大班幼兒園教育隨筆

第頁大班幼兒園教育隨筆大班幼兒園教化隨筆1

自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特殊興奮。特殊是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進去，問他們："在干什么呢？"趙子延說："我們在數(shù)男、女摯友誰上來得多。"我來了愛好，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；"加上老師女摯友多。"我和他們聊了一會，覺得時間有點長，；"好了，起先躺下睡覺。"可是小摯友還是有探討聲，小摯友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了寧靜，今日就到這里了?？墒?，不論老師怎么教化引導(dǎo)，都不管用。于是，我起先仔細地反思，尋擾著緣由。結(jié)果我發(fā)覺，小摯友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點自己想做的事。

為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會，我在吃飯前非常鐘，給了小摯友自己的時間，；"你現(xiàn)在可以自己交談，和小摯友聊閑聊，數(shù)數(shù)今日小摯友男摯友和女摯友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因為你數(shù)完了還是沒用的，因為誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小摯友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿意了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子肯定會協(xié)作老師的工作的。

看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子須要有自己的時間、空間做自己想做的事。

大班幼兒園教化隨筆2

培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進步的階梯，閱讀是開啟孩子才智的金鑰匙。高超的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

培育孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教化孩子愛每一科老師，喜愛老師，才能喜愛老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上主動仔細的看法及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，主動投入全部情感，養(yǎng)成仔細學(xué)習(xí)的習(xí)慣。常常激勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進行教化，讓孩子明白熬煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展示自我，這樣不但熬煉了膽識，也使孩子的思維越來越靈敏。還要激勵孩子張課堂上敢于和擅長提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思索才有問題。留意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得勝利。家長多與孩子溝通，剛好進行疏通、引導(dǎo)，舉一些名人勝利，讓孩子確定目標，增加學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)看法，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長協(xié)作老師加強學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課仔細聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理支配時間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。

培育孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)想方設(shè)法地促使孩子養(yǎng)成主動上進的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是勝利者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參與全縣書畫賽時，起先練累，他想放棄失去信念，我剛好賜予激勵幫助，使他重新找到自信，才得以順當參賽并獲獎，至到現(xiàn)在我時常鼓動他，讓他對自己充溢自信，勇于面對所遇到困難，堅毅的毅力可以折服世界上任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，肯定要磨煉孩子意志堅毅的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教化孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想方法，最終讓他會明白：方法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。

培育孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個孩子的成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持幫助，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進步，多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在的問題，賜予他們有力的扶持，多與老師溝通，加強對孩子的監(jiān)護，這是我們至今的責任，責任重于泰山。

大班幼兒園教化隨筆3

早上可兒帶了一包妙脆角來，要我分給小摯友們吃。

下午，吃完點心，我就拿出來果子放在桌上。這時孩子們都很興奮的說：“哦，分果子嘍”。那我就說：“我們了來競賽背兒歌，背對了就把果子嘉獎給誰。”孩子們都很興奮，立刻回到自己的位子上座好，打算背兒歌。

我來報兒歌的題目，孩子們舉手也很主動。但有些孩子老是站起來，手舉得很高嘴巴里還叫著“我、我、我”，怕我看不見他，我趕忙說:“我喜愛舉手的小摯友，我要請手舉得好的小摯友，嘴吧不發(fā)出聲音的小摯友來回答”。但這招并不管用，為了能吃上果子有些孩子還是按捺不住了。治軒，就是其中一個，他是坐在第一桌的，還一臉的不興奮得說：“老師，總是不請我?！蔽揖蜕鷼獾谜f：“我就不請你?！焙髞砦野l(fā)覺治軒眼淚都快掉下來了，這一舉動引起了我的留意。我就跟他說，他應(yīng)當怎么做。背完兒歌后，我又單獨找他談了一會兒，他也好像明白一些道理。

從這一點小事，一句無心的話。讓我感受到老師的一句話一個舉動對孩子來說，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我們每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子關(guān)注著，影響著他們。這一點我們更應(yīng)當關(guān)注，家長們也是一樣。

大班幼兒園教化隨筆4

擔當大一班的保教工作有差不多一個月了，我發(fā)覺班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些擔心全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴等。集體活動時他們不但不參加，還召集四周的小摯友玩他們的東西。特殊是舒雨，我給他說過許多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，嚴峻違反了我們的教學(xué)安排和課堂秩序，我在心里問自己，莫非就沒有別的方法了嗎？

今日早上，永玉的媽媽對我說：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來讀書，但她肯定要來，請你多關(guān)注他，發(fā)覺有什么不對的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的話，一會兒問她舒適嗎？一會兒問她要喝水嗎？一會兒摸摸她的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)切她，心里很興奮。

中午，當孩子們躺下時，我起先給他們蓋被子，來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發(fā)覺窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在永玉的耳邊靜靜地說：“冬每天氣冷，開窗睡覺最簡單感冒，以后你午睡時要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，感謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去，很多孩子都進入了夢鄉(xiāng)，只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛，一點睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問：“睡不著嗎？”孩子點點頭?！澳悄闫饋戆?！”“不，老師我怕影響別人?！薄澳爿p輕地起來，輕輕地走出去，就不會影響別人了?！薄昂冒?。老師感謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的都是為你好?！庇烙襁呑哌呎f。

望著永玉的背影，想著她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的都是為你好”的話，我思緒萬千，這不是我始終想要的結(jié)果嗎？是什么東西讓孩子改變這么大呢？是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教化好孩子就必需先愛孩子，有愛才有教化，愛是教化的真諦。

大班幼兒園教化隨筆5

剛一放學(xué)，就聽見劉衡興奮的對爺爺說：爺爺，我今日得了小紅花，上面還寫了個字。你相識嗎?爺爺接過來，欣慰地笑了。望見淡綠色花瓣上貼著一個金色“獎”字。上小班的劉衡這個星期已經(jīng)得了三個“小紅花”了。劉衡很乖，愛動腦筋，什么都想學(xué)。

過了幾天，我跟劉衡媽媽見了面，談起了劉衡的事情。劉衡媽媽說：平常我們在家常常激勵說;“劉衡真棒!”。其實，孩子就喜愛家長多贊揚，多激勵，他們幼小的心靈才能體驗到勝利，體驗到歡樂，就會很自信，英勇堅毅地克服任何困難，因為他知道自己能行。

大班幼兒園教化隨筆6

一天早上，沈欣的.媽媽對我說，昨天晚上沈欣發(fā)燒了，半夜三更還去掛了急診。我很驚訝地問沈欣，昨天下午還好好的，晚上怎么會發(fā)燒呢？沈欣小聲地說："下午，午睡起來的時候跟你說，我頭很痛，你點了一下頭,說知道了。"聽了沈欣的話，我的頭嗡地一下，飛速地回憶著昨天午睡后的每個細微環(huán)節(jié)，卻還是想不起來沈欣是否找過我，也記不得她跟我說過什么。我尷尬而慚愧地面對他們母女倆說："真是對不起，我昨天可能沒留意到。"說完，為了掩飾自己的窘態(tài)，我連忙摸一摸沈欣的額頭，關(guān)切地問:"今日好多了吧,假如不舒適肯定告知老師,知道嗎?"并順手接過沈欣媽媽手里的藥，帶著沈欣進了教室。雖然這件事情已經(jīng)過去，可我心中還是感到很愧疚，沈欣確定和我說過身體不舒適，可我怎么就想不起來呢？想到這兒，我的心中產(chǎn)生了深深的負疚感。

以后，我肯定留意仔細傾聽孩子們對我說的每一句話，把工作做得更加細致、周到。沈欣平常溫柔、寧靜，很少向我告狀，也不給我惹麻煩，即使她來和我說了些什么，也好像從沒希望能從我這里得到什么反應(yīng)。所以，我也常認為這樣的孩子沒什么問題?？偸亲屓撕苁⌒?，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，可以使一些活動取得較好的效果.我們有時候經(jīng)常為了一個行為問題突出的孩子費盡心機，以求得他的轉(zhuǎn)變和進步，但卻忽視了那些不太起眼的、寧靜的、讓人省心的孩子。我又想起一個今年剛轉(zhuǎn)園過來的小摯友。她的媽媽曾對我說過：我的孩子轉(zhuǎn)園是因為原先的老師太忽視她了，我的孩子屬于比較"乖巧"這一類，又不是特殊優(yōu)秀，以至于老師不會太關(guān)注她。這些像沈欣一樣"省心"的孩子，使我往往忽視了他們向我傳達的"請你關(guān)注我"的信息。

不管他們是否很敏感和脆弱，我想，老師對他們的忽視、淡漠所造成的心理上的損害遠比身體上的難受更為嚴峻。當我相識到這一點后，我把班上每一個孩子的姓名寫在教化筆記本的后面，每天有針對性地記錄一些孩子的狀況，并時常地翻看每頁姓名下面的記錄。過一段時間，我就會反思一下很少關(guān)注或者忽視了哪些孩子，并剛好進行補救。假如我們老師都能以一顆平常心，真誠而慎重地對待全部孩子，既不對那些精彩的孩子以過分的關(guān)注及過多的贊美之詞，也讓我們放手以適度的引導(dǎo)對待那些所謂的"問題兒童"，更不要忽視"讓我們省心"的孩子，這樣每個孩子在我們的眼里就都是一樣的--富于特性，豐富多彩。

大班幼兒園教化隨筆7

孩子們寵愛的幼兒節(jié)目、動畫片，我們有時會不屑一顧；孩子們想再細致看看、動手摸摸的演示材料，我們卻經(jīng)常把它們深藏柜中；孩子們提出的許很多多問題，我們往往輕描淡寫地一句話帶過。假如長此以往，