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文檔簡介

2009屆高考復習正確運用詞語

（實詞）主要考查方式：1、選擇詞語使用正確或錯誤的一項；2、找出并修改具體語境中使用不正確的詞語；3、解釋具體語境中的詞語。近10年高考重現率為100%。方法指津拆字法（同中求異）：將詞拆開為語素，然后根據相同的語素了解詞義相同的地方，再分析其不同的語素，辨析其差別。語境法：結合具體語境，根據上下文的暗示或照應，來確定正確的詞語。排除法：先找突破口，然后逐一排除。（1）由于一場不期而至的暴風雨的突然襲擊，剛剛進行了半場的中韓足球比賽被迫（中止終止）。中止：中途停止終止：結束，停止（2）剛投入市場時，這種產品供不應求，不料近期的產品銷售額卻一落千丈，面對形勢的（巨變劇變），公司經理只好下令立即停產。巨變：很大變化，強調變化大劇變：猛烈變化，強調變化快要做到正確使用實詞，應當掌握辨析近義詞的方法。一、從詞義方面辨析

1、詞義涵蓋的范圍大小不同年華——年歲風俗——風尚書籍——書（具體與概括）河流——河（具體與概括）邊疆——邊境上面的詞中都含有相同的語素，左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。辨析近義詞的方法例1：在語言的使用中，我們要根據不同的交際（場所/場合），不同的目的，選擇不同的表達方式，力爭做到準確得體。場所，指活動的地點（?。﹫龊?，這是地點、時間、環(huán)境、情況的總和（大）2、詞義的輕重不同如：損壞、毀壞、破壞功底——造詣請求——懇求批評——批判擔心——擔憂制造——創(chuàng)造例1：我們要愛護公物，不要（損壞/損害）桌椅。例2：對于犯了錯誤的同志，我們要（批評/批判）幫助，但不能歧視他。二、從色彩方面辨析

4、詞的感情色彩不同（褒、貶、中）成果——結果——后果鼓勵——鼓動——煽動抵御——抵抗——抗拒果斷——決斷——武斷愛護——保護——庇護例1：在家庭濃厚的美術氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛上了繪畫。例2：我們不但應該對媒體（大肆、大事）宣傳的所謂暢銷書多作冷靜分析，相反，對一些看似冷門的美學和哲學書，倒應該添購一些。大事：大力從事（中性）

大肆：無顧忌（做壞事）5、詞的語體色彩不同

主要表現為書面語和口語的區(qū)別。如：陵墓——墳富態(tài)——胖茲——現在馬鈴薯——土豆蒼穹——天空口語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日書面語：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰

例1：中國政府一再（聲明、申明），一定要如期對香港恢復行使主權。申明：鄭重說明

聲明：公開表示態(tài)度或說明真相（正式場合）選“聲明”例2：這家書店店堂不大，書種不多，但品位甚高，所以

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