部編版八年級道德與法治下冊第4課教案

第四課公民義務(wù)第1課時公民基本義務(wù)1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標感受公民在參與公共生活中對他人、社會和國家應(yīng)承擔的責任；體味履行公民義務(wù)對個人、社會和國家的價值能力目標體會基本義務(wù)的重要性，樹立正確的義務(wù)觀知識目標知道我國公民享有哪些基本義務(wù)，懂得履行這些義務(wù)的意義；了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容和要求【重點難點】教學重點：維護國家利益。教學難點：遵守憲法法律。2教學過程一、導入新課電視劇《守衛(wèi)者·浮出水面》是一部都市諜戰(zhàn)劇，該劇講述了三島市潛艇基地正在總裝一艘新型號潛艇，這個消息讓D國情報機構(gòu)打探到了。D國情報機構(gòu)了解到，正在總裝的新型號潛艇采用高尖端技術(shù)，威懾力大，噪聲低，于是D國情報機構(gòu)企圖通過網(wǎng)絡(luò)和人力竊取機密，中國潛艇基地面臨新危機。期間洪少秋和葉焓組成專案小組，幾經(jīng)波折，洪少秋把偵破視角轉(zhuǎn)移到了301研究所，并且抓出了內(nèi)鬼，獲得了葉焓的信任。歷盡艱險，最終二人帶領(lǐng)隊友鏟除了以高一天為首的犯罪團伙，“海螺號”潛艇下水成功。他們二人及其他隊友很好地維護了國家安全。二、新課講授目標導學一：遵守憲法法律活動一：解讀圖片設(shè)計意圖：通過一組照片呈現(xiàn)人們在社會生活不同領(lǐng)域的生活場景，引導學生感知公民在不同領(lǐng)域應(yīng)盡的義務(wù)，體會履行這些義務(wù)對于促進社會進步和國家發(fā)展的重要意義，同時，導入本框內(nèi)容的學習。1．閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”中的圖片。2．學生自主思考并將自己的答案在全班分享，讓學生相互補充，在討論中歸納提升，形成對公民義務(wù)的認知。提示：受教育的義務(wù)、維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)、依法服兵役、依法納稅。3．拓展：我們還有哪些義務(wù)？你認為義務(wù)是什么？活動二：案例再現(xiàn)河南省洛陽市中級人民法院公開宣判了第十二屆全國人大教育科學文化衛(wèi)生委員會原副主任王某受賄、貪污、玩忽職守案，決定執(zhí)行無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。思考：王某事件給我們帶來什么警示？提示：每個人都必須遵守憲法法律，否則就是違法行為，將會受到法律的制裁。歸納總結(jié)：遵守憲法法律含義遵守憲法就是要忠于憲法，維護憲法尊嚴，保障憲法實施原因我國憲法和法律是全國各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，維護憲法和法律的尊嚴是公民對國家和社會應(yīng)盡的職責表現(xiàn)保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德做法自覺學習法律知識，了解法律程序規(guī)定，同時，以法律來指導和約束自己的行為，做到依法辦事目標導學二：維護國家利益活動三：維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．舉出你所了解的維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例。(學生分組討論回答)提示：鄭成功收復臺灣；左宗棠收復新疆等。活動四：“2018－雷霆”專項行動破獲百余起臺灣間諜案國家安全機關(guān)組織開展“2018—雷霆”專項行動，先后破獲百余起臺灣間諜案件，抓獲一批臺灣間諜及運用人員，及時切斷臺灣間諜情報機關(guān)針對祖國大陸布建的間諜情報網(wǎng)絡(luò)，有力打擊了臺灣間諜情報機關(guān)囂張氣焰，有效維護了國家安全利益。近一個時期以來，臺灣間諜情報機關(guān)罔顧兩岸關(guān)系和平發(fā)展大局，以祖國大陸為目標，大肆開展間諜情報活動。他們采取金錢收買、感情腐蝕和網(wǎng)絡(luò)勾連等多種方式，極力向祖國大陸滲透，大肆策反發(fā)展人員，布建間諜情報網(wǎng)絡(luò)，嚴重損害兩岸和平發(fā)展大局，嚴重危及國家安全和利益。臺灣間諜情報機關(guān)特別瞄準大陸赴臺青年學生群體，利用兩岸擴大交流交往的有利條件，組織安插大批間諜情報人員在島內(nèi)高校活動，以各種掩護名義哄騙利誘我赴臺學生，利用學生從事間諜情報活動，性質(zhì)極為惡劣。思考：材料告訴了我們什么道理？你準備怎樣做？提示：維護國家安全、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任。目標導學三：依法服兵役活動五：王凱的夢想設(shè)計意圖：通過具體事例，讓學生感受到王凱“當兵光榮”的青春信念，體悟依法服兵役的重要意義。1．閱讀教材“探究與分享”欄目，思考公民依法服兵役的意義。2．學生在全班分享交流，教師引導學生樹立“當兵光榮”的信念，增強依法履行服兵役義務(wù)的意識。3．教師組織學生回顧我國軍人在和平時期參與國家經(jīng)濟社會建設(shè)、參與搶險救災(zāi)等方面的感人事跡，引導學生談感想，向軍人表達崇敬之情?；顒恿禾颖鼙圩霾坏?．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．你認為兵役機關(guān)和當?shù)卣淖龇ㄊ欠窈侠?？說明你的理由。提示：合理。依法服兵役是公民的基本義務(wù)，不履行義務(wù)是違法行為，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。歸納總結(jié)：依法服兵役原因保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。為了保衛(wèi)祖國，我們要自覺履行這項義務(wù)做法現(xiàn)役軍人必須遵守軍隊的條令和條例，忠于職守，隨時為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗。預(yù)備役人員必須按照規(guī)定參加軍事訓練，隨時準備參軍參戰(zhàn)，保衛(wèi)祖國目標導學四：依法納稅活動七：材料再現(xiàn)隨著扶貧攻堅戰(zhàn)的不斷推進，一車車仔豬仔羊、雛雞牛犢被送到了貧困戶家門口。在大家“喜摘帽”、住新樓的同時，也有不少人產(chǎn)生了疑惑：扶貧資金是怎么來的？2017年2月27日海南省財政廳廳長為大家解疑釋惑。他說，扶貧資金主要來源是稅收，也包括公檢法機關(guān)辦案、懲治貪官污吏繳獲的贓款等。思考：“扶貧資金主要來源是稅收”，這說明了什么？提示：稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。活動八：探究不納稅的危害設(shè)計意圖：通過李某拒不申報納稅受處罰的事例，讓學生感知稅收的強制性，知道不履行依法納稅義務(wù)就會受到制裁，同時引發(fā)學生對稅收的意義進行初步思考，樹立納稅光榮的觀念，增強依法履行納稅義務(wù)的意識。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．李某不申報納稅的行為有什么危害？提示：不申報納稅的行為會使國家財政收入受到損失，構(gòu)成違法行為，會受到相應(yīng)的處罰?；顒泳牛河^點辨析1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．你贊同誰的觀點？請說明理由。提示：贊同女孩的觀點。稅收用于發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)，為提高人民的素質(zhì)和生活水平服務(wù)；用于西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為西部地區(qū)擺脫貧困、改善人民的生活服務(wù)；用于社會救濟、社會保險，保障人民最基本的生活需要；稅收還用于公安、司法和國防，保證國家有良好的社會秩序，使人民有安定的生活環(huán)境；等等。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們知道了公民的基本義務(wù)有遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅等，明白了基本義務(wù)是憲法規(guī)定的、公民必須履行的，提高了對義務(wù)的認識，在社會生活中要自覺履行義務(wù)。3板書設(shè)計4教學反思本節(jié)課內(nèi)容較為單一，知識并不復雜，但法律概念較為抽象，不太容易理解。結(jié)合憲法的規(guī)定和具體的事例認真領(lǐng)會這些義務(wù)，把對履行義務(wù)的認識提到一個新的高度，義務(wù)必須履行，不履行義務(wù)是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰。通過學習提高對基本義務(wù)重要性的認識，樹立起正確的義務(wù)觀。第2課時依法履行義務(wù)1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀目標增強社會責任感，增強義務(wù)意識，自覺履行自己的義務(wù)；堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，勇于承擔自己的責任能力目標理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力；正確對待公民的義務(wù)，增強履行義務(wù)的能力；提升公民素養(yǎng)，自覺承擔對他人、社會和國家的責任知識目標懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一；知道違反義務(wù)應(yīng)承擔的責任【重點難點】教學重點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。教學難點：法定義務(wù)須履行。2教學過程一、導入新課思考：他們的做法對嗎？(學生從不同的角度闡述)提示：不對。他們沒有正確認識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進。二、新課講授目標導學一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一活動一：有權(quán)利也有義務(wù)設(shè)計意圖：通過對社會生活不同領(lǐng)域的具體行為進行剖析，聚焦“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，引導學生感知權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，體會權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進的關(guān)系，引領(lǐng)學生對自己所享有的權(quán)利和所承擔的義務(wù)進行思考。1．閱讀教材“運用你的經(jīng)驗”欄目。2．學生結(jié)合自身實際進行自主思考，通過具體情境初步感知權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。3．將學生分為兩組，一組圍繞自己所享有的權(quán)利展開討論，另一組圍繞自己所承擔的義務(wù)進行探究。4．列舉一項你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。5．列舉一項你所承擔的義務(wù)，說說履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。活動二：辨析：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系設(shè)計意圖：通過兩個學生觀點的碰撞，引發(fā)學生討論，引導學生加深對權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，澄清錯誤認識，樹立權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。2．請兩位同學進行現(xiàn)場模擬，一位同學扮演“權(quán)利”，另一位同學扮演“義務(wù)”，通過二者之間的沖突與協(xié)調(diào)，感受正確處理二者關(guān)系的重要性。3．如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權(quán)利與義務(wù)是相對應(yīng)而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者；再次，公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割，但是，我們不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對化。認為權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，會導致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系。活動三：如何挑“擔子”設(shè)計意圖：通過形象的漫畫呈現(xiàn)出日常生活中人們對待權(quán)利與義務(wù)的兩種不同態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的不同結(jié)果；將兩種情形加以對比，引發(fā)學生對于生活中如何正確對待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導學生正確處理二者的關(guān)系。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．圖示表明，如果找準了自身權(quán)利與義務(wù)的平衡點，正確處理好二者的關(guān)系，就能在人生之路上大踏步前進。否則，只重視權(quán)利而輕視義務(wù)，人生之路就會磕磕絆絆。3．結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實際，與同學一起交流應(yīng)如何正確對待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利。我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。4．引導學生結(jié)合自身實際，就某一方面的權(quán)利與義務(wù)展開交流，避免泛泛而談。歸納總結(jié)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)公民既不能只享受權(quán)利而不承擔義務(wù)，也不應(yīng)只承擔義務(wù)而不享受權(quán)利我們不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)目標導學二：法定義務(wù)須履行活動四：歸還拾物索要報酬該不該設(shè)計意圖：力求設(shè)計開放的情境，圍繞“歸還拾物索要報酬該不該”的認知沖突，采用網(wǎng)上跟帖的形式，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學生辯證思維和批判思維，引導學生形成正確的認識。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．學生對三位網(wǎng)友的觀點進行自主思考，形成自己的觀點。3．指導學生圍繞“歸還拾物索要報酬該不該”展開課堂小辯論。提示：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會風氣的一個方面；從小我們受到的教育都是撿到失物要歸還，否則丟失東西的人該多么著急呀！撿到失物及時歸還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。知識鏈接：我國法律要求公民必須做出的行為還有：愛護公共財產(chǎn)；已被確診為惡性傳染病患者的，應(yīng)接受隔離、及時就醫(yī)；公民必須遵守憲法和法律；公民必須保守國家秘密；公民必須遵守勞動紀律；公民必須遵守社會公德……活動五：搶劫財物做不得1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示？提示：我國法律明確規(guī)定禁止公民實施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。案例分析：2017年6月2日，依據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部《關(guān)于依法處理監(jiān)護人侵害未成年人權(quán)益行為的若干問題的意見》(簡稱《意見》)，安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請人蚌埠市救助管理站的申請，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權(quán)，這也是全國首例異地撤銷監(jiān)護權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護權(quán)？原來，被發(fā)現(xiàn)時年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬元的租金“出租”給某盜竊團伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國各地行竊。思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對女兒妞妞的監(jiān)護權(quán)為什么被撤銷？提示：我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅決不做。實施法律所禁止的行為，會受到法律制裁。目標導學三：違反義務(wù)須擔責活動六：百善孝為先設(shè)計意圖：通過一個關(guān)于贍養(yǎng)糾紛的案例，從法律上對不贍養(yǎng)老人的行為進行分析，幫助學生認識其違法性；在價值觀上進行引領(lǐng)，增強學生對孝敬、贍養(yǎng)老人這一中華傳統(tǒng)美德的認同，引導學生自覺履行贍養(yǎng)老人的義務(wù)。1．閱讀教材“閱讀感悟”欄目。2．學生體會周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認識其兩個子女不贍養(yǎng)周女士的錯誤，思考自己該如何對待自己的長輩。3．學生結(jié)合自身實際，在全班分享交流自己的感悟。4．拓展：圍繞“孝敬、贍養(yǎng)老人，我該做什么”這一話題，教師引導學生將贍養(yǎng)老人的義務(wù)落實到具體行動上。知識鏈接：我國老年人權(quán)益保障法第三條規(guī)定，禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。我國刑法第二百六十條規(guī)定，虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑?；顒悠撸哼`反法律要擔責1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．思考：小成的爸爸承擔的是什么性質(zhì)的法律責