形態(tài)（根據(jù)文章內(nèi)容），表現(xiàn)了人物······的感情。22.總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情和對(duì)母愛(ài)的贊美之情，照應(yīng)題目?！痉椒c(diǎn)撥】：明確段落的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。本題考查的是結(jié)尾段的作用，一般而言，結(jié)尾段在內(nèi)容上主要是用來(lái)點(diǎn)題或深化中心，升華感情；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整。（19—22題共計(jì)12分，有且只有董麗君同學(xué)得8分，為此題最高得分者。）

第三板塊解題技巧小結(jié)課內(nèi)文段的閱讀一定要在課內(nèi)弄透，不能有亡羊補(bǔ)牢的打算，原因有二：一是每次大考前的復(fù)習(xí)時(shí)間都很短暫，留給課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的時(shí)間微乎其微；二是課內(nèi)文段的扎實(shí)學(xué)習(xí)，是為了掌握閱讀的方法和思路，以便于更高效的去閱讀課外現(xiàn)代文，課外扎根于課內(nèi)，課內(nèi)服務(wù)于課外，這是做好現(xiàn)代文閱讀的有效途徑，因?yàn)椤邦}目在課外，答案在課內(nèi)”。

第四板塊作文作文題目：我在_____中得到快樂(lè)作文得分反饋：45—60分11人占17.7%

30—45分49人占79%15—30分2人占3.2%0—15分0人占0%最高分50分江彩婷平均得分39.9分

好的方面：1.補(bǔ)題還比較恰當(dāng)新穎；補(bǔ)題：學(xué)習(xí)、爬山、游戲、閱讀、鉆研、做飯、勞動(dòng)、觀察、運(yùn)動(dòng)、收藏、堅(jiān)持、幫助別人……2.能寫(xiě)出自己的經(jīng)歷，且敘事比較具體；（江彩婷、李單、胡凱鋒等同學(xué)的作文）3.對(duì)敘事的內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和感悟。

（江彩婷同學(xué)的作文）存在問(wèn)題：1.審題不清2.扣題不嚴(yán)（“開(kāi)頭點(diǎn)題、結(jié)尾照應(yīng)、中間扣題”做得不好）3.表達(dá)不當(dāng)（語(yǔ)言貧乏），積累與運(yùn)用還有很大的距離。

第四板塊解題技巧小結(jié)1.多擠時(shí)間讀課外書(shū)，豐富自己的“語(yǔ)言庫(kù)”；