C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告機(jī)房管理系統(tǒng)1

目錄一．設(shè)計(jì)內(nèi)容二．設(shè)計(jì)要求（1）題目要求（2）輸入/輸出要求三．整體設(shè)計(jì)思路四．流程圖（1）層次模塊圖（2）空機(jī)號(hào)查問N—S圖五．主函數(shù)及功能菜單說明六．各模塊簡要說明七．心得領(lǐng)會(huì)附錄一．源程序代碼二．各模塊運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果截圖一：設(shè)計(jì)內(nèi)容題目：機(jī)房管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)機(jī)房管理系統(tǒng)，要求由菜單進(jìn)行管理。1）上機(jī)前先檢查能否有空機(jī)位，有則將其顯示出，無則提示無空位。2）還有空地點(diǎn)時(shí)，運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)入，并記錄下地點(diǎn)號(hào)以及序號(hào)，與上機(jī)時(shí)間。3）可對(duì)上機(jī)者上機(jī)信息進(jìn)行查問，改正與刪除。4）設(shè)計(jì)有關(guān)模塊，顯示上機(jī)者的上機(jī)花費(fèi)。5）顯示全部上機(jī)者的上機(jī)信息。二：設(shè)計(jì)要求題目要求:（1）為各項(xiàng)操作功能設(shè)計(jì)一個(gè)菜單。應(yīng)用程序運(yùn)轉(zhuǎn)后，先顯示這個(gè)菜單，而后用戶經(jīng)過菜單項(xiàng)選擇希望進(jìn)行的操作項(xiàng)目。（2）要求以上功能分別用函數(shù)實(shí)現(xiàn)。輸入/輸出要求：（1）應(yīng)用程序運(yùn)轉(zhuǎn)后，先顯示一個(gè)菜單，而后用戶依據(jù)需要選擇相應(yīng)的操作項(xiàng)目。進(jìn)入每個(gè)操作后，依據(jù)程序的提示輸入相應(yīng)的信息。（2）要求用戶輸入數(shù)據(jù)時(shí)，要給出清楚、明確的提示信息，包含輸入的數(shù)據(jù)內(nèi)容、格式及結(jié)束方式等。三：整體設(shè)計(jì)思路在設(shè)計(jì)該程序時(shí)，要將系統(tǒng)的不一樣功能分紅各個(gè)模塊。每個(gè)模塊由一個(gè)函數(shù)定義，整個(gè)程序由函數(shù)調(diào)用來實(shí)現(xiàn)。每個(gè)模塊是一個(gè)子函數(shù)，由一個(gè)主函數(shù)調(diào)用各個(gè)子函數(shù)。在定義子函數(shù)時(shí)，依據(jù)不一樣的功能選擇不一樣的語句，如需要使用循環(huán)時(shí)能夠用“dowhile”來實(shí)現(xiàn)；需要使用選擇時(shí)能夠用“switch”或“if”語句來實(shí)現(xiàn)等。設(shè)計(jì)以菜單方式工作的機(jī)房管理系統(tǒng)，主要包含六個(gè)模塊，分別是上機(jī)者信息輸入模塊，上機(jī)者信息查問模塊，上機(jī)者信息改正模塊，上機(jī)者信息刪除模塊，上機(jī)者上機(jī)花費(fèi)計(jì)算模塊，全部上機(jī)者信息顯示模塊。每個(gè)模塊由組員相應(yīng)達(dá)成。其他考慮到機(jī)房的特別要求，新增一個(gè)上課模式，此模式功能是將全部機(jī)子開啟，一致賦上上機(jī)者有關(guān)信息，防范管理員一個(gè)一個(gè)的給機(jī)子輸入信息。本系統(tǒng)程序要點(diǎn)在于一個(gè)空機(jī)位的檢索，亦是本程序核心之所在。本程序是經(jīng)過給StudentList[time]賦值為0或1分別實(shí)現(xiàn)空機(jī)號(hào)的判斷。0代表無人上機(jī)，及為空機(jī)號(hào)，反之1代表有人上機(jī)，及不為空機(jī)號(hào)。本程序經(jīng)過定義構(gòu)造體，包含姓名[name]，機(jī)號(hào)[seat],學(xué)號(hào)[stu_num]，上機(jī)時(shí)間[time]四個(gè)成員。詳細(xì)以下;Structstudent_info{charname[10];intseat;Longstu_num;inttime;}四：流程圖層次模塊圖主菜單學(xué)空查修刪顯顯上退生機(jī)詢改除示示課出信號(hào)上上上上所模系息查機(jī)機(jī)機(jī)機(jī)有式統(tǒng)輸詢情信信費(fèi)上模入模況息息用機(jī)塊模塊模模模模信塊塊塊塊塊息模塊空機(jī)號(hào)查問N—S圖i=0，k=0for(i=0;i<80;i++)StudentList[i].time==0YN輸出i；Yk==0K=1輸出“無空機(jī)位”

N空機(jī)號(hào)檢索是本程序的核心，本程序的其他幾個(gè)模塊皆是經(jīng)過先對(duì)空機(jī)號(hào)的判毅而后進(jìn)行下去的（及先對(duì)StudentList[time]的值進(jìn)行0或1的判斷）。例如“顯示全部上機(jī)信息模塊”，我們小組經(jīng)過一個(gè)for循環(huán)語句，從機(jī)號(hào)0—79號(hào)逐個(gè)判斷，符合條件則將其輸出。而判斷的標(biāo)準(zhǔn)就是if(StudentList[i].time!=0)。N—S圖以下所示：i=0for(i=0;i<80;i++)StudentList[i].time!=0YN輸出上機(jī)信息不輸出其他模塊近似，流程圖省略。五：主函數(shù)及功能菜單說明在主函數(shù)以前，我們第一定義了一個(gè)構(gòu)造體，同時(shí)進(jìn)行了有關(guān)函數(shù)的申明。此中，構(gòu)造體包含：姓名[name]，機(jī)號(hào)[seat],學(xué)號(hào)[stu_num]，上機(jī)時(shí)間[time]四個(gè)成員。在主函數(shù)中，我們定義了一個(gè)變量j，經(jīng)過一個(gè)for循環(huán)語句，從j=0到j(luò)=80，分別給全部機(jī)子編號(hào)，同時(shí)給全部機(jī)子的上機(jī)時(shí)間賦以初值0，即：for(j=0;j<80;j++){StudentList[j].time=0;StudentList[j].seat=j;}從而為空機(jī)號(hào)的檢索以及下邊各個(gè)模塊順利的連結(jié)編譯做下鋪墊。而功能菜單的實(shí)現(xiàn)，我們采納的是switch選擇語句并聯(lián)合dowhile循環(huán)的方法，經(jīng)過人為的輸入來實(shí)現(xiàn)菜單的操作。為美化菜單，我們加上相應(yīng)的頭文件#include<>，再加上相應(yīng)的顏色函數(shù)：system("color5A")，從而成功使系統(tǒng)界面背景顏色與字體分別變?yōu)樽仙c綠色。系統(tǒng)菜單界面截圖六：各模塊簡要說明學(xué)生信息輸入模塊學(xué)生信息輸入模塊是本系統(tǒng)的第一個(gè)模塊，亦是本系統(tǒng)尤其要點(diǎn)的一個(gè)模塊。下邊的模塊能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，皆離不開這一模塊。聯(lián)合主函數(shù)，我們?cè)谳斎肷蠙C(jī)者信息時(shí)，我們經(jīng)過對(duì)StudentList[i].time進(jìn)行0或1的判斷，對(duì)整個(gè)機(jī)房進(jìn)行一個(gè)空機(jī)號(hào)的檢索，檢查能否有空機(jī)號(hào)，有則履行輸入功能，無則輸出“機(jī)房已滿”信息。自然，管理員亦能先履行第二個(gè)模塊：空機(jī)號(hào)檢索模塊，先檢索出空機(jī)，再讓上機(jī)者選擇機(jī)號(hào)上機(jī)?？諜C(jī)號(hào)查問模塊詳見上文流程圖部分的介紹。查問、改正、刪除、顯示上機(jī)信息模塊這四個(gè)模塊采納的設(shè)計(jì)思路基本一致，皆經(jīng)過對(duì)StudentList[i].time的值進(jìn)行0或1的判斷，達(dá)到功能的實(shí)現(xiàn)。比方：查問上機(jī)信息模塊。在此模塊中，設(shè)計(jì)者經(jīng)過一個(gè)if的判斷語句（即：if(StudentList[i].time!=0)），對(duì)管理員所輸入機(jī)號(hào)進(jìn)行一個(gè)能否為空機(jī)號(hào)的判斷，若檢測(cè)到所輸機(jī)號(hào)是空機(jī)號(hào)（即：StudentList[i].time=0）時(shí)，則不輸出有關(guān)信息，反之，輸出有關(guān)上機(jī)者信息。顯示上機(jī)花費(fèi)模塊此模塊采納的是時(shí)間乘上每單位時(shí)間的花費(fèi)的計(jì)費(fèi)方式來進(jìn)行計(jì)費(fèi)的。在本系統(tǒng)中，我們規(guī)定每小時(shí)上機(jī)花費(fèi)是2元，經(jīng)過調(diào)用在“學(xué)生信息輸入模塊”中所輸入的上機(jī)時(shí)間（即：StudentList[i].time）乘上此花費(fèi)，從而獲得上機(jī)者上機(jī)花費(fèi)。上課模式模塊此模塊為本系統(tǒng)新增模塊，是依據(jù)機(jī)房某些時(shí)候的特別需要設(shè)計(jì)的，旨在能夠方便管理員一次性輸入數(shù)據(jù)。而為達(dá)到這一功能，我們采納了一個(gè)for循環(huán)語句，從0號(hào)機(jī)向來到79號(hào)機(jī)一致賦上同樣的上機(jī)時(shí)間，學(xué)號(hào)。For循環(huán)語句如下：for(i=0;i<80;i++){StudentList[i].time=n;StudentList[i].stu_num=0;strcpy(StudentList[i].name,"");}七：心得領(lǐng)會(huì)C語言程序設(shè)計(jì)是本學(xué)期才開的課，固然到此刻已經(jīng)告一段落，可是此刻回想，感覺經(jīng)過大部分個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己的確學(xué)到了許多東西，可是依舊不過個(gè)入門者，經(jīng)后還得靠自己連續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)。此次C語言課程設(shè)計(jì)，在我們小組開始準(zhǔn)備時(shí)，大家?guī)缀醵际且活^霧水，特別是我這個(gè)當(dāng)組長的，更是不知該如何給小構(gòu)成員分派任務(wù)，這也是我碰到的第一個(gè)難題。此后在學(xué)習(xí)函數(shù)而且與其他小組談?wù)撘院?，逐漸有了眉目。于是我決定按功能模塊給小構(gòu)成員分派任務(wù)，我們這個(gè)小組基本上是一人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊，而我在負(fù)責(zé)“刪除上機(jī)信息模塊”的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)起主函數(shù)與連結(jié)各個(gè)模塊的任務(wù)。在這個(gè)過程中我于是碰到了第二個(gè)困難。這第二個(gè)困難就是如何利用“構(gòu)造體”。說句真話，在我們小組開始著手準(zhǔn)備之時(shí)連構(gòu)造體都弄不清楚，由于壓根就還沒學(xué)到此部分。但在自己查閱有關(guān)書本以及與同學(xué)談?wù)撛偌由洗撕罄蠋熢凇皹?gòu)造體”一章中的解說，我們終于在最后用構(gòu)造體達(dá)成了此次課程設(shè)計(jì)。此次的課程設(shè)計(jì)之所以能夠順利達(dá)成也離不開組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。比方在此次課程設(shè)計(jì)中，開初大家都不知道該如何將各個(gè)部分連結(jié)起來，也就是說該如何采納一個(gè)一致的判斷標(biāo)準(zhǔn)。此后在經(jīng)過組員的談?wù)摬⒂H身實(shí)踐調(diào)試以后，大家獲得了一致的建議。從本系統(tǒng)源程序代碼中能夠大家能夠發(fā)現(xiàn)，我們小組所編寫的程序的核心就是空機(jī)號(hào)的判斷，及上文所提到的StudentList[j].time值的判斷。(Student[i].time==0表示空機(jī)號(hào)，等于1則表示非空極號(hào)，有人正在操作此機(jī)）。于是在接下來的模塊編寫時(shí)，我們小構(gòu)成員都嚴(yán)格的一致依照此規(guī)定完成了接下來的任務(wù)。比方“顯示全部上機(jī)信息模塊”，我們小組就是經(jīng)過一個(gè)for循環(huán)語句，經(jīng)過逐個(gè)檢查，碰到符合條件的則將其輸出。而我們的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是Student[i].time的值為零則不輸出，不為零則將其輸出。由于在此次C語言課程設(shè)計(jì)中，我們小組堪稱經(jīng)歷了一次“自學(xué)大作戰(zhàn)”，所以我們也逐漸感覺到了自學(xué)的妙處，我想這勢(shì)必會(huì)對(duì)我此后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生必定的踴躍影響。比方在我們小組基本達(dá)成設(shè)計(jì)以后，我們感覺主界面不夠雅觀，能否能夠改良一下呢？于是我們經(jīng)過上網(wǎng)查閱了有關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)能夠給主界面以及字體加點(diǎn)背景顏色，而這項(xiàng)工作也其實(shí)不是很難，只要要調(diào)用庫函數(shù)中的顏色函數(shù)。于是我們?cè)谥骱瘮?shù)中加上System（"color0A"),并加上相應(yīng)的頭文件#include<>。于是我們就成功實(shí)現(xiàn)了這一功能，給該程序主界面賦上了紫色，字體也變?yōu)榱司G色。在課程設(shè)計(jì)中，收獲知識(shí)，提升能力的同時(shí)，我也學(xué)到了好多人生真理，懂得如何去擬定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在履行過程中如何去戰(zhàn)勝心理上的不良情緒，所以在此后的生活和學(xué)習(xí)過程中，我必定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏困難，一往無前！附錄一：源程序代碼#include<>#include<>#include<>#defineMaxSize80structstudent_info{charname[10];ime=0;eat=j;ime==0)ime!=0){printf("已經(jīng)有人正在操作此機(jī)：");return;}printf("請(qǐng)輸入上機(jī)者姓名：");scanf("%s",StudentList[i].name);printf("請(qǐng)輸入上機(jī)者學(xué)號(hào):");scanf("%ld",&StudentList[i].stu_num);printf("請(qǐng)輸入上機(jī)時(shí)間：");scanf("%d",&StudentList[i].time);}voidEmpty( ){inti,k=0;printf("空機(jī)號(hào)為:\n");for(i=0;i<80;i++)ime==0){printf("%d\t",i);k=1;}}if(k==0){printf("無空機(jī)位！");return;}}voidSearch( ){inti;printf("請(qǐng)輸入要查問的機(jī)號(hào)：");scanf("%d",&i);if(StudentList[i].time!=0)ame);printf("學(xué)號(hào)：%ld\t",StudentList[i].stu_num);printf("上機(jī)時(shí)間：%d\t",StudentList[i].time);}elseprintf("沒有查問到！");}voidUpdate( ){inti;printf("請(qǐng)輸入要改正數(shù)據(jù)的機(jī)號(hào)：");scanf("%d",&i);if(StudentList[i].time!=0)ame);printf("請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)：");scanf("%ld",&StudentList[i].stu_num);printf("請(qǐng)輸入上機(jī)時(shí)間：");scanf("%d",&StudentList[i].time);}elseprintf("沒有查問到能夠改正的數(shù)據(jù)！");}voidDelete( ){inti;printf("請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除信息的機(jī)號(hào)：");scanf("%d",&i);if(StudentList[i].time==0)printf("無需改正！");StudentList[i].time=0;strcpy(StudentList[i].name,"");}voidDispallmoney( ){inti,money;printf("請(qǐng)輸入結(jié)賬機(jī)號(hào)：");scanf("%d",&i);money=2*StudentList[i].time;ime!=0)eat);printf("%s\t",StudentList[i].name);printf("%ld\t\t",StudentList[i].stu_num);printf("%d\n",StudentList[i].time);}}voidClass( ){inti,n;printf("請(qǐng)輸入上課時(shí)間：\n");scanf("%d"