孤獨之旅 課件

“天堂雖好，是城里人的，而不是我們的?！薄俺鞘袥]有我的家，我是孤獨的“外地人”?！鞍职謰寢尣辉谏磉叺臅r候，即使有再多好吃的東西，我都會覺得自己是孤獨的。”

“孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊?！薄芭菀粔鼗ú瑁灰粋€人，沒有人分享，那一刻，我感到了孤獨?！?/p>

—曹文軒孤獨之旅

曹文軒，當代作家。1945年生于江蘇鹽城農村。1974年考進北京大學中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學教授、博士生導師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。本文節(jié)選自長篇小說《草房子》。

《草房子》是一部關于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生?？墒且淮我馔馐鹿式蹬R了……故事鏈接一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結果船毀了，貨沒了，人也因此病倒了。于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經驗東山再起……亂竄（）舊茬兒()戳破（）摻雜（）覓食（）撩逗（）撅斷()cuànchuō

chānmìliáo一、讀一讀：juēcháchān小說的三要素：人物環(huán)境情節(jié)少年杜小康失學后孤獨艱苦的環(huán)境（鴨群蘆葦蕩暴風雨）杜小康和父親一起去放鴨,經受磨難，逐漸成熟、堅強的故事整體感知1、迅速地讀課文,了解小說的主要內容故事情節(jié)開端：家道破落輟學放鴨。發(fā)展：放鴨蘆葦蕩孤獨難熬高潮：遭遇暴風雨勇敢搏斗結局:鴨子長大了，杜小康也“長大”了2.結合具體語句說說杜小康經歷“孤獨之旅”時發(fā)生了怎樣的心理變化？提示：標出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、句子，并在旁邊標注產生這種心理的時間及變化原因。不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后第5段：仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣，突然的對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。

茫然和恐懼不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。害怕和膽怯不同階段不同心理感受找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯

日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。孤獨不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯

第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。堅強、長大不同階段不同心理感受孤獨找出體現(xiàn)杜小康心理的詞語。離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯不再忽然地恐慌堅強、長大成熟剛剛出發(fā)時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：長大堅強不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調不再忽然地恐慌他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的男子漢。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的少年。……他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。你認為杜小康是一個怎樣的孩子？1.找出本文的環(huán)境描寫并體會其作用。2.文題是“孤獨之旅”，對杜小康來說“孤獨”的含義是什么？3.“孤獨”的內涵是什么？鴨群蘆葦蕩暴風雨環(huán)境描寫鴨群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團團圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍羽紫羽：猶如軟緞[恐懼][不情愿]一路覓食，有時朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨

鴨群的恐懼襯托主人公的恐慌。它們的長大，是杜小康成長的寫照。烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩見證了人物心理變化的過程蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊暴風雨可怕—搏斗—成長風雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格。給了杜小康成長的機會和舞臺。環(huán)境描寫的作用：渲染文章孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，推動情節(jié)發(fā)展，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。2.文題是“孤獨之旅”，對杜小康來說“孤獨”的含義是什么？（1）失學離開學校村莊的痛苦、寂寞。（2）放鴨生活艱辛、孤寂、恐懼。

不經歷風雨，怎么見彩虹？因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的力量、意志和責任感，長大了，堅強了?！肮陋殹钡暮x：情感世界的孤獨（失去交流的環(huán)境）。杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的恐懼。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未來前途的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果探討主題：本文通過講述一個名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨的放鴨而逐漸成長起來的故事，告訴我們：人應該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大、成熟、堅強。蘆蕩鴨群風雨景物描寫孤獨成長烘托名言積累苦難是人生的老師