少先隊關于未成年人思想教育經驗交流會

春臨小學少先隊

關于學生思想教育經驗交流會2010.6.4一、小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育主要內容①舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。細化目標：1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立，少先隊員行隊禮。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等十字禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。9、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。②誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標：1、誠實守信，說了就要努力去做。2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。③尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。細化目標：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經允許，別人的東西不亂動，更不能拿走。④守時惜時的習慣養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。細化目標：1、晚上按時睡覺，早上按時起床。2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天的事情當天完成。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。⑤懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標：1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動替父母干一些力所能及的家務活。4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察等的勞動。⑥勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)小學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。細化目標：1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節(jié)約用電、用水、用氣，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上、凳子上亂寫亂劃亂貼。⑦遵守秩序的習慣細化目標：1、每天佩戴校牌和紅領巾。2、上下樓梯，輕聲慢步靠右走。3、上學、放學有秩序進出校門，紅燈停，綠燈行，走斑馬線，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧。過路口，注意避讓車輛。4、購物、上車時自覺排隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。5、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠草，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。⑧勤于動手的習慣自己動手可以提高學生自理、自立能力。細化目標：1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用過的東西放回原處。⑨鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,還能磨煉人的意志。細化目標：1、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。2、學習運動常識，做好自我保護。3、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。⑩講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：1、勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。二、小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的方法①講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成良好習慣的重要性，明白養(yǎng)成良好習慣是自己成人、成才的關鍵。②反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中突出重要的四個字：嚴格、重復，要反反復復，沒完沒了地進行訓練。③自我約束：結合星級評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個良好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成良好習慣的措施。④教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃、有組織地在不同時間段開展多渠道、多種形式的活動。⑤抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。⑥班級小干部自我管理：每班各選出“禮儀標兵”2名，“守紀標兵”4名，對班級同學進行提醒和督促。⑦高年級值周班管理：每周一個班值周，對全校班級的“禮儀標兵”、“守紀標兵”進行檢查管理，同時負責學校樓梯口秩序、衛(wèi)生、排隊的組織、檢查工作。三、小學生良好行為習慣養(yǎng)成應注意的問題①高度重視，常抓不懈。老師們要明確抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的良好行為習慣入手，樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，改變“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。學校要將小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。②目標一致，步調統(tǒng)一。

習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，學校要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求協(xié)調一致，班級的要求與學校的要求一致；任課教師的要求與班主任的要求一致；低年級與高年級的要求一致；家庭的要求與學校的要求一致。否則的話，學生就會無所適從。③行為引導，反復訓練。

教師在向小學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現(xiàn)小學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。④師生相互學習、共同成長。

小學生的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？⑤注重體驗，激勵帶動。

養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學校與老師要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。⑥家校配合，形成合力。

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師”。學校要采用召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。⑦教育方法與態(tài)度。

教育者教育小學生，不要總是以訓人的口氣說“你給我聽著”“你給我站著”，要緩沖氣氛，創(chuàng)設理想情境。教育者如能換一種口氣說：“我正在聽，你慢慢說?！边@樣，達到的效果可能會好得多。教育，是一種韌性的活動，小學生良好的行為習慣即是他接受無數次教育積淀的結果。行為的反復，思想的徘徊，正體現(xiàn)了小學生的可塑性。“一口吃成一個大胖子”，只是我們的一相情愿而已。惟有憑著教師的執(zhí)著、堅韌、恒心、毅力，憑著教師的滿腔熱忱、一顆愛心，經過無數次的教育，無數次的感化，“精誠所至，金石為開”，才能使浪子回頭，冰雪消融。

小學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，是克服小學生不良品德形成的最有效途徑，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特